9. Kết cấu của luận văn
3.2.5.Đa dạng hóa các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa, hoạt
hoạt động tập thể theo các chủ điểm giáo dục pháp luật
Hoạt động ngoài giờ lên lớp là một hoạt động giáo dục cơ bản đƣợc thực hiện một cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức góp phần thực thi quá trình đào tạo nhân cách học sinh. Hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt nhiều mục tiêu giáo dục. Trong đó, quan trọng nhất là nhằm giáo dục tƣ tƣởng đạo đức, phẩm
chất nhân cách học sinh. Nó có khả năng giáo dục to lớn: làm nảy sinh năng lực, phẩm chất, tình cảm mới; làm phát triển năng lực, thiên hƣớng, phẩm chất tốt đẹp ở mỗi con ngƣời. Chỉ thông qua hoạt động giao tiếp các hành vi đạo đức có điều kiện hình thành và củng cố. Đây là hoạt động mang tính tự giác, tự quản cao nên không thể áp đặt, rập khuôn máy móc cho nên nhà trƣờng cần chú ý đến nguyện vọng, sở trƣờng, hứng thú của học sinh để các hoạt động thêm sinh động, hấp dẫn phục vụ nội dung GDPL. Muốn đáp ứng yêu cầu trên thì nội dung và hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp phải phong phú, đa dạng phù hợp với tâm lý học sinh để đem lại hiệu quả giáo dục. Hiệu quả ấy có thể nhìn thấy trƣớc mắt, nhƣng có thể mang lại lợi ích cho tƣơng lai góp phần vào sự nghiệp “trồng ngƣời”.
3.2.5.1. Mục tiêu của biện pháp
Hoạt động ngoài giờ lên lớp phong phú, đa dạng nhƣ cuộc sống. Nhà trƣờng phải tổ chức các chƣơng trình hoạt động ngoài giờ lên lớp phong phú đa dạng, phù hợp với tâm lý đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng của học sinh gây sự hấp dẫn, thu hút học sinh tham gia tự giác, tích cực, tạo điều kiện cho các em phát huy năng lực bản thân, tự quản sáng tạo và phát triển phẩm chất đạo đức, các hành vi thói quen đạo đức và ý thức vƣơn lên hoàn thiện nhân cách nhằm giáo dục tƣ tƣởng, đạo đức, phẩm chất nhân cách học sinh.
3.2.5.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp
* Nội dung của biện pháp
- Đa dạng hóa các hình thức giáo dục ngoài giờ lên lớp
+ Hoạt động theo tiến độ thời gian, thực hiện xen kẽ cùng với chƣơng trình kế hoạch học tập các môn học trên lớp hằng ngày, hằng tuần, hằng tháng, hoạt động hè.
+ Hoạt động theo chủ điểm các ngày lễ lớn trong năm học. + Hoạt động đáp ứng yêu cầu xã hội
* Cách tiến hành biện pháp
Hiệu trƣởng nhà trƣờng phải căn cứ vào luật giáo dục và những chỉ thị của Bộ giáo dục, các văn bản hƣớng dẫn của Sở giáo dục, các cấp lãnh đạo để đề ra những biện pháp thích hợp, hƣớng hoạt động ngoài giờ lên lớp vào mục tiêu thực hiện chức năng giáo dục: chủ yếu “dạy ngƣời” bao hàm nội dung tƣ tƣởng đạo đức, pháp luật, thẩm mỹ, những phẩm chất của ngƣời lao động. Xây dựng kế hoạch phải căn cứ vào những hƣớng dẫn của Bộ giáo dục, Sở giáo dục- Đào tạo về hoạt động ngoài giờ lên lớp để lập kế hoạch cho sát, trong kế hoạch cần chọn lọc các hoạt động phù hợp, xác định chủ điểm cho từng thời gian, có lịch hoạt động hằng ngày, hằng tuần, hằng tháng, học kỳ, cả năm. Các hoạt động phải phong phú đa dạng nhằm thu hút, hấp dẫn học sinh tham gia tích cực. Ban chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp phải chỉ đạo tốt chƣơng trình kế hoạch đã đề ra.
3.2.5.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Có kế hoạch rõ ràng, cụ thể, chọn loại hình hoạt động thích hợp, nội dung và hình thức hoạt động luôn đổi mới phong phú, đa dạng để học sinh hứng thú, tự nguyện tham gia.
- Có sự chỉ đạo sát sao, có sự phối hợp chặt chẽ giữa các lực lƣợng trong và ngoài nhà trƣờng để hoạt động có chiều rộng và chiều sâu.
- Cơ sở vật chất, phƣơng tiện trang thiết bị, hệ thống loa đài, kinh phí cần thiết cho hoạt động.
- Các nội dung GDPL cần đƣợc lựa chọn sao cho gần gũi, thiết thực với học sinh.