9. Kết cấu của luận văn
3.2.4.Chỉ đạo thực hiện giáo dục pháp luật cho học sinh thông qua các môn học
GDPL là một bộ phận của giáo dục tổng thể, là nền tảng cơ bản để góp phần giáo dục nhân cách học sinh, giúp các em trở thành ngƣời công dân có ích cho xã hội. Để nâng cao kiến thức về pháp luật cho học sinh có nhiều con đƣờng, nhƣng con đƣờng ngắn nhất, hiệu quả nhất là thông qua các môn học đặc biệt là môn Giáo dục công dân.
3.2.4.1. Mục tiêu của biện pháp
GDPL vừa dạy kiến thức pháp luật để nâng cao sự hiểu biết về pháp luật cho học sinh và giáo dục ý thức pháp luật để học sinh biến kiến thức thành hành vi đúng đắn trong cuộc sống, phù hợp với quy định của pháp luật nhà nƣớc. Vì thế, chỉ đạo thực hiện GDPL thông qua các môn học nhà trƣờng là hết sức quan trọng.
3.2.4.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp * Nội dung của biện pháp
Thông qua các môn học, kiến thức về pháp luật sẽ đến với học sinh một cách hệ thống và toàn diện. Nhà trƣờng cần xác định đây là nhiệm vụ trọng tâm của công tác GDPL. Để thực hiện nhiệm vụ này, trƣớc hết nhà trƣờng có kế hoạch hƣớng dẫn sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, giúp các giáo viên, đặc biệt là
giáo viên dạy môn Giáo dục công dân nắm rõ vị trí vai trò của công tác GDPL, khả năng lồng ghép các kiến thức về pháp luật vào bài giảng. Công việc này các tổ, nhóm chuyên môn cần tiến hành thƣờng xuyên. Thông qua các phong trào dạy và học tìm hiểu về kiến thức pháp luật ở các môn học một cách thƣờng xuyên, học sinh sẽ nắm vững các kiến thức về pháp luật trong nhà trƣờng, các em sẽ đƣợc trang bị kiến thức về GDPL một cách đầy đủ, có hệ thống. Từ đó, các em có khả năng, bản lĩnh, sự tự tin khi suy nghĩ, hành động và giải quyết những vấn đề liên quan đến pháp luật trong cuộc sống.
* Cách thực hiện biện pháp
Nhà trƣờng tổ chức các tiết dạy chuyên đề về GDPL một cách thƣờng xuyên nhƣ: Chuyên đề về tìm hiểu luật thuế, luật an toàn giao thông của môn Giáo dục công dân, Chuyên đề về phòng chống ma túy, HIV/AIDS ở môn Giáo dục công dân hoặc môn Sinh học, chuyên đề về bảo vệ môi trƣờng ở các môn học, đặc biệt là các môn thuộc lĩnh vực khoa học xã hội. Vì vậy, nhà trƣờng phải xây dựng kế hoạch các tiết dạy chuyên đề về GDPL sao cho hợp lý. Đồng thời tổ chức các buổi tọa đàm trao đổi, phổ biến kinh nghiệm, phƣơng pháp giảng dạy mới, nhằm khắc phục sự khô khan cứng nhắc khi dạy nội dung GDPL ở các môn học.
Tổ chức cho giáo viên và học sinh tham quan, dự giờ, giao lƣu học tập kinh nghiệm đồng nghiệp và ở những trƣờng bạn về tổ chức dạy và học nội dung GDPL. Chú trọng các tiết dạy chuyên đề sinh hoạt cụm trƣờng.
Nhà trƣờng cần kiểm tra, dự giờ đột xuất, dự giờ định kỳ để nắm đƣợc tình hình giảng dạy nội dung GDPL trong các môn học của tất cả các giáo viên trong trƣờng. Cần định kỳ sơ kết, tổng kết đánh giá thành công, hạn chế và rút kinh nghiệm trong việc giảng dạy nội dung GDPL. Cần gắn hoạt động này với phong trào thi đua khen thƣởng kịp thời.
Nhà trƣờng cũng tiến hành tổ chức mời chuyên gia, chuyên viên, giáo viên giỏi về bồi dƣỡng kiến thức và phƣơng pháp sƣ phạm cho giáo viên trực tiếp giảng dạy.
Động viên giáo viên tự tìm tài liệu, luôn sáng tạo trong việc vận dụng các phƣơng pháp, hình thức giảng dạy.
Tăng cƣờng đầu tƣ về kinh phí, xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị, kinh phí hoạt động cho các hoạt động phục vụ giảng dạy nội dung GDPL.
Với mỗi giáo viên cần giảng dạy theo đúng phân phối chƣơng trình, thƣờng xuyên dự các lớp bồi dƣỡng nghiệp vụ giảng dạy nội dung GDPL. Dự giờ thăm lớp, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, tự tìm tài liệu tham khảo về GDPL cho học sinh THPT, luôn vận dụng linh hoạt, sáng tạo các phƣơng pháp giảng dạy mới, luôn gắn lý thuyết với thực tiễn để học sinh say mê, hứng thú tìm hiểu và vận dụng những kiến thức về pháp luật vào cuộc sống. GVCN kết hợp với giáo viên bộ môn, cùng các học sinh trong lớp đánh giá thƣờng xuyên và chính xác ý thức chấp hành pháp luật của học sinh lớp chủ nhiệm, đồng thời đề ra biện pháp xử lý kịp thời hành vi sai lệch của học sinh.
Động viên, khuyến khích học sinh theo dõi, tìm hiểu về pháp luật trên các phƣơng tiện thông tin đại chúng; tham gia các câu lạc bộ tìm hiểu pháp luật. Nên có những hình thức khen thƣởng để khuyến khích học sinh khi các em có những tìm tòi mới về các nội dung giáo dục pháp luật mà các em đã đƣợc học.
Đoàn thanh niên cần thƣờng xuyên nắm bắt những tấm gƣơng tiêu biểu thực hiện tốt các nội dung GDPL; những học sinh vi phạm, ĐTN phối hợp với nhà trƣờng để uốn nắn các em (nếu cần có thể nêu gƣơng hoặc khiển trách trong các buổi chào cờ đầu tuần). Cần có những hình thức thƣởng phạt nghiêm minh, kịp thời để có tính răn đe giáo dục và động viên, khuyến khích để các em học tốt, tiến bộ hơn. Tổ chức tốt các phong trào thi đua học tập, thi tìm hiểu pháp luật cho học sinh. Xây dựng tủ sách pháp luật, thành lập các nhóm bạn cùng tiến để các em không chỉ giúp nhau trong học tập mà còn giúp nhau vƣơn lên trong cuộc sống, luôn động viên giúp đỡ các bạn sống và làm theo đúng pháp luật, vận dụng tốt các kiến thức pháp luật vào cuộc sống.
Bên cạnh đó, Sở Giáo dục và Đào tạo cũng thƣờng xuyên mở các lớp bồi dƣỡng kiến thức về pháp luật, giúp các giáo viên thẳng thắn trao đổi về phƣơng pháp giảng dạy nội dung GDPL. Khi dự giờ cần đánh giá chính xác, khách quan việc giảng dạy nội dung GDPL, phƣơng pháp giảng dạy, trao đổi để rút kinh nghiệm kịp thời cho mỗi giáo viên. Đồng thời thực hiện tốt công tác thi đua khen thƣởng, tổ chức tốt Hội thi giáo viên giỏi các cấp.
Về phía các em học sinh, cần nhận thức đúng tầm quan trọng của GDPL, thấy đƣợc trách nhiệm, nhiệm vụ của ngƣời học sinh, luôn ý thức rèn luyện thói quen tự học, tự trau dồi kiến thức, biết gắn lý thuyết với thực tiễn.
Gia đình phải luôn quan tâm đến việc học tập tu dƣỡng, rèn luyện của học sinh. Thƣờng xuyên liên hệ với GVCN, nhà trƣờng để nắm đƣợc kết quả học tập, tu dƣỡng mọi mặt của con em mình tại trƣờng, luôn trao đổi với nhà trƣờng để tìm biện pháp GDPL phù hợp cho các em ở trƣờng cũng nhƣ ở nhà.
Với các LLGD xã hội: Các cơ quan chức năng cung cấp đầy đủ thông tin cần thiết về tình hình kinh tế- chính trị- xã hội để các giáo viên cập nhật thêm các thông tin bổ sung vào bài giảng của mình.
3.2.4.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
Các cấp các ngành qua tâm tạo điều kiện về kinh phí.
Ban giám hiệu quan tâm chỉ đạo tổ, nhóm chuyên môn thực hiện tốt việc lồng ghép các nội dung GDPL vào các môn học.
Giáo viên có ý thức lồng ghép các nội dung GDPL vào bài dạy một cách hài hòa hợp lý.