Tuần 32 Tiếng việt
Tiết 96 THỰC HÀNH CÁC PHẫP TU TỪ PHẫP ĐIỆP VÀ PHẫP ĐỐI
A. Mục tiờu bài học
Kiến thức :Củng cố & nõng cao kiến thức về phộp điệp và phộp đối trong việc sử dụng tiếng việt. Kỹ năng : - Cú kĩ năng nhận diện, phõn tớch cấu tạo và tỏc dụng của những phộp tu từ trờn và cú
khả năng sử dụng cỏc biện phỏp tu từ đú khi cần thiết.
Thỏi độ - Thấy được vẻ đẹp của tiếng việt yờu quớ, trõn trọng.
B. Phương tiện thực hiện:
SGK, SGV, thiết kế giỏo ỏn.
C. Cỏch thức tiến hành:
Kết hợp phương phỏp gợi tỡm, phỏt vấn, thảo luận.
D. Tiến trỡnh dạy học1. Ổn định lớp. 1. Ổn định lớp.
2. Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS. 3. Bài mới
Hoạt động của GV, HS Yờu cầu cần đạt
Hoạt động 1: Luyện tập về phộp điệp
+GV: Yờu cầu HS đọc kĩ ngữ liệu 1. +GV: Chia nhúm thảo luận, trả lời cõu hỏi.
+GV: Cho HS nhắc lại nhiều lần để khắc sõu ghi nhớ.
- GV mụ hỡnh hoỏ phộp điệp. - Hiệu quả + Tạo õm hưởng.
+ Nhấn mạnh ý + Dễ nhớ.
I. Luyện tập về phộp điệp
1. Đọc ngữ liệu và trả lời cõu hỏi
a. Ở (1) “ nụ tầm xuõn” được lặp lại nguyờn vẹn. Nếu thay “nụ tầm xuõn” = “hoa tầm
xuõn” thỡ sẽ khỏc. Vỡ “nu” khỏc “hoa”.
- Nụ tầm xuõn = cõy hoa này: thỡ cõu thơ khỏc hoàn toàn. Vỡ:
+ Hỡnh ảnh thay đổi thỡ ý thay đổi thanh trắc (nụ) đổi thành thanh bằng (hoa) thỡ õm thanh nhịp điệu cũng đổi
+ “Bõy giờ … vào ra”.
Lặp lại để nhấn mạnh một thực trạng bất khả khỏng.
Nếu khụng lặp lại thỡ chưa rừ ý “khụng thể
thoỏt ra được”.
Cỏch lặp “ nụ tầm xuõn” mới núi đến sự phỏt triễn của sv, sv theo qui luật nụ hoa ; cỏch lặp ở cỏc cõu này tụ đậm tớnh bi kịch của tỡnh thế “ mắc cõu , “ vào lồng”
b. Ở (2) chỉ là hiện tượng lặp từ khụng phải phộp điệp tu từ, lặp như vậy tạo nờn sự đối xứng, tớnh nhịp điệu.
2.Định nghĩa phộp điệp:
Là biện phỏp tu từ lặp lại một yếu tố diễn đạt (vần, nhịp, từ, cụm từ, cõu) nhằm nhấn mạnh biểu đạt cảm xỳc, cú khả năng gợi hỡnh tượng nghệ thuật.
Mụ hỡnh : - a+a+b+c+d+e
Vớ dụ: chiều, chiều rồi. - a+b+c+a+d+e
Hoạt động 2: Luyện tập về phộp đối
+GV: Chia nhúm cho HS thảo luận.
+GV: Gợi ý cho HS tỡm cỏc phộp đối trong cỏc tp đó học.
- Gọi HS nhắc lại nhiều lần. - Hiệu quả:
+ Sự phong phỳ về ý nghĩa. + Thống nhất hàihoàvề õm thanh + Cõn đối trong xếp đặt ý nghĩa, õm thanh.
Vớ dụ: Giú đỏnh cành tre, giú đập cành tre Chiếc thuyền anh vẫn le te đợi nàng.( ca
dao)
(a là nhõn tố của phộp điệp trong chuỗi lời núi).
II. Luyện tập về phộp đối
1. Đọc ngữ liệu và trả lời cõu hỏi
a. Ở (1) (2) cỏch sắp xếp từ ngữ cú tớnh chất đối xứng, hài hoà về õm thanh, nhịp điệu. Sự gắn kết giữa 2 vế nhờ sử dụng từ trỏi nghĩa hoặc cỏc từ cựng một trường nghĩa. Vị trớ của cỏc ĐT, DT, TT tạo ra sự cõn đối khiến cho người khụng chỉ thoả món về thụng tin mà cũn thoả món về thẩm mĩ .
b. Ở (3): đối bổ sung.
(4): đối theo kiểu cõn đối.
2. Định nghĩa phộp đối:
Là cỏch sử dụng từ ngữ, cụm từ, cõu ở vị trớ cõn xứng nhau để tạo hiệu quả giống nhau hoặc trỏi ngược nhau nhằm mục đớch gợi ra một vẻ đẹp hoàn ch ỉnh và hài hoà trong điễn đạt một mục đớch nào đú. E/ Củng cố – dặn dũ - Nắm rừ phộp điệp và phộp đối. - Làm cỏc bài tập cũn lại. - Soạn: ND và HT của VBVH.
Tuần 33
Tiết 97 NỘI DUNG VÀ HèNH THỨC CỦA VĂN BẢN VĂN HỌC
A.Mục tiờu bài học
Kiến thức - Bước đầu vận dụng cỏc khỏi niệm nội dung và hỡnh thức khi phõn tớch VBVH. Kỹ năng : - Thấy rừ mối quan hệ giữa nội dung và hỡnh thức trong VBVH.
B. Phương tiện thực hiện:
SGK, SGV, thiết kế giỏo ỏn.
C. Cỏch thức tiến hành:
Kết hợp phương phỏp gợi mở, thảo luận, trả lời cõu hỏi.
D. Tiến trỡnh dạy học1. Ổn định lớp. 1. Ổn định lớp.
2. Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS. 3. Bài mới
Hoạt động của GV, HS Yờu cầu cần đạt
Hoạt động 1: Cỏc khỏi niệm - Thao tỏc 1: Khỏi niệm về mặt
nội dung
+GV: Yờu cầu HS lần lược nờu cỏc khỏi niệm.
+GV phõn tớch cỏc vớ dụ SGK.
+Yờu cầu HS xỏc định đề tài, chủ đề, tư tưởng văn bản, cảm hứng nghệ thuật.
+ GV nhận xột kết luận.
- Thao tỏc 2: Khỏi niệm về mặt hỡnh thức
+ GV nhấn mạnh mở rộng: Cỏc yếu tố trờn của nội dung thể hiện một cỏch tổng hợp, thống nhất trong văn bản.
+ Yờu cầu HS lần lược nờu cỏc khỏi niệm phõn tớch.
I. Cỏc khỏi niệm của nội dung, hỡnh thức trong văn bản văn học