điểm, luận cứ)
a. Xỏc định luận đề: bài văn cần làm sỏng tỏ vấn đề gỡ? Quan điểm của mỡnh về vấn đề đú?
b. Xỏc định luận điểm.
c. Tỡm luận cứ cho cỏc luận điểm.
2. Lập dàn ý
a. Mở bài
- Cú thể mở bài trực tiếp hay giỏn tiếp. - Nờu được vấn đề và phương hướng nghị luận cho toàn bài.
b. Thõn bài
- Sắp xếp cỏc luận điểm, luận cứ theo trỡnh tự hợp lớ.
- Xỏc định và triễn khai kĩ cỏc luận điểm, luận cứ trọng tõm.
- Lựa chọn và sử dụng cỏc kớ hiệu đặt trước đề mục.
+ HS đọc to, rừ phần ghi nhớ. Hoạt động 3: Luyện tập
+ HS thảo luận theo nhúm. + Đại diện nhúm tỡnh bày. + HS bổ sung.
+ GV kết luận.
+GV: Gợi ý cho HS về nhà làm.
c. Kết bài
- Theo kiểu đúng hoặc mở.
- Khẳng định nội dung trọng tõm.
- Mở ra nội dung nào đú để người đọc tiếp tục suy nghĩ Ghi nhớ: SGK III. Luyện tập Bài tập 1 * Bổ sung ý thiếu - í a, b, c trong SGK.
- d: Đức và tài cú quan hệ khắng khớt nhau trong mỗi con người.
e: Cần phải thường xuyờn rốn luyện phấn đấu để cú tài lẫn đức.
* Lập dàn ý
- Mở bài:
+ Giải thớch lời dạy của Bỏc.
+ Định hướng tư tưởng cho bài viết. - Thõn bài:
+ Giải thớch cõu núi.
+ Lời dạy của Bỏc cú ý nghĩa sõu sắc đối với việc rốn luyện, tu dưỡng của từng cỏ nhõn. - Kết bài: Cần phải thường xuyờn rốn luyện phấn đấu để cú cả tài lẫn đức.
Bài tập 2
a. Mở bài
- Những khú khăn trong cuộc sống thường hạn chế việc phỏt huy khả năng con người. - Giải thớch cõu tục ngữ.
- Chuyển ý: Cõu tục ngữ trờn cú ý nghĩa như thế nào? Ta cần hiểu và vận dụng vào cuộc sống như thế nào cho đỳng? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
b. Thõn bài
- Giải thớch ý nghĩa cõu tục ngữ.
+ Cỏi khú: những khú khăn trong thực tế suộc sống.
+ Cỏi khụn: khả năng suy nghĩ sỏng tạo. - Đỏnh giỏ cõu tục ngữ
+ Mặt đỳng: Sự phỏt triễn chủ quan bao giờ cũng chịu ảnh hưởng tỏc động của hoàn cảnh khỏch quan.
+ Mặt chưa đỳng: Bài học trờn cũn phiếm diện, chưa đỏnh giỏ đỳng mức vai trũ nỗ lực chủ quan của con người.
- Bài học rỳt ra.
+ Khi tớnh toỏn cụng việc cần tớnh đến những điều kiện khỏch quan nhưng khụng quỏ lệ thuộc.
quan lờn hàng đầu, lấy ý chớ và nghị lực vượt qua hoàn cảnh.
c. Kết bài
- Hoàn cảnh khú khăn ta càng quyết tõm khắc phục.
- Khú khăn là mụi trường rốn luyện bản lĩnh giỳp ta thành cụng trong cuộc sống.
E/ Củng cố
- Cần nắm kĩ cỏc bước lập dàn ý.
F/ Dặn dũ:
-Xem lại bài tập.
-Soạn : Truyện Kiều . (tỏc giả)
Tuần 29 Đọc văn Tiết 87
Nguyễn Du
A.Mục tiờu bài học
Kiến thức- Nắm rừ một số nột chớnh về hoàn cảnh xó hội và tiểu sử Nguyễn Du cú ảnh hưởng đến
cỏc sỏng tỏc của ụng.
Kỹ năng- Nắm được một số đặc điểm chớnh trong sự nghiệp sỏng tỏc và những đặc trưng cơ bản
về nội dung nghệ thuật trong cỏc tỏc phẩm của Nguyễn Du.
- Nắm được một số đặc điểm cơ bản về nội dung nghệ thuật của Truyện Kiều qua cỏc đoạn tớch.
Thỏi độ : Yờu quý tiếng Việt giàu đẹp, trong sỏng, đa dạng, phong phỳ.
B. Phương tiện thực hiện:
SGK, SGV, thiết kế giỏo ỏn.
C. Cỏch thức tiến hành:
Kết hợp cỏc phương phỏp đọc sỏng tạo, gợi tỡm, phỏt vấn, thảo luận. D. Tiến trỡnh dạy học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Ổn định lớp. 2. Bài cũ
- í nghĩa cỏc biện phỏp nghệ thuật miờu tả tõm trạng người chinh phụ trong đoạn trớch NNNSMCGCP?
- Nguyờn nhõn người chinh phụ đau khổ?
3. Bài mới
Hoạt động của GV, HS Yờu cầu cần đạt
Hoạt động 1: Tỡm hiểu cuộc đời
+GV:Trỡnh bày đụi nột về tiểu sử ND +GV: Việc sinh trưởng trong gia đỡnh quớ tộc cú ảnh hưởng đến cuộc đời ND khụng?
+GV: Trỡnh bày những biến cố trong cả cuộc đời ND. Những biến cố đú đó để lại dấu ấn gỡ trong sỏng tỏc của ND?
A. Phần một: Tỏc giảI. Cuộc đời (1765-1820) I. Cuộc đời (1765-1820) 1. Tiểu sử, thõn thế
- Xuất thõn trong một gia đỡnh quớ tộc. Tờn chữ là Tố Như, hiệu là Thanh Hiờn.
- Tổ tiờn ở Hà Tõy, sau di cư vào làng Tiờn Điền, Nghi Xuõn, Hà Tĩnh.
- Cha Nguyễn Nghiễm; mẹ Trần Thị Tần (Bắc Ninh); vợ (Thỏi Bỡnh) tiếp nhận truyền thống văn hoỏ của nhiều vựng quờ .
Thuận lợi cho sự tổng hợp nghệ thuật.
2. Những sự kiện quan trọng trong đời
- Mồ cụi cha năm 10 tuổi, mố cụi mẹ năm 13 tuổi sống với người anh cựng cha khỏc mẹ (Nguyễn Khản) điều kiện học tập, hiểu biết cuộc sống phong lưu, xa hoa của giới quớ tộc. - 1783 thi Hương đỗ tam trường và được tập ấm nhận một chức quan nhỏ ở Thỏi Nguyờn. - 1789-1802: Sống khú khăn, chật vật. - 1802 ra làm quan cho triều Nguyễn, nhậm chức tri huyện tri phủ.
- 1805-1809: được thănh chức Đụng Cỏc điện học sĩ.
Hoạt động 2: Sự nghiệp văn học
Thao tỏc 1: Sỏng tỏc
+GV: Kể những sỏng tỏc bằng chữ Hỏn? Được sỏng tỏc vào giai đoạn nào? Nội dung chớnh?
+GV: Tỏc phẩm bằng chữ Nụm? Nội dung chớnh?
+ ND thành cụng ở thể loại nào? Chữ Hỏn hay chữ Nụm?
Thao tỏc 2: Nội dung và nghệ thuật
+GV: Đặc điểm về nội dung?
+GV: Sỏng tỏc của ND cú gỡ đỏng chỳ ý về nghệ thuật?
+GV: Hướng HS đến phần ghi nhớ.
- 1813 được thăng Cần Chỏnh điện học sĩ, giữ chức chỏnh sứ đi Trung Quốc.
- 1820 lại được cử làm chỏnh sứ đi Trung Quốc nhưng mất
1965 Hội đồng hoà bỡnh thế giới cụng nhận Nguyễn Du là danh nhõn văn hoỏ thế giới.