III. Thực hành làm thơ tám chữ Bài tập 1:(151)
2. Hồi tởng những kỉ niệm tuổi thơ.
- Thấy đợc nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tởng kết hợp giữa miêu tả, tự sự , bình luận của tác giả .
2. Tích hợp : Với tiếng việt bài tổng kết từ vựng .
3. Kĩ năng : Rèn kĩ năng đọc diễn cảm , phân tích cảm xúc , tâm trạng trong thơ trữ tình .
B. Chuẩn bị :
GV : Soạn bài .
HS : Chuẩn bị bài dới sự hớng dẫn của gv .
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động :
1. ổn định : ... 2. Kiểm tra bài cũ :
- Đọc bài thơ đoàn thuyền đánh cá , nêu nội dung chính của bài . 3. Hoạt động dạy học :
H
Đ 1: Khởi đ ộng
GV khái quát về bối cảnh xã hội giai đoạn sau 1975. liên hệ với bài học
H
Đ 2: Đ ọc hiểu v ă n bản
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
GV đọc mẫu - gọi hs đọc
HS đọc chú thích và nêu vài nét về tác giả ? Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ ?
Bài thơ chia làm mấy phần ?
Đ 1 - 3 câu đầu Đ 2 - 4 khổ thơ Đ 3 - khổ thơ 6 Đ 4 - còn lại
Hình ảnh bếp lửa hiện lên trong trí nhớ của tác giả nh thế nào ?
Đoạn thơ đầu tác giả sử dụng từ gì ? - Từ láy - chờn vờn
- Sơng sớm đang bay nhè nhẹ gợi lại hình ảnh theo kí ức của thời gian .
Chờn vờn ấp iu có nghĩa là gì ?
- ấp iu là từ láy gợi đến bàn tay kiên nhẫn, khéo léo và tấm lòng của ngời nhóm bếp .
Từ hình ảnh bếp lửa gợi lên điều gì ? Biết mấy nắng ma nói lên điều gì ?
- Nói lên sự vất vả lo toan của bà - ẩn dụ .
HS đọc 5 câu thơ tiếp theo và cho biết tác giả nhớ lại những năm tháng cuộc sống nh thế nào?
- Kỉ niệm về thời thơ ấu rất xa nó gây ấn tợng ám ảnh suốt cả cuộc đời .
- Hình ảnh những năm tháng chiến tranh chống Pháp gian khổ kéo dài , đói , mệt mỏi, kiệt sức .
Hình ảnh chi tiết nào ám ảnh mãi trong tâm
I. Giới thiệu chung:
1. Tác giả : 2.Tác phẩm : 3. Bố cục : 4 đoạn
II. Phân tích :
1. Khơi nguồn dòng hồi t ởng cảmxúc . xúc .
- Hình ảnh đầu tiên hiện lên trong trí nhớ của tác giả là hình ảnh bếp lửa ở làng quê Việt Nam, thời thơ ấu .
- Hình ảnh bếp lửa liên tởng đến ngời nhóm bếp, đến nỗi nhớ tình thơng của ngời cháu với bà .
2. Hồi t ởng những kỉ niệm tuổithơ. thơ.
trí tác giả , đến bây giờ nghĩ lại vẫn xúc động?
- Đói mòn đói mỏi, con ngựa gầy rạc, ngời bố đánh xe.
- ấn tợng nhất là mùi khói bếp, hun nhèm mắt cháu. Ngọn khói mùi khói cùng hình ảnh ngời bà hiện ra trong nỗi nhớ .
HS đọc tiếp và cho biết sau chi tiết hình ảnh mùi khói , ngọn khói là hình ảnh nào ?
- Hình ảnh tiếng chim tu hú , báo hiệu mùa hè, râm ran trong vờn lá khắc khoải kêu mãi, kêu hoài trong nỗi nhớ da diết .
Hình ảnh tiếng chim tu hú giúp tác giả nhớ lại điều gì ?
- Nhớ về hình ảnh ngời bà đang kể chuyện cho cháu nghe , những cử chỉ việc làm tận tuy, thơng yêu đùm bọc cháu , chăm sóc dạy dỗ cháu , vẫn liên quan đến bếp lửa .
HS đọc tiếp từ năm giặc đốt làng ...dai dẳng. Và cho biết lời dặn cháu của bà nhằm mục đích gì ?
Hình ảnh ngọn lửa ở cuối đoạn nói lên điều gì?
HS đọc đoạn lận đận....thiêng liêng bếp lửa và cho biết điệp từ nhóm trong câu có ý nghĩa giống nhau và khác nhau nh thế nào ?
- Điệp từ nhóm cũng là hành động nhóm bếp , nhóm lửa của bà nhng lúc thì ấp iu nồng đợm để sởi ấm cho bà cháu qua cái lạnh sơng sớm. - Nhóm bếp để luộc khoai , sắn cho cháu đỡ đói lòng .
Ôi kì lạ ....tác giả muốn nói lên điều gì ? - Bếp lửa giản dị , bình thờng phổ biến trong gia đình Việt Nam , nhng bếp lửa cũng thật cao quý , kì diệu và thiêng liêng vì nó luôn gắn liền với bà , ngời tạo nên tuổi thơ của cháu .
4 câu cuối trở về hiện tại tác giả muốn nói gì với bà ?
HĐ 3: Ghi nhớ
HS đọc ghi nhớ - gv bổ sung
HĐ 4: Luyện tập
Nêu cảm xúc của em về hình ảnh ngời bà và bếp lửa ?
- Theo dòng hồi tởng hình ảnh ngời bà hiện lên với những phẩm chất cao quý, bình tĩnh, vững lòng, đinh ninh vợt qua thử thách, làm tròn nhiệm vụ hậu phơng để ngời đi xa công tác yên tâm.
- Lời dặn của bà chính là phẩm chất của bà ngời mẹ việt Nam yêu nớc .
- Ngọn lửa là tấm lòng ấm áp , tình yêu thơng con cháu, ngọn lửa của niềm tin dai dẳng bền chặt vào t- ơng lai.