8. Cấu trúc luận văn
1.5.1. Các yếu tố chủ quan
Hiệu quả quản lý hoạt động GDTC chịu sự ảnh hƣởng rất lớn các yếu tố chủ quan của chủ thể quản lý cụ thể hơn là phụ thuộc vào các yếu tố chủ quan của các cán bộ quản lý nhà trƣờng THPT.
Các yếu tố chủ quan đó bao gồm:
+ Nhận thức của cán bộ quản lý nhà trƣờng đối với tầm quan trọng của công tác GDTC đối với học sinh trong quá trình đào tạo. Nếu nhà quản lý nhận thức đúng và đầy đủ về công tác giáo dục sẽ có hành vi quản lý sâu sát và quan tâm đầy đủ tới sự chuẩn bị đầy đủ các yếu tố trong công tác GDTC nhƣ chƣơng trình, giáo trình, sân bãi, phƣơng tiện dạy học, quá trình dạy học của giáo viên và quá trình học tập của học sinh. Công tác bồi dƣỡng giáo viên, công tác nghiên cứu khoa học, công tác kiểm tra đánh giá… Ngƣợc lại, nếu nhận thức chƣa đầy đủ hoặc có ý thức coi nhẹ công tác GDTC thì sẽ làm giảm hiệu quả quản lý.
+ Năng lực và kinh nghiệm quản lý của ngƣời quản lý các trƣờng THPT. Năng lực quản lý là khả năng sử dụng đúng và kịp thời các công cụ quản lý và phƣơng pháp quản lý tác động lên đối tƣợng quản lý nhằm giải quyết một công việc hoặc sự việc quản lý có hiệu quả.
Kinh nghiệm quản lý là những bài học kinh nghiệm rút ra từ công tác quản lý trong quá khứ đã ứng đối, xử lý tốt các sự việc và công việc quản lý. Nếu chủ thể quản lý có năng lực và kinh nghiệm quản lý sẽ có thể sử dụng các biện pháp quản lý hữu hiệu để nâng cao hiệu quả quản lý nói chung và quản lý công tác GDTC nói riêng trong trƣờng THPT.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/