I. Mục tiờu cần đạt: 1. Kiến thức: Giỳp HS:
- Nắm được sự liờn kết giữa cỏc đoạn văn, cỏc phương tiện liờn kết đoạn (từ liờn kết và cõu nối).
- Tỏc dụng của việc liờn kết cỏc đoạn văn trong quỏ trỡnh tạo lập văn bản. 2. Kĩ năng:
- Nhận biết, sử dụng được cỏc cõu, cỏc từ cú chức năng, tỏc dụng liờn kết cỏc đoạn trong một văn bản.
3. Thỏi độ: Cú ý thức trau dồi vận dụng tốt khi núi, viết văn. II. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh:
1. Giỏo viờn: Giỏo ỏn, tư liệu tham khảo,
2. Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo cõu hỏi hướng dẫn III. Cỏc hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
Lớp 8A Ngày dạy ……/9/2010. TS: Lớp 8A Ngày dạy ……/9/2010. TS: 2. Kiểm tra bài cũ:
H. Thế nào là bố cục của văn bản? Cỏc phần của bố cục như thế nào?(4’) 3. Bài mới:
Hoạt động 1. Giới thiệu bài:
- Mục tiờu: Định hướng, tạo tõm thế cho học sinh. - Phương phỏp: Thuyết trỡnh, gợi mở.
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy Hoạt động của
trũ
Nội dung cần đạt
GV: Chỳng ta đó được tỡm hiểu mạch lạc, liờn kết trong văn bản. Cỏch liờn kết đoạn
Lắng nghe, suy nghĩ.
văn trong văn bản như thế nào?
Hoạt động 2. Tỡm hiểu về tỏc dụng của việc liờn kết cỏc đoạn văn trong văn bản.
- Mục tiờu: HS hiểu được tỏc dụng của việc liờn kết cỏc đoạn văn trong văn bản. - Phương phỏp: Phõn tớch, thực hành, gợi mở.
- Thời gian: 10’.
Hoạt động của thầy Hoạt động
của trũ
Nội dung cần đạt
Y/c HS đọc VD SGk- 50,51.
- Yờu cầu học sinh đọc đoạn văn ở mục I,1?
H. Hai đoạn văn này cú mối quan hệ gỡ khụng?
Hai đoạn văn này tuy viết về một ngụi trường nhưng thời điểm tả và phỏt biểu cảm nghĩ khụng hợp lý lỏng lẻo.
- Gọi học sinh đọc 2 đoạn văn ở mục I,2? H. Cụm từ “Trước đú mấy hụm”, được viết vào đầu đoạn văn cú tỏc dụng gỡ? - Bổ sung ý nghĩa về thời gian phỏt biểu cảm nghĩ cho đoạn văn.
H. Thờm cụm từ trờn vào, 2 đoạn văn đó liờn hệ với nhau như thế nào?
- Tạo sự liờn kết về hỡnh thức và nội dung với đoạn văn thứ nhất, 2 đoạn văn đú gắn bú chặt chẽ với nhau.
H. Cụm từ “Trước đú mấy hụm là phương tiện liờn kết đoạn. vậy tỏc dụng của nú trong văn bản là gỡ?
- Cú dấu hiệu về ý nghĩa thời gian
H. Vậy tỏc dụng của liờn kết cỏc đoạn văn?
Mỗi vb đều có một chủ đề, các đv trong vb đó phải tập trung hớng vào chủ đề đó. Vì vậy, sự liên kết các đoạn văn sẽ làm cho ý các đv vừa phân biệt nhau, vừa liền mạch nhau hợp lí, tạo nên tính chỉnh thể cho vb. Lắng nghe Suy nghĩ, trả lời - Nhận xột. Suy nghĩ, trả lời khỏi quỏt. Ghi bài
I. Tỏc dụng của việc liờn kết cỏc đoạn văn trong văn bản.
1. Vớ dụ: Đoạn 1: - Cảnh trờng Mĩ Lý ngày tựu tr- ờng - Không có sự liên kết Đoạn 2: - Liên kết và gắn bó chặt chẽ bởi cụm từ: “ Trớc đó mấy hôm” - Có tác dụng làm nên tính hoàn chỉnh của đoạn văn
2. Ghi nhớ: SGK
Khi chuyển từ đoạn văn này sang đoạn văn khỏc, cần sử dụng cỏc phương tiện liờn kết để thể hiện quan hệ ý nghĩa của chỳng.
Hoạt động 3. Tỡm hiểu cỏch liờn kết cỏc đoạn văn trong văn bản.
- Mục tiờu: HS hiểu cỏch liờn kết cỏc đoạn văn trong văn bản - Phương phỏp: Phõn tớch, thực hành, gợi mở.
- Thời gian: 13’.
Hoạt động của thầy Hoạt động
của trũ
Nội dung cần đạt
- Yờu cầu học sinh đọc ở mục II.1a? H. Tỡm cỏc từ ngữ liờn kết trong 2 đoạn
Lắng nghe II. Cỏch liờn kết cỏc đoạn văn trong văn bản:
văn?
H. Cho biết mối quan hệ về ý nghĩa giữa 2 đoạn văn?
- Vda: quan hệ liệt kờ.
H. Kể thờm cỏc phương tiện liờn kết trong đoạn văn?
- Cuối cựng, sau nữa, một mặt, mặt khỏc...
- Gọi học sinh đọc mục II.1b?
H. Tỡm từ ngữ liờn kết trong 2 đoạn văn? Quan hệ từ ngữ giữa 2 đoạn văn?
- VDb: Tương phản, đối lập. Kể thờm phương tiện liờn kết? - Ngược lại, trỏi lại, song, thế mà… - Gọi học sinh đọc mục II.1d? H. Tỡm từ ngữ liờn kết?
Mối quan hệ ý nghĩa giữa 2 đoạn văn? - VD d:Tổng kết, khỏi quỏt.
H. Kể phương tiện liờn kết?
- Túm lại, tổng kết lại, nhỡn chung… - Gọi học sinh đọc lại mục II.2?
H. Từ đú thuộc từ loại nào? Kể thờm một số từ cựng loại với “đú”?
- Chỉ từ (này, kia, ấy, nọ..) H. Trước “đú” là thời điểm nào?
- Thời điểm quỏ khứ, cũn Trước sõn
trường làng Mĩ Lớ dày đặc cả người là
thời hiện tại
H. Tỏc dụng của từ “đú”? - Liờn kết 2 đoạn văn.
- Gọi học sinh đọc mục II.2?
H. Tỡm cõu liờn kết giữa 2 đoạn văn?
- Ái dà, lại cũn chuyện đi học nữa cơ đấy!
Tại sao cõu đú cú tỏc dụng liờn kết?
- Vỡ nú nối tiếp và phỏt triển ý ở cụm từ
Bố đúng sỏch cho mà đi học trong đoạn
văn trờn
H. Vậy cho biết cỏch liờn kết cỏc đoạn văn trong văn bản như thế nào?
Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ?
Trả lời, bổ sung. - Nhận xột. Suy nghĩ, trả lời khỏi quỏt. Theo dừi Vd, trả lời Đọc ghi nhớ Cú hai cỏch. 1) Dựng từ ngữ để liờn kết cỏc đoạn văn: - Quan hệ từ. - Đại từ. - Chỉ từ. - So sỏnh…
2) Dựng cõu nối để liờn kết cỏc đoạn văn:
* Ghi nhớ- SGK- T53.
Hoạt động 4. Luyện tập:
- Mục tiờu: HS luyện kĩ năng sử dụng từ ngữ và cõu văn cú tỏc dụng liờn kết cỏc đoạn văn trong văn bản. Tỡm từ ngữ hoặc cõu thớch hợp để liờn kết cỏc đoạn văn. Viết đoạn văn. - Phương phỏp: Phõn tớch mẫu, thực hành, hoạt động nhúm.
- Thời gian: 13’.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
Nội dung cần đạt
Giỏo viờn hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Bài 1: Chia 3 nhúm làm bài.
H. Yờu cầu bài tập 2. - Làm việc cỏ nhõn. GV HD làm bài 3. Thảo luận nhúm. Trả lời, bổ sung. - Nhận xột. Ghi bài HS đọc Trả lời Ghi bài III.Luyện tập: Bài tập 1- SGK- T53,54 Bài 1:
a) Núi như vậy: Quan hệ tổng kết. b) Thế mà : Tương phản.
c) Cũng: Quan hệ tiếp nối, liệt kờ. Tuy nhiờn: Quan hệ tương phản. Bài 2: SGK- T54 a) Từ đú; b) Núi túm lại; c) Tuy nhiờn; d) Thật khú trả lời. Hoạt động 4. Củng cố:
- Mục tiờu: HS hiểu thế nào là liờn kết cỏc đoạn văn trong văn bản, cỏc cỏch liờn kết. - Phương phỏp: vấn đỏp, khỏi quỏt hoỏ.
- Thời gian: 3’.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung cần đạt
H. Tỏc dụng của việc liờn kết cỏc đoạn văn trong VB? Cỏch liờn kết?
Ghi nhớ kiến thức.
Hoạt động 5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Mục tiờu: Giỳp HS học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới tốt hơn. - Phương phỏp: Thuyết trỡnh, nờu vấn đề, gợi mở.
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung cần đạt
GV định hướng nội dung cho HS: - Học kĩ nội dung. Làm bài tập.
- Chuẩn bị bài: Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xó hội.
Lắng nghe
* Rỳt kinh nghiệm:
……… ………
Ngày soạn: 9/9/2010.