I/ Đề bài :Vẻ đẹp con người Nguyễn Bỉnh Khiêm qua bài thơ Nhàn.
b.Vẻ đẹp nhân cách của Nguyễn Bỉnh Khiêm Thể hiện sự khơng quan tâm tới XH chỉ lo an
nhàn của bản thân, sống hồ hợp với tự nhiên.
- Hai tiếng “ta dại, người khơn” khẳng định phương châm sống của tác giả pha chút mỉa mai với người khác. Ta dại nghĩa là ta ngu dại. Đây là ngu dại của bậc đại trí, người xưa cĩ câu “ Đại trí như ngu” . Nghĩa là người cĩ trí lớn thường khơng khoe khoang, bề ngồi xem rất vụng về, dại dột. Cho nên khi nĩi “dại” cũng là thể hiện nhà thơ rất kiêu ngạo với cuộc đời.
+ “Tìm nơi vắng vẻ”û khơng phải là xa lánh cuộc đời mà là tìm nơi mình thích thú được sống thoải mái an nhàn .
+ “Chốn lao xao”: là chốn vụ lợi giành giật lẫn nhau. Rõ ràng NBK chĩ cách sống nhàn nhã là xa lánh khơng quan tâm đến XH, chỉ quan tâm đến bản thân. Đặc biệt hồ nhập với thiên nhiên.
Hoạt động 3: Nhận xét.
Giáo viên nhận xét chung về bài làm của hs.
Giúp hs xác định đúng những ưu va khuyết điểm của mình.
Hoạt động 3: Phát bài vào điểm - Giáo viên phát bài cho hs
- Gọi hs đọc một bài tốt và một bài chưa đạt yêu cầu.
Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dị - Về soạn bài tiếp theo.
- Từ quan niệm khơn, dại thấy được trí tuệ của một bậc triết gia bời ơng nắm được quy luật biến dịch của cuộc đời. Với Nguyễn Bỉnh Khiêm cái khơn của người thanh cao là quay lưng lại với danh lợi tìm đến sự thư thái trong tâm hồn, sống ung dung, hịa hợp với thiên nhiên.
- Cuộc sống nhàn dật này là kết quả của một nhân cách, một trí tuệ. Trí tuệ nhận ra cơng danh, của cải, quyền quý chỉ là một giấc chiêm bao. Trí tuệ nâng cao nhân cách để nhà thơ từ bở chốn “lao xao” mà tìm về nơi “vắng vẻ” đạm bạc mà thanh cao.
II/ Nhận xét: Ưu điểm:
- Đa số hs làm được bài. - Một số bài viết tốt.
- Hs biết vận dụng tốt các thao tác lập luận phân tích và so sánh.
Khuyết điểm:
- Mơt số hs lười học, khơng biết viết bài. - Một số chưa hiểu đề.
- Nhiều em sai lỗi chính tả, diễn đạt kém. III/ Phát bài vào điểm:
- Giáo viên phát bài cho hs. - Vào điểm
Tiết 47
Ngày giảng:
Đọc văn : CẢM XÚC MÙA THU (Đỗ Phủ) Đọc thêm : LẦU HOAØNG HẠC (Thơi Hiệu)
NỖI ỐN CỦA NGƯỜI PHỊNG KHUÊ (Vương Duy) KHE CHIM KÊU (Vương Xương Linh)
A. Mục tiêu bài học : Trong SGK và SGV B. Phương tiện thực hiện :
- SGK và SGV Ngữ Văn 10 - Thiết kế bài học.
C. Cách thức tiến hành :
- HS đọc trước SGK ( trả lời các câu hỏi trong SGK.
- GV tổ chức bài học theo cách kết hợp các phương pháp : đọc sáng tạo, gợi tìm, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi.
D. Tiến trình dạy học : 1. Ổn định lớp :
2. Bài cũ : Kiểm tra bài soạn
- Hãy đọc và phân tích 2 câu sau bài “Tại lầu Hồng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng” của Lý Bạch.
3. Bài mới :
Nếu nhà thơ Lí Bạch (đời Đường) thiên về những vấn đề lãng mạn bay bổng với những cảnh sắc lung linh mờ ảo thì Đỗ Phủ lại mang duyên nợ với những dịng thơ hiện thực gắn liền với cuộc sống đời thường của những con người thuộc tầng lớp dưới của xả hội. Bài thơ “Cảm xúc mùa thu” đã thể hiện một cách sâu lắng nỗi nhớ quê hương cùng cuộc sống cơ đơn của con người xa xứ.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1 : Đọc – tìm hiểu phần tiểu dẫn
- HS : Đọc tiểu dẫn – Trình bày vài nét cơ bản về Đỗ Phủ. - GV : Giới thiệu vị trí và hồn cảnh sáng tác bài thơ. A. Đọc văn : I. Đọc và tìm hiểu tiểu dẫn : 1. Tác giả : Đỗ Phủ (712 – 770)
- Nhà thơ hiện thực lớn nhất trong đời Đường và thời cổ Trung Quốc.
- Cuộc đời Đỗ Phủ là cả một chuỗi dài những biến cố thăng trầm của thời buổi loạn li đời Đường.
- Thơ Đỗ Phủ phản ánh hiện thực sinh động và chứa chan tình yêu nước, tinh thần nhân đạo. Ơng được nhân dân Trung Quốc mệnh danh là “Thi thánh” (Thánh thơ)
2. Vị trí và hồn cảnh sáng tác bài thơ :
- Là bài thơ mở đầu cho chùm thơ thu gồm 8 bài của Đỗ Phủ.
- Thời gian này, Đỗ Phủ từ quan nhưng khơng về lại quê nhà (Hà Nam) lúc ở Thành Đơ, lúc ở Quý Châu ( nỗi nhớ
- HS : Đọc bài thơ – tìm hiểu bố cục. + Cho biết bố cục thơng thường của thể thơ Thất ngơn bát cú Đường luật.
+ Bài thơ này bố cục cĩ điểm gì khác biệt ? Ý mỗi phần ?
Hoạt động 2 : Đọc - hiểu văn bản
- GV : Nhận xét về cảnh thu trong 2 câu đầu.
+ Chú ý các từ : điệu thương, tiêu sâm, các chiều khơng gian được miêu tả. - HS : phân tích, thảo luận.
GV : Cảnh thu trong câu 3 và 4 cĩ gì thay đổi so với 2 câu 1 và 2 ? Biểu hiện qua những chi tiết nào ? Hãy phân tích ?
- GV : 4 câu cuối diễn tả nỗi lịng nhà thơ bằng cách nào ? Kể, tả và liên tưởng. -GV : 2 câu 5 và 6 tả sự vật gì ? Tác giả đồng nhất hĩa những gì ? quê hương. 3. Bố cục : - Chia làm 2 phần :
+ 4 câu đầu : miêu tả cảnh thu + 4 câu sau : nỗi lịng nhà thơ.
II. Đọc - hiểu văn bản : 1. Bốn câu đầu :
- Hai câu 1 và 2 : tả chung khung cảnh thu ở Quỳ Châu. + Hình ảnh : Sương mĩc trắng xĩa ( tiêu điều, tang thương cả rừng phong Núi Vũ, Kẽm Vu : hơi thu hiu hắt, ảm đạm.
+ Khơng gian : 3 chiều.
( Chiều dài, rộng : rừng phong. ( Chiều cao : núi Vu.
( Chiều sâu : Hẽm Vu.
( Sự tiêu điều, hiu hắt, bi thương lan tỏa khắp khơng gian khác với khơng khí êm dịu mơ màng của mùa thu trong thơ ca truyền thống.
- Hai câu 3 và 4 :
+ Cảnh thu chuyển động dữ dội tạo nên một cảnh tượng vừa hùng vĩ vừa bi tráng.
+ Hình ảnh đối lập :
( Giang (lịng sơng) >< tái thượng (cửa ải) ( Ba (sĩng) >< Vân (mây)
( Thiên (trời) >< địa (đất)
( Sự chuyển động chao đảo của cảnh vật cũng là sự chao đảo của xã hội tao loạn lúc bấy giờ. Lời thơ thể hiện nỗi lịng trước thời thế vì tình cảm nhớ thương đến tuyệt vọng của nhà thơ.
Tĩm lại : Bốn câu thơ tả cảnh thu tiêu điều ảm đạm và hùng vĩ, bi tráng. Cảnh thu mang bĩng dáng cuộc đời và nổi lịng con người.
2. Bốn câu sau : Nỗi lịng nhà thơ.
- Câu 5 và 6 : Tả hoa cúc và dây buộc thuyền
- Điều đĩ cĩ ý nghĩa như thế nào ?
- Nhận xét về nét độc đáo của 2 câu thơ kết ?
+ Thơng thường : bộc lộ cảm xúc, tình cảm chủ quan nhưng ở đây là tả khách quan cảnh sinh hoạt.
+ Miêu tả cảnh gì ? âm thanh nào ? + Tại sao chúng cĩ giá trị biểu cảm lớn?
Hoạt động 3 : Nêu chủ đề.
Hoạt động 4 : Tổng kết.
- Hướng dẫn HS đánh giá chung về giá trị nội dung và nghệ thuật.
( HS tự rút ra tổng kết.
Hoạt động 5 : luyện tập
Hoạt động 1 : Đọc và tìm hiểu tiểu dẫn. - HS đọc SGK ( rút ra nội dung chính của phần tiểu dẫn.
Hoạt động 2 : Đọc và hiểu văn bản. + Trong bài thơ cĩ những mối quan hệ nào ? ý nghĩa ?
giả đồng nhất hĩa hiện tại và quá khứ.
+ Sự vật và con người (dây buộc thuyền với vườn cũ và dây buộc lịng người với cố hương).
+ Tình và cảnh (hoa cúc nở mà tưởng là nước mắt, dây buộc thuyền mà liên tưởng đến dây buộc lịng người, mảnh vườn cũ và nỗi lịng thương quê hương)
( Nhà thơ đã thể hiện một cách sinh động sâu lắng và hàm xúc tình cảm thương nhớ quê hương da diết.
- Câu 7 và 8 : Tả cảnh sinh hoạt ở thành Bạch đế. Lạnh lùng giục kẻ tay dao thước
Thành Bạch chày vang bĩng ác tà. + Cảnh : nhộn nhịp may áo rét.
+ Âm thanh : tiếng chày đập (giặt) áo cũ.
( Cĩ sức gợi cảm, đặc biệt đối với khách tha hương. việc sửa soạn may, giặt áo rét gợi cảnh đồn tụ, đầm ấm. Câu kết là tiếng chày đập áo dồn dập làm lung lây cả bĩng chiều thu, tiếng chày như thúc giục nhà thơ – càng khơi dậy trong lịng người nỗi nhớ thương khơn nguơi ( Câu kết tạo nên một dư âm vang vọng, lan xa, thấm sâu. III. Chủ đề : Bài thơ miêu tả bức tranh thiên nhiên hùng vĩ mà hiu hắt, sơi động mà nhạt nhịa trong sương khĩi mùa thu; đồng thời hiện diện một tâm trạng buồn xĩt xa với nỗi nhớ quê hương của nhà thơ.
IV. Tổng kết :
1. Nghệ thuật : - Tính chất đặc biệt hàm súc của thơ Đỗ Phủ.
- Từ ngữ, hình ảnh gợi tả, gợi cảm với nhiều lớp ý nghĩa. 2. Nội dung : - Bài thơ là nỗi lịng của Đỗ Phủ và cũng chính là nỗi lịng của bao người trong cảnh lầm than, li biệt.
- Bài thơ khơng phản ảnh trực tiếp xã hội mà vẫn cĩ giá trị hiện thực và ý nghĩa nhân văn sâu sắc.
V. Luyện tập : B. Đọc thêm :
I. Lầu Hồng Hạc (Thơi Hiệu). 1. Tác giả : Thơi Hiệu (704 – 754)
- Người Biện Châu, tỉnh hà Nam, Trung Quốc. - Đỗ tiến sĩ năm 21 tuổi, để lại 40 bài thơ.
+ Cảnh được miêu tả như thế nào ? + Tại sao khiến người buồn ?
- HS trả lời câu hỏi 2 trong SGV
Hoạt động 1 : Đọc – tìm hiểu tiểu dẫn. - HS đọc SGK ( tìm nội dung chính. Ti ết 2
Hoạt động 2 : Đọc văn bản
- Nhận xét thể thơ, nhan đề bài thơ. - GV đọc mẫu ( hướng dẫn HS đọc hiểu. - Chi tiết nào thể hiện tâm trạng người phụ nữ ?
- Tại sao chồng ra trận mà nàng lại “bất tri sầu” ?
- GV : giảng giải thêm về hình ảnh “ấn phong hầu”
- HS đọc lại 2 câu cuối. Tâm trạng nàng như thế nào khi nhìn thấy sắc cây dương liễu đầy đường ? tại sao ?
- GV : giảng hình ảnh mang tính ước lệ. + Màu dương liễu (tích hợp Truyện Kiều)
+ Nhắc lại “ấn phong hầu”
( Khơng cịn là mục đích chính nghĩa mà là nguyên nhân dẫn đến tai họa và sự li biệt.
2. Bài thơ : là bài thơ nổi tiếng viết về lầu Hồng Hạc. 3. Văn bản :
- Quan hệ giữa xưa và nay, giữa xa và gần, giữa thời gian và khơng gian, giữa thực và hư, giữa cảnh và tình ( Biểu hiện suy tư sâu lắng đầy triết lí nhưng vẫn hướng về hiện tại. Đĩ là “hướng quan”.
- Cảnh xưa, nay, cảnh xa, gần, cảnh thực, cảnh hư ( cảnh nào cũng đẹp nhưng tất cả “cảnh” đều “mĩ nhân sầu” (khiến người buồn).
( Nỗi lịng của kẻ tha hương xa xứ : lịng thương nhớ quê hương vời vợi.
- Cái hồn của bài thơ là những suy nghĩ chân thành sâu sắc gợi cảm giác buồn về thân phận con người, đời người hữu hạn, ngắn ngũi trước vũ trụ bao la và tồn tại đến vơ cùng, vơ tận. Cịn cĩ nỗi sầu nào hơn khi phải xa quê hương, con người buồn thương nhớ quê hương lúc chiều tà buơng xuống. Ta hiểu vì sao chiều hơm nhớ nhà là tình huống xuất hiện rất phổ biến trong thơ ca cổ điển phương Đơng.
II. Nỗi ốn của người phịng khuê : (Vương Xương Linh) 1. Tác giả : SGK
2. Sự nghiệp sáng tác : SGK 3. Văn bản :
a) Hai câu đầu :
- Bất tri sầu : Ngây thơ, vơ tư, khơng biết buồn (Thời Phong kiến được ra trận để lập cơng để được “phong hầu” là giấc mộng của nam giới ( người vợ xem đây là chuyện bình thường, đương nhiên và thường là động viên . . . )
( Tâm trạng rất bình thường của người phụ nữ dưới thời phong kiến.
- Ngưng trang - thướng thúy lâu : vẫn tiếp tục làm những cơng việc bình thường của người phụ nữ khuê các ( Tâm trạng bình yên, khơng buồn, khơng hề lo âu.
b) Hai câu cuối :
- Hốt : giật mình, thảng thốt. - Hối : hối tiếc, hối hận.
- Sắc dương liễu : sự cĩ mặt tồn tại của cây dương liễu ( sắc xuân trong thơ ca cổ Trung Quốc (Theo phong tục Trung Quốc, khi tiễn đưa người ta thường bẻ cành dương
Quá trình chuyển biến tâm trạng cĩ thể rút gọn như thế nào ?
- Hoạt động 3 : Tổng kết Luyện tập Hoạt động 1 : đọc, tìm hiểu tiểu dẫn. - HS đọc SGK ( nêu nội dung chính Hoạt động 2 : Đọc hiểu văn bản - HS đọc SGK - đúng âm điệu
- tra phần giải thích để củng cố hiểu biết.
- Nhà thơ cảm nhận được “hoa quế rơi” ( cảnh vật đêm xuân và tâm hồn thi sĩ như thế nào ?
- Mối quan hệ giữa động và tĩnh được thể hiện như thế nào trong bài thơ ? (lấy cái động để thể hiện cái tĩnh)
- Thử dùng một câu để tĩm tắt bài thơ
Hoạt động 3 : Tổng kết
liễu để tặng người lên đường ( sự li biệt) ( Mùa xuân và tuổi trẻ, màu của biệt li.
- Sức sống mùa xuân tác động đến tâm trạng suy nghĩ của người chinh phục, khiến nàng nhận thức rõ sự lẻ loi, cơ độc, tuổi trẻ đang trơi qua một cách vơ vọng.
- Hối : + Hối tiếc cho tuổi xuân trơi qua một cách hồi phí.
+ Hối hận vì đã động viên chồng ra trận.
( Oán “ấn phong hầu”, ốn cuộc chiến tranh phi nghĩa, chiến tranh là tai họa.
- Bất tri sầu ( hốt - hối.
mà tác nhân (chất xúc tác) là màu dương liễu và nguyên nhân sâu xa là “ấn phong hầu”
4. Tổng kết : - HS trả lời câu hỏi
III. Khe chim kêu (Vương Duy)
1. tác giả : Vương Duy (701-706) SGK 2. Sáng tác : SGK
3. Văn bản :
Người nhàn hoa quế nhẹ rơi Đêm xuân lặng ngắt trái đồi vắng tanh
Trăng lên, chim núi giật mình. Tiếng kêu thủng thẳng đưa quanh khe đồi
- Hoa quế rất nhỏ ( tác giả nghe tiếng hoa”hoa quế rụng” ( Đêm xuân rất tĩnh lặng và tâm hồn con người cũng rất bình yên
- Trăng lên khơng tiếng, sao làm chim núi giật mình ( cũng vì đêm rất lặng.
( Tâm hồn nhà thơ giao cảm chan hịa với thiên nhiên. - Mối quan hệ giữa :
+ người và cảnh - Người nhàn - Hoa quế rụng + Đêm trăng thanh tỉnh và tiếng chim kêu.
quan hệ hịa cảm giữa thiên nhiên và con người.
- Đêm xuân trăng sáng, hoa quế rụng, tiếng chim kêu, người nhàn nhã.
4. Tổng kết :
- Nghệ thuật : tiêu biểu cho đặc trưng thi pháp thơ Đường : thể hiện bằng quan hệ, gửi tình trong cảnh. Bài thơ khơng cĩ màu sắc, đường nét mà Vương Duy vẽ cảnh đêm bằng âm thanh ( độc đáo, diệu kì
4. Củng cố :
5. Dặn dị : Học thuộc lịng các bài thơ phần phiên âm, dịch thơ. Soạn bài : Thơ Hai - kư của Ba - sơ
Tiết 49-50
Ngày soạn: 27 -11-2012
Ngày giảng:
Tiết 51
Ngày soạn: 2 -12-2012 Ngày giảng
TRÌNH BAØY MỘT VẤN ĐỀ A. Mục tiêu bài học: Giúp h/s:
- Nắm được yêu cầu và cách thức trình bày một vấn đề.
- Aùp dụng hiểu biết, kĩ năng để trình bày một vấn đề trước tập thể. B. Phương tiện thực hiện: