- Tranh minh hoạ phóng to.
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn đọc diễn cảm.
III.Ph ơng pháp:
- Quan sát. giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập.
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Ô ĐTC: 1’
Cho hs hát, nhắc nhở hs.
2. Bài cũ: 5’
- HS hát.
- Trớc khi vào bài mới, cô KT bài cũ .
? Em nào cho cô biết, trong giờ TĐ hôm trớc chúng mình đợc học bài gì nào?
? Em cho cô biết, chị phụ trách đã làm gì để động viên cậu bé Lái trong ngày đầu đến lớp?
? Câu chuyện ca ngợi điều gì?
- 1 hs trả lời: Đôi giày ba ta màu xanh
- 1 hs lên bảng đọc bài.
-> Chị quyết định thởng cho cậu bé đôi giày ba ta màu xanh trong buổi đầu cậu đến lớp.
? Cô muốn nghe 1 bạn nhận xét về cách đọc và trả lời của bạn?
- Qua nghe bài cũ, cô thấy bạn CB bài rất tốt, cô ghi điểm....
hiểu trẻ em nên đã vận động đợc cậu bé lang thang đi học và cậu rất xúc động, vui sớng vì đợc thởng đôi giày mơ ớc trong buổi đến lớp đầu tiên. - 1hs nhận xét.
3. Bài mới: 30’
3.1. GTB:
? Bức tranh vẽ cảnh gì? -> Bức tranh vẽ 1 cậu bé đang nói chuyện với mẹ, sau lng cậu là hình ảnh 1 lò rèn, ở đó có những ngời thợ đang miệt mài làm việc.
- Ghi đầu bài bảng lớp. Yc hs mở sgk trang 85. - Nhắc lại ĐB 3.2 . Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: - Gọi 1 hs đọc bài?
- Nhận xét sơ bộ việc đọc của hs .
- 1 học sinh khá đọc toàn bài. - Bài chia làm 3 đoạn:
Đ1: Từ đầu → kiếm sống. Đ2: Tiếp → coi thờng Đ3: Còn lại
* Luyện đọc nối tiếp: (2 lợt)
+ Đọc tiếp nối lần 1 kết hợp luyện đọc những tiếng còn phát âm sai: ? Tìm ra các tiếng bạn đọc sai?
- Ghi bảng những từ ngữ hs hay đọc sai, HD đọc.
- Tiếp nối đọc theo trình tự trên. - 3 hs đọc, lớp theo dõi sgk.
-> Hs nhận xét, nêu những lỗi bạn phát âm sai:
Mồn một, kiếm sống, quan sang, bễ thổi, cúc cắc, bắn toé…
+ Đọc tiếp nối lần 2 kết hợp với giải nghĩa từ:
- 3 hs đọc, lớp theo dõi sgk.
* Luyện đọc theo cặp: (5 )
- Cả lớp mình vừa nghe các bạn đọc bài, bây giờ cô yc lớp mình luyện đọc theo cặp,(t) 3 phút, bắt đầu.
- Đọc theo cặp.
- Đại diện 2 cặp đọc thành tiếng. - Đọc mẫu: Cô thấy lớp mình đọc bài - Lắng nghe
tơng đối tốt rồi đấy, tuy nhiên 1 số bạn cha phân biệt rõ lời của mỗi nhân vật, cả lớp lắng nghe cô đọc lại nhé.
Tìm hiểu bài:
- Đọc thầm đoạn 1. TLCH ? Cơng xin phép mẹ học nghề gì?
=> Thợ rèn: Ngời làm nghề LĐ chân tay để lấy tiền công. ở đây những ngời thợ phải nung đỏ kim loại, gò đập thành vật sắc, nhọn, để cắt chặt, đào, bới.
? Cơng xin học nghề rèn để làm gì? ? Mẹ Cơng có thái độ nh thế nào?
+ Cơng xin phép mẹ đi học nghề thợ rèn.
+ Cơng thơng mẹ vất vả, muốn học 1 nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ.
+ Ngạc nhiên.
→ Nghề rèn là một nghề rất vất vả, cực nhọc nhng Cơng vẫn muốn học vì em thơng mẹ, muốn đỡ đần cho mẹ
- Đọc thầm đoạn 2. TLCH ? Mẹ Cơng đa lý do phản đối nh thế
nào?
- Mặc dầu rất cảm động trớc tấm lòng hiếu thảo của con nhng mẹ Cơng vẫn đa ra lý do để phản đối. Vậy Cơng đã đa ra lời thuyết phục mẹ nh thế nào?
=> Đáng trọng: Nêu cao giá trị của nghề nghiệp.
+ Mẹ cho là ai xui, nhà Cơng thuộc dòng dõi quan sang. Bố của Cơng cũng sẽ không chịu cho Cơng làm nghề rèn, sợ mất thể diện gia đình.
-> Cơng nắm lấy tay mẹ, nói với mẹ bằng những lời thiết tha: Nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thờng.
→ Bằng tình cảm và lời lẽ chân thành,Cơng đã khéo léo thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và ủng hộ Cơng thực hiện nguyện vọng chính đáng: Học nghề rèn để kiếm tiền giúp đỡ gia đình.
- Đọc thầm đoạn 3- TLCH ? Ba dòng cuối bài, cho em thấy Cơng
đang nghĩ gì?
+ Hồi tởng của Cơng về cảnh lao động hấp dẫn ở lò rèn
.
? Nêu nhận xét cách trò chuyện của 2 mẹ con C'ơng?
- Đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm đôi + Cách xng hô: Cơng xng hô với mẹ mẹ lễ phép, kính trọng. Mẹ nói với
Cơng dịu dàng, âu yếm.
+ Cử chỉ trong lúc trò chuyện: Thân mật, tình cảm.
+ Cử chỉ của Mẹ: Xoa đầu Cơng.
+ Cử chỉ của Cơng: Nắm lấy tay mẹ, thiết tha.
→ Qua cách trò chuyện của 2 mẹ con Cơng, ta thấy quan hệ tình cảm mẹ con trong gia đình Cơng rất thân ái, gần gũi, tôn trọng lẫn nhau.
- Lắng nghe
Đọc diễn cảm.
? Bài này gồm mấy nhân vật? - 3 học sinh đọc phân vai `
? Nhận xét giọng đọc của các bạn? Theo em ta cần đọc bài nh thế nào để ngời nghe cảm nhận đợc nội dung câu chuyện ?
- Nhắc lại cách đọc:
- 3 nhân vật: Ngời dẫn chuyện, Cơng, mẹ Cơng. - 3 hs đọc phân vai. hs khác nghe, nhận xét giọng đọc.
- Toàn bài đọc với giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng.
- Treo bảng phụ có đoạn đọc diễn cảm.
- 1 hs đọc. ? Trong đoạn em vừa đọc có những
nhân vật nào?
? Trong đoạn này chúng ta cần nhấn giọng những từ ngữ nào?
( gạch chân từ nhấn giọng vào bảng phụ)
+ Đọc mẫu
- Gọi 2,3 nhóm thi đọc.
- Nhận xét cách đọc, bình chọn nhóm đọc hay nhất.
- 2 nhân vật: Cơng và ngời dẫn chuyện.
-> Vài hs trả lời: Nghèn nghẹn, thiết tha, đáng trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, phì phào, cúc cắc, bắn toé.
- Lắng nghe - Đọc theo nhóm. - Thi đọc trớc lớp.
4. Củng cố, dặn dò: 4'
? Qua bài này, nói lên mơ ớc gì của C- ơng?
ý nghĩa : Cơng đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp nào cũng cao quý để mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng: Học nghề rèn kiếm tiền giúp đỡ gia đình.
- Lắng nghe. - Nhận xét giờ học
- Dặn dò: - Đọc lại bài, học thuộc ý nghĩa
***********************************
Toán:
Tiết 41: Hai đờng thẳng vuông góc (50)
I. Mục tiêu:
- Nhận biết đợc hai đờng thẳng vuông góc với nhau.
- Biết đợc hai đờng thẳng vuông góc với nhau tạo ra bốn góc vuông có đỉnh chung. - Biết dùng êke để kiểm tra hai đờng thẳng vuông góc.
- Định hớng : hđ cá nhân , nhóm , cả lớp.