- Đối với các đồng chí làm quản lý ở các nhà trường THCS huyện Yên phong tỉnh Bắc ninh: họ đều nhận thức đầy đủ về vị trí, vai trò và tầm quan trọng của công tác CNL. Các trường đều ưu tiên cho công tác CNL; khi phân công chuyên môn đều căn cứ vào khả năng quản lý, chuyên môn của giáo viên, mỗi trường đều thành lập tổ GVCNL do Hiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng trực tiếp quản lý có nghị quyết và kế hoạch hoạt động riêng cho tổ GVCNL.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Kết quả công tác CNL là một trong những nội dung chính được dùng để đánh giá, xếp loại thi đua của giáo viên trong năm học và trong công tác kiểm tra, thanh tra của các cấp quản lý giáo dục.
- Với GVCNL: họ đều tìm hiểu học sinh về mặt chất lượng học tập, rèn luyện ở lớp dưới, hoàn cảnh gia đình, nhu cầu, khả năng, đặc điểm của từng học sinh. Từ đó xây dựng kế hoạch công tác CNL và đưa vào sổ chủ nhiệm của GVCN.Hầu hết các GVCNL đều quan tâm, thực hiện đủ các chương trình giáo dục, có kế hoạch giáo dục học sinh cá biệt và thực hiện có hiệu quả.GVCNL biết kết hợp với Đoàn trường , Đội TNTP, phối hợp với cha mẹ học sinh để quản lý, giáo dục học sinh thông qua các buổi họp cha mẹ học sinh.
- GVCNL đã thực hiện tốt chủ trương dân chủ hoá trường học, công khai nội dung chương trình giáo dục và đào tạo, công khai việc cho điểm, đánh giá, công khai kết quả thi đua, khen thưởng, kỷ luật học sinh; đặc biệt thực hiện tốt các qui trình đánh giá xếp loại về hạnh kiểm, văn hoá của học sinh, tôn trọng ý kiến của của tập thể lớp.
- Những hình thức khen thưởng được GVCNL sử dụng kịp thời đã tác động mạnh mẽ đến học sinh. Đó là động lực thúc đẩy sự cố gắng vươn lên ở học sinh, kích thích ở các em động cơ phấn đấu đúng đắn, tin tưởng vào khả năng của bản thân.