Thực trạng công tác CNL và quản lý công tác CNL 1 Tổ chức quá trình điều tra thực trạng

Một phần của tài liệu biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp của hiệu trưởng ở các trường thcs huyện yên phong, tỉnh bắc ninh (Trang 34 - 36)

2.2.1. Tổ chức quá trình điều tra thực trạng

2.2.1.1. Mục đích khảo sát

Xác định căn cứ thực tiễn để đề xuất biện pháp quản lý công tác CNL ở trường THCS.

2.2.1.2. Quy mô khảo sát

Chúng tôi tiến hành khảo sát tại 5 trường THCS thuộc huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh: Trường THCS Yên Phong, Trường THCS Trung Nghĩa, Trường THCS Tam Giang, Trường THCS Yên Phụ, Trường THCS Đông Tiến. Bao gồm những đối tượng sau:

- Các đồng chí giáo viên đang trực tiếp làm công tác CNL. - Các đồng chí Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng.

- Các đồng chí cán bộ giáo viên không làm công tác CNL, học sinh các khối lớp thuộc 5 trường THCS nêu trên.

2.2.1.3. Thời gian khảo sát

Từ đầu tháng 8 đến hết tháng 12 năm 2011.

2.2.1.4. Nội dung khảo sát

- Thực trạng công tác CNL ở các trường THCS và nguyên nhân của thực trạng này.

- Thực trạng quản lý công tác CNL ở các trường THCS huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh.

2.2.1.5.Phương pháp khảo sát

- Sử dụng phiếu hỏi ý kiến đối với các đồng chí Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng các trường THCS trong địa bàn huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh; Đội ngũ giáo viên làm công tác CNL, giáo viên không làm công tác CNL, học sinh các khối lớp ở 5 trường THCS thuộc huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn

- Phỏng vấn trực tiếp GVCNL, Ban giám hiệu nhà trường, học sinh các khối lớp.

2.2.1.6. Đối tượng hỏi ý kiến

Chúng tôi hỏi ý kiến tại 5 trường THCS thuộc huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh: Trường THCS Yên Phong, Trường THCS Trung Nghĩa, Trường THCS Tam Giang, Trường THCS Yên Phụ, Trường THCS Đông Tiến. Bao gồm:

- 50 giáo viên hiện tại không làm công tác CNL. (xem phụ lục 2). - 50 giáo viên CNL. (xem phụ lục 3). - 500 học sinh 4 khối lớp 6; 7; 8; 9. (xem phụ lục 4). - 05 Hiệu trưởng, 05 Phó hiệu trưởng. (xem phụ lục 5).

2.2.1.7. Nội dung tìm hiểu * Đối với GVCNL

- Tìm hiểu nhận thức về vai trò, chức năng, nhiệm vụ của công tác CNL ở trường THCS.

- Tìm hiểu về việc chỉ đạo công tác CNL trong nhà trường THCS. - Tìm hiểu về thực hiện nội dung công tác CNL.

* Đối với học sinh

- Mối quan hệ giữa GVCNL với học sinh và phụ huynh học sinh (theo nhận xét, đánh giá của học sinh).

- Tác dụng của các biện pháp giáo dục của GVCNL thông qua đánh giá của học sinh.

* Đối với Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và cán bộ giáo viên của các nhà trường

- Tìm hiểu nhận thức về vai trò, chức năng, nhiệm vụ của công tác CNL ở trường THCS.

- Tìm hiểu về việc chỉ đạo công tác CNL trong nhà trường. - Tìm hiểu về cách thức lựa chọn, bố trí, phân công GVCNL

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn

- Tìm hiểu nhận định, đánh giá công tác CNL trước yêu cầu đổi mới hiện nay.

Một phần của tài liệu biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp của hiệu trưởng ở các trường thcs huyện yên phong, tỉnh bắc ninh (Trang 34 - 36)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(84 trang)