Chương 2 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG THEO TIẾP CẬN QUẢN LÍ NHÂN LỰC
2.3. Khái quát về Trường đại học An Giang
2.3.4. Tình hình hoạt động của Trường đại học An Giang
Căn cứ vào số liệu học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông và số liệu SV thi đậu vào các trường đại học, cao đẳng hàng năm, chúng tôi rút ra nhận xét:
58
Bảng 2.1: Thống kê qui mô học sinh tốt nghiệp THPT và thi đậu đại học, cao đẳng trong vòng 5 năm (từ 2008 đến 2013)
Số lƣợng
học sinh và SV
Qui mô học sinh TN/ sinh viên ( người) Năm học
2008-2009
Năm học 2009-2010
Năm học 2010-2011
Năm học 2011-2012
Năm học 2012-2013
TN
THPT ĐH,CĐ TN
THPT ĐH,CĐ TN
THPT ĐH,CĐ TN
THPT ĐH,CĐ TN
THPT ĐH,CĐ
Đăng ký 11.657 13.216 12.251 15.861 12.021 16.177 11.848 18.207 12.921 16.156
Trúng
tuyển 8.772 2.871 9.965 4.012 10.856 4.894 11.751 5.686 12.790 6.480
Nguồn: Thống kê của Phòng Trung học phổ thông, Sở GD&ĐT An Giang.
Theo bảng thống kê trên, số học sinh đăng ký dự thi và đậu vào các trường ĐH, CĐ ngày một tăng, từ năm 2008, cả tỉnh chỉ có 2.871 học sinh thi đậu vào ĐH, CĐ thì đến năm 2013 đã có 6.480 học sinh thi đậu vào ĐH, CĐ, tuy nhiên, số lượng học sinh thi vào trường ĐH An Giang hàng năm tăng chưa tương xứng với qui mô đào tạo của nhà trường (được biểu hiện tại bảng 2.2).
Căn cứ số liệu từ bảng 2.2, chúng tôi rút ra nhận xét:
- Qui mô đào tạo Trường ĐH An Giang từ năm học 2008 – 2013 hàng năm đều tăng cả về chính qui và không chính qui, điều này chứng tỏ rằng uy tín của Trường bước đầu đã được khẳng định và tạo được niềm tin cho người học trong tỉnh và các tỉnh Tây Nam Bộ.
Bảng 2.2: Thống kê qui mô SV trong vòng 5 năm (từ 2008 đến 2013)
Trường
Qui mô sinh viên ( người) Năm học
2008-2009
Năm học 2009-2010
Năm học 2010-2011
Năm học 2011-2012
Năm học 2012-2013
CQ KCQ CQ KCQ CQ KCQ CQ KCQ CQ KCQ
ĐH An Giang 7.716 1.444 7.953 1.347 8.184 1.714 8.432 1.625 8.951 1.744 Trong đó SV của
tỉnh An Giang 6.819 1.374 7.179 1.278 7.382 1.535 7.475 1.493 7.918 1.577
Đồng Tháp 284 31 239 31 248 72 245 69 256 92
Cần Thơ 153 18 151 18 133 40 173 29 207 34
Kiên Giang 359 7 376 7 365 56 421 12 434 12
Bạc Liêu 4 1 3 1 4 0 6 1 4 0
Cà Mau 10 1 8 1 5 0 5 2 6 2
Trà Vinh 5 1 4 1 2 0 2 2 1 2
Hậu Giang 8 2 6 2 7 0 22 5 39 7
Khác 74 9 47 8 38 11 83 12 86 18
Nguồn: Số liệu điều tra từ Phòng Đào tạo, Trường ĐH An Giang; thời điểm tháng 12 hàng năm.
59
- Nhịp độ tăng bình quân qui mô SV hàng năm (bao gồm trình độ ĐH&CĐ) của trường ĐH An Giang trong giai đoạn 5 năm từ 2008 đến 2013 đối với hệ chính qui là 3,79% và hệ không chính qui là 5,66%, đại đa số sinh viên học tại trường là học sinh của tỉnh An Giang. Tuy nhiên, xét trên tổng thể khả năng đào tạo của trường ĐH An Giang thì vẫn còn hạn hẹp, chưa đáp ứng được yêu cầu về phát triển KT-XH của tỉnh và khu vực.
Là tỉnh có nhiều dân tộc sinh sống, tuy nhiên số lượng SV dân tộc ít người đang học tại trường rất nhỏ (chỉ có 258 SV - chiếm tỉ lệ 2,9%), trong lúc cộng đồng các dân tộc ít người của toàn tỉnh chiếm tới 5,3% dân số. Điều này, phản ánh một thực tế về phong tục của người Khmer, đó là tập quán vào chùa đi tu báo hiếu có thời hạn ở lứa tuổi đi học vẫn còn phổ biến. Bên cạnh đó cũng minh chứng cho chúng ta thấy rằng người Khmer, người Chăm chưa quan tâm đúng mức việc học hành của con em, vì vậy, trong những năm sắp tới, vùng dân tộc ít người sẽ vẫn tiếp tục trong tình trạng thiếu nguồn nhân lực trình độ cao phục vụ tại địa phương.
2.3.4.2. Chất lượng sản phẩm giáo dục đại học
Bảng 2.3: Kết quả SV tốt nghiệp trong giai đoạn từ 2008 - 2013
Đơn vị tính: %
STT Năm học
Tỉ lệ TN so với SV tuyển vào
tính TB trong Từng năm
Tỉ lệ xếp loại TN
Xuất
sắc Giỏi Khá TB
khá TB
1 2008 – 2009 90,77 0 5,30 43,68 46,82 4,20
2 2009 – 2010 92,13 1,24 17,96 38,92 11,53 18,39
3 2010 – 2011 85,93 0,17 6,17 60,09 9,43 25,85
4 2011 – 2012 85,85 0,34 6,90 51,31 13,93 22,46
5 2012 – 2013 92,69 0,30 4,71 43,93 22,16 28,89
6 Trung bình 5 năm 89,47 0,41 8,21 47,59 20,77 19,96
Nguồn: Thống kê từ Phòng Đào tạo, trường ĐH An Giang.
Xét điểm thi đầu vào của nhiều ngành nhà trường liên tục trong mấy năm khi thực hiện thi đề chung của Bộ Giáo dục & Đào tạo trong tuyển sinh, đều thuộc vào tốp dưới; đa số sinh viên trúng tuyển vào trường chỉ đạt điểm sàn hoặc trên điểm sàn một ít theo qui định của Bộ Giáo dục & Đào tạo. Với chuẩn đầu vào như vậy, chắc chắn có tác động lớn đến chất lượng và hiệu quả đào tạo của nhà trường, thể hiện bằng những
60
con số xếp loại xuất sắc, giỏi, khá chưa cao và tỉ lệ này giảm dần theo thống kê tại bảng 2.3 là minh chứng; đây cũng là vấn đề cần quan tâm hơn khi nghiên cứu hệ giải pháp phát triển ĐNGV của nhà trường.