- Cuộc trò chuyện của Lão Hạc với ông giáo sau khi bán cậu Vàng.
- Quan trọng:
+ Kỉ niệm của ngời con trai duy nhất.
+ Ngời bạn thân thiết.
- Yêu thơng hết mực.
- Nghèo, yếu, sau trận bão không có việc làm ->
không có ăn.
- Nuôi thân không nổi, không thể nuôi cậu.
- Đã nuôi không nỡ để cậu đói.
-> hoá kiếp cho nó.
+ Cố làm ra vui vẻ, cời nh mếu.
+ Mắt ầng ậng nớc
+ Mặt co rúm, vết nhăn xô lại, ép nớc mắt chảy.
+ Đầu ngoẹo, miệng mếu máo.
+ Hu hu khãc...
- Đau đớn, hối hận, xót xa, thơng tiếc đến tột cùng.
- Ân hận vì cho rằng mình đã lừa một con chó.
- Bán cậu Vàng là bán đi niềm an ủi, bán chổ dựa tinh thÇn.
- Bán cậu Vàng là bán đi kỉ vật của con, bán đi niềm hi vọng trong lão về việc chờ ngày con trở vÒ.
- Một ngời nông dân nghèo khổ nhng giàu tình thơng, giàu lòng nhân hậu.
- Lột tả hết tâm trạng nhân vật qua nét mặt, hành
động.
- Miêu tả chân thật, cụ thể, diễn biến tâm trạng hợp lí.
- HS tù béc lé.
- Cố kìm nén nổi đau nhng nó cứ oà vỡ.
nhÊt? V× sao?
? Thử phân tích cái hay của từ láy ầng Ëng?
? Trong lời kể, lời phân trần với ông giáo còn cho ta thấy rõ hơn tâm trạng của lão Hạc nh thế nào? Vì sao lão có tâm trạng ấy?
GV: Câu chuyện này là cái cớ để lão thực hiện một điều quan trọng, điều ấy là gì? Chúng ta sẽ tìm hiểu ở tiết sau.
=> Tâm trạng chua chát, ngậm ngùi.
Ngậm ngùi, chua xót cho một kiếp ngời của chính mình: nghèo khó, khổ cực, mất mát không hơn gì một con chó -> Bất lực trớc cả hiện tại và tơng lai mờ mịt.
* Còng cè:
? Nêu ngắn gọn tâm trạng của Lão Hạc sau Khi bán cậu Vàng?
D. Hớng dẫn tự học
- Nắm nội dung phần vừa học.
- Soạn kĩ phần còn lại.
Ngày soạn:10/9/2010 TiÕt 14:
Lão Hạc (t2)
(Nam Cao)
A-Mức độ cần đạt:
Qua ph©n tÝch gióp HS:
1.Kiến thức:Thấy đợc tấm lòng nhân ái sâu sắc của Nam Cao: thơng cảm, xót xa, và thật sự trân trọng đối với những ngời nông dân nghèo khổ.
- Bớc đầu hiểu đợc nghệ thuật viết truyện đặc sắc của tác giả: khắc họa nhân vật với chiều sâu tâm lí, cách kể chuyện tự nhiên, đan xen nhiều giọng điệu, sự kết hợp hài hòa giữa tự sự, trữ tình và triết lí.
2.Kỉ năng: Tìm hiểu và phân tích nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, qua hình dáng, cử chỉ, hành động. Kĩ năng đọc diễn cảm, thay đổi gịọng điệu, thể hiện tâm trạng các nhân vật khác nhau trong truyện.
3.Thái độ B Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Đọc lại toàn bộ truyện “Lão Hạc”, soạn bài.
- Bảng phụ, phiếu học tập.
2. Học sinh:
- Tóm tắt đợc tác phẩm, soạn câu hỏi SGK C.Hoạt động lên lớp
1.oồn định
2.Kiểm tra bài cũ
HS 1: Tóm tắt đoạn truyện đã học trong tiết 13?
HS 2: Em hãy trình bày ngắn gọn tâm trạng của lão Hạc sau khi bán cậu Vàng?
3.Bài mới
*Giới thiệu bài: Sau khi bán cậu Vàng, Lão Hac rất đau khổ và tiếp đến lão sẽ làm gì để giải quyết khó khăn của mình, liệu tơng lai của lão sẽ đi đến dâu? Hôm nay, cô trò chóng ta t×m hiÓu.
* Các hoạt động:
Hoạt động của GV và hs kiến thức
? Sau khi kể với ông giáo việc bán cậu Vàng, lão Hạc đã nhờ ông giáo việc gì?
? Qua việc làm đó , em có suy nghĩ gì về lão Hạc?
? Mục đích của lão khi làm việc này?
- Gọi HS đọc phần 2.
? Lão Hạc đã chuẩn bị cho cái chết của mình nh thế nào?
Gọi HS đọc phần 3.
II. Tìm hiểu văn bản:
- Giữ hộ 3 sào vờn cho con.
- Giữ hộ 30 đồng bạc để lo liệu khi lão chết khỏi làm phiền bà con.
- Thơng con vô bờ.
- Giàu lòng tự trọng.
- Chuẩn bị cho cái chết.
- Từ chối sự giúp đỡ của ông giáo.
- Xin bả chó của Binh T.
-> ông giáo và Binh T hiểu lầmn.
? Cái chết của Lão Hạc đợc tác giả tả nh thế nào?
GV: Sự bất ngờ của cái chết ấy, càng làm cho câu chuyện thêm căng thẳng, thêm xúc động. Mâu thuẫn, bế tắc đợc đẩy lên
đỉnh điểm và kết thúc một cách bi đát và tÊt yÕu.
? Tại sao lão Hạc lại phải chết và chọn cái chÕt nh vËy?
? Từ đó, em hiểu gì về Lão Hạc?
? Theo em, cái chết của Lão hạc có ý nghĩa gì?
GV: Ngoài nhân vật lão Hạc, truyện còn có một nhân vật xuyên suốt là ông giáo.
? Theo em, vai trò của ông giáo trong truyện nh thế nào?
? Hãy phác hoạ chân dung ông giáo?
? Tình cảm của ông giáo đối với lão Hạc nh thế nào?
? Hãy tìm đọc những đoạn thể hiện suy nghĩ, đánh giá của ông giáo đối với nững ngời quanh mình và cuộc đời?
? Em thích đoạn nào nhất? Vì sao?
? Em có thể rút ra một vài nhận xét qua suy nghĩ của nhân vật ông giáo không?
? Qua truyện ngắn “Lão Hạc” em hiểu gì
về số phận ngời nông dân trong xã hội cũ?
Em hiểu gì về phẩm chất của họ?
- BÊt ngê.
- Cái chết dữ dội và kinh hoàng.
- Chết trong đau đớn, vật vã, ghê gớm do ăn bã
chã.
- Thảo luận, thống nhất và trình bày ý kiến.
- Giải thoát khỏi bế tắc của cuộc đời.
- Giữ phẩm chất lơng thiện.
- Tạ tội với cậu Vàng.
- Tơng lai con đợc bảo đảm.
=> Lơng thiện, nhân cách trong sạch, một ngời cha giàu tình thơng con.
- Bộc lộ số phận và tính cách của lão Hạc->
ngời nông dân trong xã hội cũ.
- Tố cáo xã hội thực dân nửa phong kiến.
- Cái chết của lão Hạc làm cho mọi ngời hiểu rõ con ngời của lão hơn, quí trọng và thơng tiếc lão hơn.
- Nhân vật ông giáo vừa là ngời chứng kiến vừa là ngời tham gia câu chuyện, vừa đóng vai trò dẫn chuuyện, vừa trực tiếp bày tỏ thái độ, bộc lộ tâm trạng của bản thân.
- Ông là một tri thức nghèo sống ở nông thôn.
- Một ngời giàu tình thơng, lòng tự trọng ->
Đó là chỗ gần gũi làm cho hai ngời láng giềng này thân thiết với nhau.
- Thông cảm, thơng xót - An ủi, giúp đỡ.
- HS.
- HS.
=> Có chiều sâu tâm lí và thấm đợm triết lí nhân sinh thâm trầm và sâu sắc.
- Những đoạn văn đó tạo cho truyện ngắn tính chất trữ tình kết hợp với mạch tự sự vẫn tuôn chảy một cách tự nhiên.
III. Tổng kết- luyện tập:
- Truyện đã thể hiện một cách chân thực và cảm động số phận đau thơng của ngời nông dân trong xã hội cũ và phẩm chất cao quý,
? Em có nhận xét gì về tấm lòng của NC?
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.
? Theo em ai có lỗi trong cái chết của lão Hạc? Bi kịch của lão Hạc là bi kịch bi quan hay lạc quan? Vì sao?
tiềm tàng của họ.
=> Đó là tấm lòng thơng yêu trân trọng đối với ngời nông dân.
- NC tài năng nghệ thuật xuất sắc, đặc biệt trong việc miêu tả tâm lí nhân vật và cách kể chuyện.
=> Ghi nhớ: HS đọc.
- HS suy nghĩ, trình bày ý kiến.
D.Hớng dẫn tự học
- Học thuộc phần ghi nhớ SGK.
- Tóm tắt tác phẩm “Lão Hạc .”
- Tóm tắt và soạn bài “Cô gái bán diêm”
Ngày soạn:11/9/2010
TiÕt 15:
Từ tợng hình - từ tợng thanh
. A. Mức độ cần đạt
1. Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là từ tợng hình, từ tợng thanh.
2.Kỉ năng: Tích hợp với phần văn ở văn bản “Lão Hạc”, Với tập làm văn qua bài”Liên kết các đoạn văn trong văn bản”
Rèn kĩ năng sử dụng từ tợng hình, từ tợng thanh trong việc liên kết văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm.
3.Thái độ:Có ý thức trong việc sử dung từ một cách chính xác B. Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
- Nghiên cứu SGK,SGV, tài liệu tham khảo, soạn bài.
- Bảng phụ, phiếu học tập.
2. Học sinh:
- Đọc SGK, chú ý các ngữ liệu.
C.Hoạt động lên lớp 1.OÅn ®inh
2.Kiểm tra bài cũ
HS 1: Thế nào là trờng từ vựng?
HS 2: Em có nhận xét gì về cách dùng từ của Nam Cao trong tác phẩm “Lão Hạc” ->
chuyển giới thiệu bài mới 3.Bài mới.
Hoạt động của gv và hs kiến thức.
GV treo bảng phụ ghi 3 đoạn văn trong tác phẩm “Lão Hạc ”của Nam cao.
- Gọi HS đọc 3 đoạn văn, lu ý những từ in
®Ëm.
? Trong các từ in đậm trên, những từ nào gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái của sự vật?
? Những từ nào mô phỏng âm thanh của tự nhiên, con ngời?
? Theo em những từ ngữ gợi hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động trang thái hoặc mô phỏng âm thanh có tác dụng gì trong văn miêu tả, tự sự?
GV: Những từ ngữ gợi hình ảnh dáng vẻ gọi là từ tợng hình. Những từ ngữ mô phỏng âm thanh gọi là từ tợng thanh.
? Vậy em hiểu thế nào là từ tợng hình, thế nào là từ tợng thanh?
- Bài tập nhanh: (Treo bảng phụ ghi BT).
? Đoạn văn trích trong VB “Tức nớc vỡ bờ”