Tiết 17: Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội
D. H ớng dẫn tự học
-Đọc hai văn bản đọc thêm SGKtrang 62,63
-Đọc và tmf nhân vật chính,diễn biến chính của truyện Thánh Gióng rồi sắp xếp theo trình tự hợp lý
Ngày soạn:20/9/2010 TiÕt 20:
Trả bài tập làm văn số 1
A- Mức độ cần đạt
1.Kiến thức- Ôn lại kiến thức về kiểu bài tự sự. Tích hợp với các văn bản tự sự đã học trong chơng trình 6, 7, 8.
2.Kỉ năng: Rèn luyện lĩ năng sử dụng ngôn ngữ và kĩ năng xây dựng VB.
3.Thái độ:Theo dõi qua trình chữa bài của GV: ý thức sữ lỗi B- Chuẩn bị:
- Giáo viên chấm bài, lu ý những u khuyết điểm của các bài làm, và nhận xét chất l- ợng bài viết của HS.
- Ghi lại những lỗi cần phải sửa chữa, những bài làm có nội dung tốt, những câu văn hay, những ý văn đẹp.
C.Hoạt động lên lớp 1.oồn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới
I- Nhận xét, đánh giá chung
1/ HS đọc lại đề GV ghi lên bảng, nêu mục đích, yêu cầu của bài viết.
* Mục đích:
Ôn lại kiểu bài tự sự đã học ở lớp 6, kết hợp kiểu bài biểu cảm đã học ở lớp 7. Luyện viết đoạn văn và bài văn.
* Yêu cầu:
- Viết đúng thể loại tự sự.
- Có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Ghi lại đợc ít nhất là một kỉ niệm đáng nhớ.
- Diễn đạt trôi chảy, chữ viết đẹp, trình bày sạch sẽ.
2/ Nhận xét về kết quả bài làm:
a/ ¦u ®iÓm:
- Phần lớn bài làm trình bày đợc VB đúng thể loại tự sự.
- Có nhiều bài viết biết cách sử dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm, đánh giá xen kẻ.
- Một số bài ghi lại kỉ niệm về cô giáo cũ
- Có cảm xúc chân thành, lời văn có chọn lọc, diễn đạt trôi chảy, bố cục 3 phần cân đối.
Các bài tiêu biểu:...
b/ KhuyÕt ®iÓm:
- Phần lớn hành văn viết khô khan, ít có cảm xúc.
- Một số bài sa vào tả cô giáo, một số bài nặng về cảm xúc.
- Sai nhiều lỗi chính tả, lỗi dùng từ ngữ, dấu câu.
- Một số bài có nội dung sơ sài.
- Một số ít bài bố cục thiếu cân xứng.
- Đặc biệt có em cha biết cách trình bày một bài văn, thờng dùng các gạch đầu dòng.
Cô thÓ:
+ HS viết sai nhiều lỗi chính tả: em...
+ Lỗi dùng từ, lỗi dùng dấu câu: em...
+ Bài có bố cục không cân xứng: em...
, +Bài cha biết cách trình bày: em...
+ Bài sa vao miêu tả : em...
II- Kết quả cụ thể:
Líp: 8A Líp 8C - Điểm 9: ...bài Điểm 9:...bài
- Điểm 8: ...bài. Điểm 8:...bài - Điểm7: ...bài. Điẻm 7:...bài - Điểm 6: ...bài Điểm 6:...bài - Điểm 5: ...bài . Điểm 5:...bài - Điểm 4: ...bài Điểm 4:...bài - Điểm 3,2,1 ...bài. Điểm3.2.1:...bài
III- Giáo viên đọc bài khá cho cả lớp nghe, trả bài cho HS, học sinh tham khảo bài của nhau.
- Hớng dẫn HS chữa lỗi -Vào điểm sổ lớn
D.Hớng dẫn tự học
- Ôn lại lí thuyết văn tự sự, văn biểu cảm.
- Những bài đạt điểm thấp ( dới 5) làm lại bài.
- Rèn kĩ năng viết chữ để chuẩn bị cho bài viết số 2.
- Đọc kĩ VB và soạn bài “Cô bé bán diêm”.
Ngày soạn: 24/09/2010 TiÕt 21
Cô bé bán diêM (An-§ec-Xen) A- Mức độ cần đạt: Giúp HS hiểu đợc:
1.Kiến thức : Lòng thơng cảm sâu sắc của An-Đéc-Xen với cô bé bán diêm bất hạnh trong đêm giao thừa đợc kể lại bằng nghệ thuật cổ tích cảm động thấm thía.
- Tích hợp với phần tiếng Việt ở bài “trợ từ, thán từ”; với phần tập làm văn ở bài miêu tả biểu cảm trong văn tự sự.
2. Kĩ năng: tóm tắt và phân tích bố cục VB tự sự, phân tích nhân vật qua hành động và lời kể, phân tích tác dụng của biện pháp tơng phản, đối lập.
3.Thái độ:Tình thơng yêu con ngời B- Chuẩn bị:
1.Giáo viên: -Nghiên cứu SGK,SGV, tài liệu tham khảo, soạn bài.
-Tập truyện An Đéc Xen và chân dung của ông.
2. H S: Đọc thêm một số truyện của An Đéc Xen, đọc toàn bộ truyện cô bé bán diêm;
soạn bài.
C.Hoạt động lên lớp 1.OÅn định
2.Kiểm tra bài cũ
GV treo bảng phụ ghi câu hỏi: Lão Hạc chết vì:
a- Quá thơng con. b- Quá đau khổ và bế tắc.
c- Quá tự trọng. d Qua đau khổ vì đã đánh lừa một con chó mà lão yêu quý.
- Em chọn nguyên nhân nào? và giải thích sự lựa chọn của em?
3.Nội dung bài mới
Hoạt động của GV và HS Kiến thức - Gọi học sinh đọc chú thích SGK.
- Trình bày hiểu biết của em về tác giả và tác phẩm cô bé bán diêm?
- Giới thiệu thêm về tác giả và đất nớc Đan mạch.
- Yêu cầu đọc chậm, rõ, cảm thông, cố gắng phân biệt những cảnh thực và ảo ảnh trong và sau từng lần cô bé quẹt diêm.
- GV đọc mẫu đoạn 1, gọi HS đọc tiếp nối
đến hết VB .
I.Đọc-Hiểu chú thích 1.Tác giả-tác phẩm
- Đọc SGK, cả lớp theo dõi.
- Hai HS trình bày ý kiến.
- Lắng nghe GV giới thiệu.
2.Đọc
- Nghe híng dÉn.
- Đọc theo sự phân công.
xem SGK.
- Em đã học cách tóm tắt VB tự sự, hãy kể tóm tắt VB cô bé bán diêm?
- Văn bản có bố cục mấy phần? ý mỗi phần?
- Cô bé bán diêm có hoàn cảnh nh thế nào?
- Trong đêm giao thừa ấy cô bé đã làm gì và ở đâu?
- Hình ảnh cô bé bán diêm đợc tác giả khắc họa bằng biện pháp nghệ thuật gì? Hãy phân tÝch?
- Em hãy tìm những hình ảnh tơng phản khác trong bài?
- Em có nhận xét gì và em nghĩ gì về cô bé bán diêm?
* Luyện tập:
3.Tõ khã
II.Đọc-Hiểu văn bản 1.Tóm tắt VB
- Theo dâi SGK.
- Đại diện tổ trình bày.
2.Bè côc
3 phÇn:
P1- Từ đầu đến “Cứng đờ ra”:
Hoàn cảnh của cô bé bán diêm.
P2- Tiếp theo “về chầu th… ợng đế”:
Những lần quẹt diêm.
P3. Phần còn lại:
Cái chết của cô bé bán diêm.
3.Ph©n tÝch
a.Hình ảnh cô bé bán diên trong đêm giao thõa
- Cô bé mồ côi mẹ, nghèo khổ.
- Đêm giao thừa. Đầu trần, chân đất dò dẫm trong đêm tối giữa trời đông giá rét.
- Em đi bán diêm nhng chẳng ai hỏi mua.
-Em đi bán diêm, đầu trần, chân đất, không bán đợc diêm >< Mọi ngời nghỉ ngơi, trời giá rét, không dám về nhà, sợ bị đánh => T-
ơng phản, đối lập -> nhằm làm nổi bật tình cảnh hết sức tội nghiệp của em bé.
- Em bé bụng đói >< trong phố sực nức mùi ngỗng quay; em sống trong cái xó tối tăm
>< ngôi nhà xinh xắn có dây tờng xuân bao quanh => nổi bật nỗi khổ về tinh thần của em bÐ.
=> Hoàn cảnh thật đáng thơng. Đây có thể hình ảnh thực đã xẩy ra ở đất nớc Đan Mạch thời An Đéc Xen. Nhng cũng có thể là tình huống nhà văn sáng tạo nên để khắc họa âu chuyện. Cha cần biết câu chuyện diễn biến ra sao, chỉ một cảnh đầu tiên đã
gợi ra rất nhiều điều thơng tâm, đồng cảm trong lòng ngời đọc.
- Em hãy kể tóm tắt truyên cô bé bán diêm?
- Phân tích biện pháp nghệ thuật đã dùng trong đoạn 1 của tác giả?
D.Hớng dẫn tự học
-Tìm đọc tập truyện của ANDDéC XEN -Đọc hết văn bản.soạn hoàn chỉnh