1.Kiến thức:- Nắm vững hơn nữa khái niệm về luận điểm, tránh đợc sự hiểu lầm mà các em thờng mắc phải (lẫn lộn luận điểm với vấn đề cần nghị luận hoặc coi luận điểm là một bộ phận của vấn đề nghị luận).- Thấy rõ hơn mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề nghị luận; giữa luận điểm với nhau trong một bài văn nghị luận.
2.Kỉ năng:-Tìm hiểu,nhận biết,phân tích luận điểm 3.Thái độ:Hiểu kháI niệm để vận dụngthực hành tốt hơn
B. Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi ví dụ.
- Phiếu học tập.
C.Hoạt động lên lớp
1.Ôn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ
Kết hợp trong quá trình ôn tập.
3.Nội dung bài mới
* Giới thiệu bài:
Ta đã đợc tìm hiểu về liểm điểm, luận cứ, luận chứng trong chơng trình ngữ văn 7. Hôm nay, ta sẻ tìm hiểu kĩ hơn về khái niệm luận điểm trong bài ôn tập này.
* Các hoạt động:
Hoạt động của gv và hs Kiến thức GV phát phiếu học tập cho HS.
? Lựa chọn đáp án đúng để trả lời cho câu hỏi: Luận điểm là gì?
? Luận điểm có vai trò nh thế nào trong bài văn nghị luận?
? Hãy nhớ lại văn bản Chiếu dời đô?
? Có bạn cho rằng, văn bản này có hai luËn ®iÓm:
+ Lí do cần phải dời đô.
+ Lí do chọn Đại La là kinh đô bậc nhất của đế vơng muôn đời.
§óng hay sai? V× sao?
? Vậy, hệ thống luận điểm của Chiếu dời
đô là gì?
? Vậy, luận điểm trong bài văn nghị luận là gì?
? Vấn đề đặt ra trong văn bản Tinh thần yêu nớc của nhân dân ta là gì?
? Có thể làm rõ vấn đề khi t1.ác giả chỉ đ- a ra luận điểm: “Nhân d0ân ta có lòng yêu nớc nồng nàn” không? Vì sao?
? Cần bổ sung luận điểm nào?
I. Khái niệm luận điểm:
a. Vấn đề đợc đa ra giải quyết trong bài văn nghị luận.
b. Một phần đợc đa ra giải quyết trong bài văn nghị luận.
c. Những t tởng, ý kiến, quan điểm, chủ trơng cơ bản đợc nêu ra trong bài văn nghị luận.
=> Đáp án đúng: c.
- Rất quan trọng: nó là linh hồn của bài văn nghị luận.
- Sai. Đó không phải là luận điểm vì nó chỉ là những bộ phận, những khía cạnh khác nhau của vấn đề. Nó cha thể hiện rỏ tởng, ý kiến của ngời viết.
1. Dời đô là việc trọng đại của ác vua chúa, trên thuận ý trời, dới thuận ý dân, mu toan nghiệp lớn, tính kế lâu dài (Luận điểm cơ sở, luận điểm xuất phát).
2. Các nhà Đinh, Lê không chịu dời đô nên triều đại ngắn ngủi, trăm họ phải hao tổn, muôn vật không đợc thích nghi.
3. Thành Đại La, xét về mọi mặt xứng đáng là kinh đô muôn đời.
4. Vua sẻ dời đô ra đó (luận điểm kết thúc).
=> Ghi nhớ: HS đọc.
II. Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghị luận:
- Tinh thần yêu nớc của nhân dân ta. Nói rộng hơn là truyền thống yêu nớc của nhân dân ta trong lịch sử dựng nớc và giữ nớc.
- Không.
=> Vì nó cha đủu để chứng minh toàn diện truyền thống yêu nớc của đồng bào ta.
- Từ xa, tình cảm của nhân dân ta đối với đất nớc nh thế nào?
- Luận điểm có liên quan chặt chẻ với vấn đề.
- Luận điểm thể hiện, giải quyết từng khía cạnh của vấn đề.
hệ nh thế nào?
? Nh vậy, luận điểm cần có yêu cầu gì?
? Trong 2 hệ thống luận điểm (SGK), em chọn em chọn hệ thống nào? Vì sao?
? Từ đó, ta tút ra đợc mối quạn gì giữa các luận điểm?
* Gv gọi HS đọc toàn bộ nội dung phần ghi nhí.
giải quyết vấn đề một cách toàn diện.
- Phù hợp với yêu cầu giải quyết vấn đề.
- Đủ để làm sáng tỏ toàn bộ vấn đề.
III. Mối quan hệ giữa các luận điểm trong bài văn nghị luận:
- Hệ thống 1: chính xác, phù hợp, vừa đủ làm sáng tỏ đợc vấn đề.
=> Ghi nhớ: HS đọc( ý3, 4).
IV. Luyện tập:
Bài tập 2:
a. Lựa chọn luận điểm đúng, đủ:
- Nớc ta là một nớc văn hiến có truyền thống giáo dục lâu đời => đây là luận điểm không phù hợp.
b. Sắp xếp các luận điểm thành hệ thống mạch lạc và liên kết chặt chẽ:
- Giáo dục với sự nghiệp giải phóng con ngời...xã hội tiến bộ.
- Giáo dục góp phần điều chỉnh gia tăng dân số.
- Giáo dục đào tạo thế hệ con ngời cho tơng lai.
- Bởi vậy, giáo dục là chìa khoá cho tơng lai, mở ra thế giới tơng lai cho con ngời.
D.Hớng dẫn tự học
- Học bài, nắm kiến thức.
- Làm bài tập 1, 2, 3 trong sách bài tập ngữ văn 8.
- Xem lại tài liệu ngữ văn phần: Cách trình bày luận điểm trong bài văn nghị luận.
Ngày soạn:5/3/2011
Tiết 100: Viết đoạn văn Trình bày
luËn ®iÓm
A.Mức độ cần đạt Giúp học sinh:
1.Kiến thức:-Nhận biết phân tích đợc cấu trúc của đoạn văn nghị luận
- Biết cách trình bày một luận điểm theo các cách: diễn dịch và quy nạp.
2.Kỉ năng: -Viết đoạn văn qiu nạp,diễn dịch
-Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt trong đoạn văn nghị luận
-Viết đoạn văn nghị luận trình gày luận điểm có độ dài 90 chữ về một vân đề chính trị,xã hôi
3.Thái độ:Tâp viết đoạn văn
B. Chuẫn bị:
- Bảng phụ ghi ví dụ.
- Bảng phụ có sơ đồ kết cấu đoạn văn.
C.Hoạt động lên lớp
1.Ôn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ
? Luận điểm là gì? Luận điểm và vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghị luận có mối quan hệ với nhau nh thế nào?.
3.Nội dung bài mới
Có nhiều cách trình bày luận điểm trong bài văn nghị luận. Hôm nay, ta sẻ tìm hiểu về nội dung đó.
* Các hoạt động:
Hoạt động của gv và hs Kiến thức
GV treo bảng phụ có chứa 2 đoạn văn trong SGK.
* VÝ dô 1a:
? Tìm câu chủ đề của đoạn văn?
? Vị trí của câu chủ đề?
? Các câu còn lại làm nhiệm vụ gì?
? Hãy rút ra luận điểm của đoạn văn?
? Đoạn văn đợc trình bày theo cách nào?
? Các luận cứ đa ra nh thế nào?
? Cách lập luận ra sao?
? Hãy phân tích cấu trúc của đoạn văn này?
* VÝ dô 1b:
? Xác định câu chủ đề trong đoạn văn b?
? Vị trí của câu chủ đề trong đoạn văn này?
? Tìm luận điểm của đoạn văn?
? Đoạn văn đợc trình bày theo cách nào?
? Phân tích cách lập luận của tác giả?
? Em có nhận xét gì về cách lập luận của tác giả?
* Ví dụ 2: GV treo bảng phụ ghi ví dụ.
? Xác định câu chủ đề? Vị trí?
? Đoạn văn đợc trình bày theo cách nào?
? Tác giả dùng nghệ thuật gì để lập luận?
? Nếu sắp xếp ngợc lại có phù hợp không?
? Những từ, cụm từ: chuyện chó, giọng chó, rớc chó, chất chó đểu... đợc sắp xếp bên nhau nhằm mục đích gì?
? Qua việc phân tích các ví dụ trên, em hãy cho biết, khi trình bày luận điểm
I. Trình bày luận điểm trong một đoạn văn nghị luận:
- HS đọc.
- Thật là chốn hội tụ...
- Cuối đoạn.
- Phân tích các khía cạnh của câu chủ đề.
- Thành Đại La là trung tâm của đất nớc, thật xứng đáng là thủ đô của muôn đời.
=> Quy nạp.
- Toàn diện, đầy đủ.
- Mạch lạc, chặt chẻ, đầy sức thuyết phục.
- C1, C2, C3... (các luận cứ)=> Câu cuối(luận
®iÓm)
- Đồng bào ta cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày trớc.
-> Đầu đoạn.
- Tinh thần yêu nớc nồng nàn của đồng bào ta ngày nay.
- Diễn dịch.
- HS thảo luận và trả lời.
- Luận cứ: toàn diện, đầy đủ, vừa khái quát võa cô thÓ.
- Cách lập luận: chặt chẻ, thuyết phục.
- HS đọc.
- Cuối đoạn.
-> Quy nạp.
- Tơng phản: + Chó - ngời.
+ Quý chã - khinh ngêi.
- Không.
- Khắc sâu luận điểm và vấn đề.
=>Thể hiện cái nhìn khách quan và khinh bỉ của ngời phê bình.
trong bài văn nghị luận, ta cần chú ý gì?
=> Ghi nhí: SGK.
III. Luyện tập:
Bài tập 1: Diễn đạt ý mổi câu thành một luận điểm:
a. Cần viết gọn, dễ hiểu.
b. Nguyên Hồng thích truyền nghề cho bạn trẻ.
Bài tập 2:
* Luận điểm: Tế Hanh là một nhà thơ tinh tế.
* Câu chủ đề: Tôi thấy Tế Hanh là ngời tinh lắm.
* Vị trí: đầu đoạn.
* Cách diễn đạt của đoạn văn: diện dịch -> các luận cứ sắp xếp theo quan hệ tăng tiến.
Bài tập 3: GV cho HS thảo luận nhóm.
+ Nhóm 1 và nhóm 3: viết theo luận điểm 1.
+ Nhóm 2 và nhóm 4: viết theo luận điểm 2.
GV gọi đại diện nhóm trình bày.
D.Hớng dẫn tự học
-Nắm chắc nội dung bài học -Hoàn thành bài tập vào vở
Ngày soạn:6/3/2011 TiÕt 101:
Văn bản: Bàn luận về phép học
(La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp)