* Quê hơng: + Làm nghề chài lới.
+ Níc bao v©y.
+ Cách biển nữa ngày sông.
- Cách giới thiệu giản dị, mộc mạc nhng nêu rỏ
đợc: nghề nghiệp truyền thống, vị trí, đặc điểm của làng quê.
* Cảnh đoàn thuyền ra khơi đánh cá.
- Hình ảnh con thuyền.
* Con thuyÒn:
+ Hăng nh con tuấn mã
+ Phăng mái chèo mạnh mẽ vợt trờng giang.
* Cánh buồm:
+ Giơng to nh mảnh hồn làng + Rớn thân trắng
-> So sánh, động từ mạnh
+ Diển tả khí thế mạnh mẻ của con thuyền vợt sóng ra khơi-> toát lên sức sống, vẻ đẹp hùng tráng .
- Linh hồn làng chài.
+ Cánh buồm - mảnh hồn làng: một hình ảnh
đẹp, lãng mạn. So sánh cái cụ thể với cái vô hình -> Thể hiện sức sống, niềm vui lao động của những ngời ng dân mộc mạc.
- HS.
* Cảnh đoàn thuyền trở về:
- Chọn cảnh đón thuyền về là chọn khung cảnh sinh hoạt tiêu biểu nhất của c dân làng chài.
+ ồn ào, tấp nập, cá đầy ghe, con cá tơi ngon.
=> Náo nhiệt, tấp nập, đông vui, ăm ắp niềm vui và sự sống.
- Làn da ngăm rám nắng
- Thân hình: nồng thở vị xa xăm.
=> Là một sáng tạo độc đáo: nớc da nhuộm nắng, gió và nhng chuyến đi xa. Thân hình vạm vở,
? Hình ảnh ngời dân chài đợc miêu tả
nh thế nào?
? Nhận xét về cách miêu tả của tác giả?
? Con ngời là vậy, còn con thuyền đợc tác giả miêu tả nh thế nào?
? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ở
®©y?
? Hãy đọc khổ thơ cuối?
? Khi xa quê tác giả nhớ những gì ở quê hơng mình?
? Em có nhận xét gì về những hình ảnh này?
? Tại sao tác giả lại “nhớ cái mùi nồng mặn”?
? Em hiểu gì về tình cảm của tác giả
đối với quê hơng?
? Cảnh quê hơng đợc tác giả tái hiện nh thế nào?
? Bút pháp nghệ thuật nào giúp nhà thơ
sáng tạo đợc những hình ảnh đẹp, đầy ấn tợng?
thấm đẫm vị mặn mòi của biển , nồng toả mùi vị xa xăm của biển cả.
* Con thuyÒn: im, mái, nghe chÊt muèi thÊm dÇn trong thí vá.
- Nhân hoá: con thuyền nh một sinh thể sống, có tâm hồn tinh tế và nhạy cảm.
* Nhớ: + Màu nớc xanh.
+ Cá bạc
+ Chiếc buồm vôi + Mùi nồng mặn -> Rất thân thuộc, rất riêng.
- Đây là mùi vị đặc trng của quê hơng vùng biển, cái hơng vị riêng đầy quyến rủ.
+ Yêu quê
+ Gắn bó với quê.
=> Tình quê sâu nặng, đằm thắm.
III. Tổng kết:
- HS thảo luận theo nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày.
- GV tổng hợp lại.
=> Ghi nhớ: HS đọc IV. Luyện tập:
Nhận định nào nói đúng nhất tình cảm của nhà thơ Tế Hanh đối với cảnh vật, cuộc sống và con ngời của quê hơng ông?
A. Nhớ về quê hơng với những kỉ niệm buồn bã, đau xót và thơng cảm.
B. Yêu thơng, trân trọng, tự hào và gắn bó sâu sắc với cảnh vật, quê hơng, cuộc sống và con ngời của quê hơng.
C. Gắn bó và bảo vệ cảnh vật, cuộc sống, con ngời của quê hơng ông.
D. Cả A, B, C đều sai.
D. Hớng dẫn tự học
- Học thuộc lòng bài thơ, nắm nội dung và nghệ thuật bài thơ.
- Su tầm và chép lại một số đoạn thơ (văn), bài thơ (văn) hay nói về tình cảm quê hơng.
- Soạn bài : Khi con tu hú.
TiÕt 78: Khi con tu hó (Tè H÷u)
A. Mức độ cần đạt: Giúp học sinh:
1.Kiến thức: Cảm nhận đợc tình yêu cuộc sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của ng- ời chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi bị giam cầm trong tù ngục đợc thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm, bay bổng với thể thơ lục bát giản dị, tha thiết.
2.Kỉ năng: Rèn kỉ năng đọc sáng tạo thơ lục bát, phân tích hình ảnh, nghệ thuật thơ.
3.TháI độ:Trân trọng,tôn trọng những thế hệ đI trớc B. Chuẩn bị:
- Chân dung nhà thơ.
- Các tập thơ của ông.
C.Hoạt động lên lớp 1.Ôn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ
? Đọc thuộc lòng, diễn cảm bài thơ Quê hơng?
? Hình ảnh thơ nào gợi cho em ấn tợng nhất? Phân tích hình ảnh đó?
3.Nội dung bài mới * Giới thiệu bài:
19 tuổi đời đang hoạt động cách mạng sôi nổi, say sa, hăng hái ở thành phố Huế thì Tố Hữu bị thực dân Pháp bắt giam ở nhà lao Thừa Phủ. Thời gian này ông đã sáng tác nhiều bài thơ trong đó có bài: Khi con tu hú.
* Các hoạt động:
Hoạt động của gv-hs Kiếnthức
? Nêu một vài điểm cần nhớ về nhà thơ
Tè H÷u?
? Tác phẩm ra đời trong hoàn cảnh nào?
GV híng dÉn :
Đoạn 1: giọng vui, náo nức, phấn chấn.
Đoạn 2: giọng bực bội, chú ý các động tõ.
? Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ nào?
I. Đọc-Hiểu chú thích 1. Tác giả, tác phẩm:
a. Tác giả:
- Nguyễn Kim Thành(1920-2002) - Quê: Thừa Thiên Huế.
- Là nhà thơ lớn, tiêu biểu của nền văn học cách mạng.
- Tham gia hoạt động cách mạng từ rất sớm và bị bắt giam ở nhiều nhà tù.
- Giữ nhiều trọng trách của Đảng và Nhà nớc.
- Đợc tặng giải thởng Hồ CHí Minh năm 1996.
b. Tác phẩm: 7- 1939 tại nhà lao Thừa Phủ (Huế) 2. Đọc:
Gọi HS đọc, nhận xét.
3. Tõ khã: SGK.
4. Thể thơ: Lục bát.
? Hãy tìm bố cục của bài thơ?
? Đoạn thơ vẽ cảnh gì?
? Bức tranh đợc khơi gợi từ đâu?
? Bức tranh mùa hè hiện lên trong tâm tởng ngòi tù nh thế nào?
? Cảm nhận của em trớc bức tranh này?
? Vì sao ngời tù có thể vẽ ra một bức tranh sinh động nh vậy?
GV gọi HS đọc 4 câu thơ cuối.
? Tâm trạng nhà thơ đợc bộc lộ nh thế nào qua đoạn thơ này? Đó là tâm trạng g×?
? Những tín hiệu nghệ thuật nào thể hiện điều đó?
? Vì sao có tâm trạng nh vậy?
? Em hãy so sánh tiếng chim tu hú ở
đầu và ở cuối bài thơ?
? Qua đó em hiểu gì về tâm trạng của ngời tù?
? Trong bài thơ tác giả sử dụng những nét nghệ thuật nào? Bài thơ thể hiện nội dung g×?
5. Bè côc:
* 6 câu đầu: Bức tranh mùa hè.
* 4 Câu cuối: Tâm trạng ngời tù.
II. Đọc-Tìm hiểu văn bản HS đọc 6 câu đầu.
- Bức tranh mùa hè.
- Tiếng chim tu hú-> âm thanh độc đáo của mùa hÌ.
* ¢m thanh: tu hó, ve ng©n.
* Màu sắc:
+ Vàng: lúa chín, ngô, nắng đào.
+ Xanh: trêi.
* Hơng vị: trái chín
* Không gian: bao la, rộng lớn.
=> Sống động, rộn rã và đầy sức sống; một bức tranh có màu sắc, âm thanh, hơng vị ngọt ngào và có cả bầu trời khoáng đạt tự do.
- Niềm khao khát tự do mãnh liệt.
- Sức sống mạnh mẽ của tuổi trẻ.
- Tâm hồn lãng mạn, yêu thiên nhiên, gắn bó với cuéc sèng.
- Trùc tiÕp
- Uất hận, ngột ngạt vì chật chội, tù túng, nóng bức vì bị mất tự do.
- Cách ngắt nhịp khác thờng.
- Động từ mạnh: đập tan, ngột, chết mất.
- Các thán từ: hè ôi! thôi! làm sao!
- Vì tác giả là ngời có khát vọng sống, khát vọng tự do và đấu tranh rất mãnh liệt song bây giờ phải chịu cảnh tù tội.
- ở khổ thơ đầu: tiếng chim tu hú mở ra một mùa hè tràn đầy sức sống, đầy ắp tự do.
- ở khổ cuối: tiếng chim tu hú trở thành tiếng gọi của tự do, tiếng gọi tha thiết của cuộc sống rộng mở, tiếng kêu đấu tranh dành tự do.
- Khát vọng tự do mãnh liệt của ngời tù cộng sản.
III. Tổng kết:
* Ghi nhớ: HS đọc.
IV. Luyện tập:
1. ý nào nói đúng nhất tâm trạng của ngời chiến sĩ đợc thể hiện ở 4 câu cuối bài.
a, Uất ức, bồn chồn, khao khát tự do đến cháy bỏng.
b, Nung nấu ý chí hành động để thoát khỏi chốn ngục tù.
c, Buồn bực vì chim tu hú ngoài trời cứ kêu
d, Mong nhớ da diết cuộc sống ngoài chốn ngục tù D. H ớng dẫn tự học:
- Chép và đọc thêm một số bài thơ của Tố Hữu trong phần Xiềng xích(Từ ấy Tâm t trong tù, Con chim của tôi, Một tiếng rao đêm ...)
-Soạn: “Tức cảnh Pác
Ngày soạn:17/1/2011 TiÕt 79: C©u nghi vÊn
A.Mức độ cần đạt: Giúp học sinh:
1.Kiến thức: Nắm đợc các chức năng thờng gặp của câu nghi vấn.
2.Kỉ năng: Rèn kỉ năng sử dụng câu nghi vấn trong khi viết văn bản và trong khi viết và trong giao tiếp xã hội.
3.TháI độ:Tự giác trong quá trình luyện tập B. Chuẫn bị:
- Bảng phụ ghi ví dụ.
- Phiếu học tập.
C.Hoạt động lên lớp 1.Ôn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ
? Thế nào là câu nghi vấn? Cho ví dụ?
3.Nội dung bài mới * Giới thiệu bài:
Thông thờng câu nghi vấn đợc dùng để hỏi, song ngoài ra, nó còn có một số chức năng khác. Hôm nay, ta sẻ tìm hiểu các chức năng khác của câu nghi vấn.
* Các hoạt động:
Hoạt động của gV và HS Kiến thức
VÝ dô:
GV sử dụng bảng phụ ghi ví dụ, gọi HS
đọc.
? Hãy tìm các câu nghi vấn có trong ví dụ trên?
? Các câu nghi vấn đó có chức năng gì?
GV: Câu nghi vấn không chỉ có chức năng dùng để hỏi mà còn có các chức năng khác: cầu khiến, đe doạ, bộc lộ cảm xúc, khẳng định...
? Các câu nghi vấn trên có phải kết thúc bằng dấu hỏi không?
? Qua việc tìm hiểu các ví dụ trên, em hãy cho biết câu nghi vấn có những chức năng gì?
Bài tập 1:
? Xác định các câu nghi vấn?