HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT I/ MUẽC TIEÂU:
1/Kiến thức:
• Nêu được các ví dụ để chứng minh cơ thể tự điều hoà trong hoạt động nội tiết .
• Hiểu rõ được sự phối hợp trong hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định của môi trường trong .
2/ Kyõ naêng:
• Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích hình .
• Kỹ năng hoạt động nhóm . 3/ Kyõ naêng:
• Giáo dục ý thức giữ gìn sức khoẻ . II/ CHUAÅN BÒ:
Giáo viên: Tranh phóng to hình 59.1 , 59.2 ; 59.3 III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1/ Ổn định lớp
2 / Kiềm tra bài cũ :
• Trình bày chức năng của tinh hoàn và buồng trứng ?
• Nêu chức năng của tuyến sinh dục ? Vì sao nói tuyến sinh dục vưà là tuyến nội tiết vưà là tuyến ngoại tiết ?
• Nguyên nhân dẫn tới biến đổi cơ thể ở tuổi dậy thì ở nam và nữ ?
3 / Các hoạt động dạy và học:
Mở bài : Cũng như hệ thần kinh , trong hoạt động nội tiết cũng có cơ chế tự điều hoà để đảm bảo lượng hoócmôn tiết ra vưà đủ nhờ các thông tin ngược . Thiếu thông tin này sẽ dẫn đến sự rối loạn trong hoạt động nội tiết và cơ thể sẽ lâm vào tình trạng bệnh lý à Bài hôm nay sẽ tìm hiểu sự điều hoà và phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết .
Hoạt động của giáo
viên Hoạt động của học
sinh Nội dung ghi
bài Hoạt động 1 : Điều
hoà hoạt động của các tuyến nội tiết .
–
– GV yêu cầu học sinh : Kể tên các tuyến nội tiết chịu ảnh hưởng của các hoócmôn tuyến yến ?
–
– GV tổng kết lại kiến thức . Yêu cầu học sinh rút ra kết luận về vai trò tuyến yên đối với hoạt động của các tuyến nội tieát .
–
– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin , quan sát hình 59.1 và 59.2 à trình bày sự điều hoà hoạt động cuûa :
• Tuyến giáp
• Tuyến trên thận –
– GV gọi học sinh lên trình bày trên tranh .
–– GV hoàn chỉnh kiến thức
Hoạt động 2 : Sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tieát
–
– GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi :
–– Học sinh liệt kê được các tuyến nội tieỏt : Tuyeỏn sinh duùc , tuyến giáp , tuyến trên thận .
–– 1 – 2 học sinh phát biểu , lớp nhận xét boồ sung .
–– Học sinh tự rút ra kết luận .
–– Học sinh nghiên cứu thông tin , quan sát kỹ hình 59.1 , 59.2 .
–– Lửu yự :
+Tăng cường
+Kìm hãm
–– Thảo luận trong nhóm thống nhất ý kiến à ghi ra nháp sự điều hoà hoạt động của các tuyến nội tieát
–– Đại diện nhóm lần lượt trình bày trên hình 59.1 và 59.2 , các nhóm khác boồ sung .
–– Học sinh có thể vận dụng kiến thức chức năng của hoócmôn tuyến tụy
I . Điều hoà hoạt động
của các
tuyến nội tieát .
–
– Tuyeán yeân tieát
hoócmôn ủieàu khieồn sự hoạt động
của các
tuyến nội tieát .
–
– Hoạt động cuûa tuyeán yeân taêng cường hay kìm hãm chiụ sự chi phoái cuûa các
hoócmôn do các tuyến nội tiết tiết ra à Đó là cơ chế tự điều
hoà các
tuyến nội tiết nhờ thoâng tin ngược
II . Sự phồi hợp hoạt động của
• Lượng đường trong máu tương đối ổn ủũnh do ủaõu ?
–– GV ủửa thoõng tin : Trong thực tế khi lượng đường trong máu giảm mạnh à nhiều tuyến nội tiết cùng phối hợp hoạt động à Tăng đường huyết .
–
– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin , quan sát hình 59.3 à trình bày sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết khi đường huyết giảm ?
–
– Ngoài ra :
+Adeânalin
+Noadreânalin cuûa phần tủy tuyến góp phaàn cuứng Glucagon làm tăng đường huyeát .
+Sự phối hoạt động của các tuyến nội tieỏt theồ hieọn nhử theỏ nào ?
Kết luận chung : Học sinh đọc khung ghi nhớ SGK
để trình bày . –
– Lớp theo dõi nhận xeựt boồ sung
–
– Cá nhân làm việc độc lập với SGK à ghi nhớ thông tin .
–
– Trao đổi nhóm thoáng nhaát yù kieán à ghi ra nháp .
–
– Yêu cầu nêu được sự phối hợp của :
+Glucagon ( tuyeỏn tuùy )
+Coóctizôn ( vỏ tuyến trên thận ) à Tăng đường huyết .
–– Đại diện nhóm lên trình bày trên tranh , các nhóm khác bổ sung
–– Học sinh tự rút ra kết luận
các tuyến nội tiết :
–– Các tuyến nội tiết trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động à
đảm bảo
các quá trình sinh lí trong cô theồ dieón ra bình thường .
IV/ CUÛNG COÁ:
1 . Nêu rõ mối quan hệ trong hoạt động điều hoà của tuyến yên đối với các tuyến nội tiết ?
2 . Lấy ví dụ , nêu rõ được sự phối hợp trong hoạt động nội tiết để giữ vững được tính ổn định của môi trường trong ?
V/ DẶN DÒ:
–– Học bài và trả lời câu hỏi SGK –– Đọc mục : “ Em có biết ?“
Tuaàn : Tieát :