3 Quy chế đào tạo, bồi dưỡng CB, CC, VC, viờn chức Ngõn hàng Nhà nước (ban hành kốm theo Quyết định
3.1.1. Chuyển hướng mục tiờu đào tạo, bồi dưỡng đỏp ứng yờu cầu xõy dựng đội ngũ cỏn bộ thanh tra chuyờn nghiệp, hiện đạ
xõy dựng đội ngũ cỏn bộ thanh tra chuyờn nghiệp, hiện đại
Trong gần 10 năm qua, Việt Nam đó đẩy mạnh việc đào tạo, bồi dưỡng theo tiờu chuẩn cho CBCC cỏc ngạch từ chuyờn viờn và tương đương trở lờn. Những kết quả này đó đặt nền múng đồng thời cũng đặt ra yờu cầu phải cú bước chuyển về mục tiờu đào tạo cho giai đoạn kế tiếp. Cụ thể là chuyển mục tiờu từ đào tạo, bồi dưỡng theo tiờu chuẩn sang đào tạo theo năng lực, đào tạo theo chức danh.
Yờu cầu này xuất phỏt từ hai gúc độ:
Thứ nhất, nhu cầu đào tạo theo tiờu chuẩn (với cỏc mức độ đó đạt được như đó đề cập đến ở trờn) đó trở thành đào tạo, bồi dưỡng thường xuyờn, với mục đớch “trả nợ”;
Thứ hai, việc tổ chức đào tạo theo tiờu chuẩn từ trước đến nay là một cỏi gỡ đú mang tớnh ỏp đặt, bắt buộc mà chưa thực sự xuất phỏt từ nhu cầu của người học; do đú, hiệu quả mang lại chưa thật sự cao.
Việc chuyển hướng mục tiờu đào tạo yờu cầu toàn bộ bộ mỏy quản lý cũng như tổ chức đào tạo phải hướng vào học viờn, lấy học viờn cựng với những nhu cầu của họ làm trung tõm cho tất cả cỏc yếu tố của quỏ trỡnh đào tạo, bồi dưỡng với mục tiờu cơ bản là đào tạo đỏp ứng những cỏi mà học viờn cần chứ khụng chỉ là cỏi mà chỳng ta muốn.
Đối với ngành Thanh tra, việc chuyển hướng mục tiờu đào tạo, bồi dưỡng đỏp ứng yờu cầu xõy dựng đội ngũ cỏn bộ thanh tra chuyờn nghiệp cần được bắt đầu từ sự thay đổi về tư duy. Mặc dự khụng thể đũi hỏi việc đổi mới được tiến hành ngay trong ngày một ngày hai nhưng cần khẩn trương nghiờn cứu để cú những bước đi thớch hợp, phự hợp với khả năng của cỏc nguồn lực, vừa tiếp thu những cỏi tiờn tiến, hiện đại đồng thời cú thể giữ và phỏt huy được những giỏ trị đào tạo, bồi dưỡng truyền thống.