TIẾT 9: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN
IV. Luyện tập 17.Qua đoạn trích, hãy
HS HĐ cá nhân, dựa vào bài soạn để trả lời
1 Chứng minh nhận xét của nhà NCPBVH Vũ Ngọc Phan
- 2 nhân vật ở 2 tuyến: Phản diện, chính diện
- ngôn ngữ, chi tiết miêu tả làm nổi bật sự đối lập của hai tuyến nhân vật để từ đó vạch trần bộ mặt tàn ác bất nhân của XHPK đồng thời ca ngợi sức mạnh của người nông dân.
3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Thời gian: 10phút
- Phương pháp: Vấn đáp, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Động não
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Chuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt
Ghi chú Viết đoạn văn ngắn phân
tích diễn biến tâm lí của chị dậu qua đoạn trích.
- HS viết đoạn văn
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Thời gian: 3 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Động não
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Chuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt
Ghi chú Sưu tầm một số tác phẩm
của Ngô Tất Tố.
- HS sưu tầm
4: Giao bài và hướng dẫn học bài chuẩn bị bài ở nhà - Nghệ thuật tiêu biểu tạo nên sức hấp dẫn của đoạn trích?
- Nội dung chính của đoạn trích?
- Làm bài tập bài 1+3/33.
- Học thuộc phần ghi nhớ SGK/33.
- Về nhà chuẩn bị bài: Xây dựng đoạn văn trong văn bản., chuẩn bị tốt cho bài viết số 1.
*********************************
Tuần 3 Tiết 9
BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nắm được yêu cầu của văn bản về bố cục
- Biết cách xây dựng bố cục văn bản mạch lạc, phù hợp víi đối tượng phản ánh, ý đồ giao tiếp của người viết và nhận thức của người đọc
2. Kĩ năng:
- Rèn cho HS kĩ năng nhận diện và xây dựng văn bản theo bố cục.
3. Thái độ:
- Giáo dục cho HS ý thức tạo lập văn bản.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Kiến thức.
- Nắm được bố cục của văn bản, đặc biệt là cách sắp xếp các nội dung trong phần thân bài.
- Biết xây dựng bố cục của văn bản mạch lạc, phù hợp víi đối tượng và nhận thức của người đọc.
2. Kĩ năng:
- Rèn cho HS kĩ năng nhận diện và xây dựng văn bản theo bố cục.
3. Thái độ
- Giáo dục cho HS ý thức tạo lập văn bản.
4. Năng lực phát triển.
a. Các năng lực chung.
-Năng lực hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, tự học b. Các năng lực chuyên biệt.
- Năng lực sử dụng tiếng Việt
- Năng lực tìm kiếm,tổ chức, xử lí thông tin.
III. CHUẨN BỊ.
1. Thầy: Mỏy tínhi, phiếu học tập cho các nhúm bàn 2. Trò: SGK- Soạn bài - vở luyện tập Ngữ văn
IV. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ:
H: Em hiểu thế nào là chủ đề văn bản? Những điều kiện để có đảm bảo tính thống nhất về chủ đề?
3. Bài mới:
- HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - Phương pháp: thuyết trình
- Thời gian : 1- 2phút
- Hình thành năng lực: Thuyết trình
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Chuẩn KT-KN cần đạt
ghi chú GV: Một văn bản thường gồm mấy
phần?
Từ phần trả lời của HS GV dẫn dắt vào bài mới.
Các em đã nắm được văn bản thường phải có 3 phần: MB-TB-KB và chức năng, nhiệm vụ của chúng. Bởi vậy bài học này nhằm ôn tập lại kiến thức đã học, đồng thời đi sâu hơn tìm hiểu cách sắp xếp tổ chức nội dung phần TB-phần chính của văn bản. Việc sắp xếp ảnh hưởng trực tiếp đến việc tiếp thu của người đoc như thế nào? Cần sắp xếp văn bản ra sao cho người đọc dễ tiếp thu nhất và việc trình bày tiết kiệm nhất, ít trùng
Hình thành kĩ năng quan sát nhận xét, thuyết trình.
-Lắng nghe, trả lời -Ghi tên bài vào vở
Kĩ năng quan sát nhận xét, thuyết trình Tiết 8:
Bố cục của văn bản
lặp nhất ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay.
HOẠT ĐỘNG 2: HèNH THÀNH KIẾN THỨC - Phương pháp: vấn đáp, thuyết tŕnh, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật : Động não - Thời gian : 15-20'
-Hình thành năng lực :Giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp.