Phần II. Tạo lập văn bản (6.0 điểm)
III. Đánh giá, khái quát
Kĩ năng đánh giá, tổng hợp
III. Ghi nhớ - Lời kêu gọi trên được
truyền đạt bằng hình thức nào? Ngoài hình thức đó, VB còn có những đặc sắc gì về nghệ thuật (bố cục, cách trình bày nội dung...)
- Qua những nét nghệ thuật đó giúp em hiểu biết được gì?
*GV tóm tắt->GN. Gọi HS đọc
HS nhận xét, trả lời:
1. Nghệ thuật
- Giải thích đơn giản, ngắn gọn mà sáng tỏ
- Ngôn ngữ diễn đạt sáng rõ, chính xỏc, thuyết phục - Liệt kờ, kiểu câu cầu khiến
- Lập luận chặt chẽ, rõ ràng có tínhi thuyết phục cao 2. Nội dung
- Những tác hại của việc dựng bao bỡ ni lông và lợi ớch của việc giảm bớt sử dụng chúng
- Hạn chế sử dụng bao bỡ ni lông là gúp phần tích cực bảo vệ mụi trường trong sạch của Trái Đất
1 HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: sgk/107
*Tích hợp KNS, MT
- Ngoài tỳi ni lông theo em còn có những chất thải nào làm ảnh hưởng đến MT nữa ? Cách giải quyết những loại chất thải ấy như thế nào cho hợp lí ?
HS tự liên hệ, trình bày:
- Chất thải ảnh hưởng tới MT: nước thải của các nhà máy, bệnh viện, khói bụi của các phương tiện giao thông, NM xi măng...
- PT trồng cây gõy rõng - PT xanh-sạch-đẹp
- Ngoài hành động mà VB đó nêu, để bảo vệ môi trường Trái Đất, theo em còn có những việc làm nào khácc?
- Bảo vệ các danh lam thắng cảnh, các khu sinh quyển thiờn nhiờn...
Hoạt động 3: Luyện tập
- PPDH: Tái hiện thông tin, phân tích, giải thích, so sánh, đọc diễn cảm - KTDHTC: Kĩ thuật động não, trình bày 1phút.
- Thời gian: 5 phút
- Hình thành năng lực: Tư duy, sáng tạo
IV. HD HS luyện tập Hình thành kĩ năng tư duy, sáng tạo
IV. HS luyện tập
Kĩ năng tư duy, sáng tạo IV. Luyện tập
16.Cho HS làm các BTTN HS đọc, trả lời. 1. Trắc nghiệm 17.Viết một đoạn văn (4-6
câu) nói về sự cần thiết phải bảo vệ môi trường.
HS viết cá nhân, 1-2 HS trình bày. HS khácc nhận xét
2. Viết đoạn văn
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Thời gian: 5 phút
- Phương pháp: Đọc, vấn đáp, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Động não
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Chuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt
Ghi chú GV yêu cầu HS viết
đoạn:
Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ của em về vấn đề rác thải.
- HS trình bày
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Thời gian: 3 phút
- Phương pháp: Đọc, vấn đáp - Kĩ thuật: Động não
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Chuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt
Ghi chú Sưu tầm tranh ảnh, tài
liệu về tác hại của việc dùng bao nilon và những vấn đề khác của rác thải sinh hoạt làm ô nhiễm môi trường.
- HS sưu tầm, trình bày
Bước IV: Giao bài và hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà:
- Học phần ghi nhớ: nắm được nội dung ý nghĩa của văn bản.
- Đọc kĩ bài “Nói giảm nói trỏnh” và trả lời các câu hái trong SGK.
******************************************
Tuần 10
Tiết 40
NểI GIẢM, NểI TRÁNH I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Hiểu được khái niệm, tác dụng của biện pháp nói giảm, nói tránh.
- Biết sử dụng biện pháp tu từ nói giảm, nói trỏnh.
2. Kĩ năng:
- Phân biệt nói giảm nói tránh víi nói không đúng sự thật
- Sử dụng nói giảm nói tránh đúng lúc, đúng chỗ để tạo lời nói trang nhó, lịch sự.
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh ý thức sử dụng biện pháp nói giảm nói trỏnh trong giao tiếp khi II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1. Kiến thức:
- Khái niệm nói giảm nói trỏnh.
- Tác dụng của biện pháp tu từ nói giảm nói trỏnh.
2. Kĩ năng:
- Phân biệt nói giảm nói tránh víi nói không đúng sự thật
- Sử dụng nói giảm nói tránh đúng lúc, đúng chỗ để tạo lời nói trang nhó, lịch sự.
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh ý thức sử dụng biện pháp nói giảm nói trỏnh trong giao tiếp khi cần thiết.
4. Năng lực phát triển a. Các năng lực chung.
- Năng lực hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, tư duy sáng tạo b. Các năng lực chuyên biệt.
- Năng lực tìm kiếm,tổ chức, xử lí thông tin.
- Năng lực sử dụng tiếng Việt III. CHUẨN BỊ:
1. Thầy:
- Đọc kĩ bài học và soạn bài chu đáo - Mỏy chiếu
2. Trò:
- Đọc kĩ bài học và trả lời các câu hái trong SGK.
IV.TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
Bước I: Ổn định tổ chức:
Bước II: Kiểm tra bài cũ:
a, Nội dung kiểm tra:
- Nói quỏ là gì? Tác dụng của nói quỏ? Lấy ví dụ?
- Làm bài tập 5/103?
Bước III: Tổ chức dạy và học bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Chuẩn KT-KN cần đạt Gchú Hoạt động 1: Khởi động
- PPDH: Tạo tình huống
- Thời gian: 1- 3'
- Hình thành năng lực: Tư duy, giao tiếp
* Nêu tình huống: Trong cuộc sống có khi ta gặp những vấn đề khó nói thẳng cho người nghe biết. Trong trường hợp này ta phải làm thế nào?
- Từ phần trình bày của HS, dẫn vào bài mới.
Hình thành kĩ năng q/sát nhận xét, thuyết trình - Suy nghĩ, trao đổi - 1 HS trình bày,
=>Dựng cách nói vũng, nói trỏnh đi
Kĩ năng quan sát nhận xét, thuyết trình
- Ghi tên bài lên bảng -Ghi tên bài vào vở Tiết 40. Nói giảm...
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Tri giác, phân tích, đánh giá khái quát) - PPDH: Khai thác kênh chữ, vấn đáp, phân tích, thuyết trình
- Kĩ thuật: Động não, trình bày 1 phút, KTB - Thời gian: 12-15’
- Hình thành năng lực: Năng lực giao tiếp: nghe, đọc, hợp tác, tổng hợp I.HD HS tìm hiểu về nói
giảm nói trỏnh và tác dụng của BPTT này..
Hình thành kĩ năng nghe đọc, nói, viết, phân tích, hợp tác, tổng hợp...