I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: Học sinh biết được đối tượng của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống.
- Hiểu được các yêu cầu cụ thể khi làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống.
2. Kĩ năng: HS nắm được bố cục của kiểu bài trên.Quan sát các hiện tượng đời sống . Làm bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống.
3. Thái độ: Giáo dục ý thức học tập và tránh xa tệ nạn xã hội 4. Năng lực - phẩm chất
- HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, giao tiếp.
- HS có phẩm chất : Tự tin, tự chủ
II. CHUẨN BỊ
1. Thầy: - Soạn giáo án, tham khảo tài liệu
- Dự kiến tích hợp: + TLV - TLV: Tiết 99
+ TLV - Thực tế: Môi trường, tệ nạn xã hội 2.Trò: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1.Phương pháp : Gợi mở - vấn đáp, hoạt động nhóm, phân tích, luyện tập thực hành
2. Kĩ thuật : Đặt câu hỏi
VI . TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động khởi động
* ổn định lớp:
* Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống ?
- Nêu yêu cầu nội dung và hình thức của bài văn nghị luận xã hội ?
*Vào bài mới : Gv giới thiệu bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Đề bài nghị luận về
một sự việc, hiện tượng đời sống.
Phương pháp : Gợi mở - vấn đáp, hoạt động nhóm
Kĩ thuật : Đặt câu hỏi
- GV yêu cầu HS đọc các đề bài
- Gv yêu cầu HS thảo luận theo 6 nhóm
? Các đề bài trên có điểm gì giống nhau.?
? Vậy em hãy chỉ ra những yêu cầu trong các đề bài trên?
? Tuy nhiên 4 đề bài trên có những điểm riêng. Em hãy chỉ ra những điểm khác nhau của 4 đề bài trên?
- HS thảo luận và trình bày
I. 1 Tìm hiểu các đề bài ( SGK / 22 )
a. * Giống:
- Cả 4 đề đều nêu một sự việc, hiện tượng trong đời sống.( nêu vấn đề nghị luận )
- Sau đó đưa ra yêu cầu nghị luận ( mệnh lệnh trong đề )
+ Đ1: Hãy trình bày và nêu suy nghĩ + Đ2: Nêu suy nghĩ của mình
+ Đ3: Nêu ý kiến
+ Đ4: Những nhận xét, suy nghĩ của em
* Khác:
- Có sự việc tốt cần ca ngợi, biểu dương ( Đề 1,4 )
- - Có sự việc không tốt cần phê phán, nhắc nhở ( Đề 2,3 )
- Có đề cung cấp sẵn SV, hiện tượng dưới dạng 1 truyện kể, hoặc một mẩu tin để người làm bài sử dụng ( Đề 4 )
? Mỗi em hãy tự nghĩ ra một đề bài tương tự các đề bài trên?
- GV cho HS tự tìm SV, hiện tượng trong đời sống. Sau đó tạo thành đề bài hoàn chỉnh ( Theo các dạng cấu trúc trên )
- GV yêu cầu HS đọc đề bài mình đã thiết lập.
? Em có nhận xét gì về cấu trúc đề bài?
Hoạt động2 : Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
Phương pháp : Gợi mở - vấn đáp, hoạt động nhóm, phân tích,luyện tập thực hành
Kĩ thuật : Đặt câu hỏi
- GV yêu cầu HS đọc đề bài ( SGK ) và tìm hiểu
? Đề bài trên thuộc loại đề nghị luận nào?
? Vậy đề nêu sự việc, hiện tượng gì?
? Yêu cầu của đề?
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi
? Những việc làm của Nghĩa chứng tỏ em là người như thế nào?
?Vì sao thành Đoàn phát động phong trào học tập bạn Nghĩa?
? Những việc làm của Nghĩa có khó không?
? Nếu mọi HS làm được như bạn
- Có đề không cung cấp sẵn SV, hiện tượng mà chỉ gọi tên, người làm bài phải trình bày miêu tả sự việc, hiện tượng đó ( Đề 1,2,3 )
b.
VD: - Vấn đề ô nhiễm môi trường - Vấn đề vi phạm ATGT - Tệ nạn xã hội...
- VD : Nêu suy nghĩ của em về vấn đề ô nhiễm môi trường
2. Kết luận
- Đề bài nghị luận về một SV, hiện tượng đ/s có vấn đề nghị luận; yêu cầu nghị luận.
II. Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
1. Tìm hiểu đề bài ( SGK a.Tìm hiểu đề và tìm ý:
* Tìm hiểu đề:
- Nghị luận về một sự việc hiện tượng - Hiện tượng: Một HS chăm ngoan - Yêu cầu: Nêu suy nghĩ của mình về hiện tượng đó.
* Tìm ý:
+ Nghĩa là người biết thương mẹ, giúp đỡ mẹ trong công việc đồng áng và gia đình.
+ Biết kết hợp học với hành.
+ Là người có sáng tạo làm ra cái tời cho mẹ kéo nước.
->Vì đây là tấm gương có hiếu với cha mẹ, sáng tạo trong công việc
- Những việc làm không khó
- Sẽ có nhiều tấm gương sáng, trở
Nghĩa thì sẽ như thế nào?
- HS trình bày
-GV yêu cầu HS thảo luận theo 6 nhóm : Lâp dàn ý cho đề trên?
? Phần mở bài nêu rõ vấn đề gì?
? Phần thân bài cần phải làm như thế nào ?
? Phần kết bài cần khái quát ra sao?
- HS trình bày
? Từ đây em thấy dàn bài chung của bài văn nghị luận về một SV, hiện tượng đ/s gồm có mấy phần. Yêu cầu chung của từng phần ?
GV chia lớp thành 4 nhóm + Nhóm 1: Viết phần mở bài
+ Nhóm 2: Viết ý 1,2 phần thân bài + Nhóm 3: Viết ý 3 phần thân bài + Nhóm 4: Viết kết bài
GV yêu cầu trình bày kết quả Gọi HS khác nhận xét
GV nhận xét chung
? Qua phần các bạn trình bày, em có nhận xét gì ?
? Qua tìm hiểu đề bài trên, em thấy muốn làm tốt bài văn nghị luận về một SV, hiện tượng đ/s cần phải làm theo những bước nào?
- GV yêu cầu HS đọc lại toàn bộ ghi nhớ
thành những con người tốt b. Lập dàn bài
• Mở bài
- Giới thiệu hiện tượng Phạm Văn Nghĩa
- Nêu sơ lược ý nghĩa của tấm gương đó • Thân bài
- Phân tích ý nghĩa việc làm của bạn PVN
- Đánh giá việc làm của PVN
- Đánh gía ý nghĩa của việc phát động phong trào học tập PVN
• Kết bài
- KháI quát ý nghĩa của tấm gương PVN
- Rút ra bài học cho bản thân
=> ý 2 ghi nhớ
c. Viết bài
d. Đọc lại bài viết và sửa chữa
-> Mỗi bài mang tính chủ quan cá nhân riêng.
=> ý 3 ghi nhớ
=> ý 1 ghi nhớ
2. Ghi nhớ ( SGK / 24 )
3. Hoạt động luyện tập
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Phương pháp : Gợi mở - vấn đáp, hoạt III. Luyện tập
động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật : Đặt câu hỏi
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi
? Hoàn cảnh của Nguyễn Hiền có gì đặc biệt ?
? Con người Nguyễn Hiền có đặc điểm gì nổi bật?
? Nguyên nhân dẫn tới thành công?
- Hs trình bày
? Em học tập được điều gì từ Nguyễn Hiền ?
- GV:Yêu cầu HS lập dàn ý theo bố cục MB, TB, KB
- HS lập dàn ý
- Sinh ra trong hoàn cảnh nhà rất nghèo, xin làm chú tiểu quét lá đa và dọn vệ sinh
- Đặc diểm nổi bật là ham học
- Tư chất đặc biệt là “ thông minh mau hiểu ”
- Nguyên nhân: Kiên trì, ham học, thông minh.
4. Hoạt động vận dụng
- Viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đáng phê phán ở địa phương em?
5.Hoạt động tìm tòi và mở rộng
- Tìm đọc các bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống xã hội
- Học nắm chắc cách làm bài nghị luận nghị luận về một sự việc, hiện tượng đ/s - Hoàn chỉnh các bài tập
- Chuẩn bị '' Chương trình địa phương” -> Đọc SGK và xem những yêu cầu của bài .
=====================
Ngày soạn: 18 / 1 / 2019 Ngày dạy: 24 / 1 / 2019 Tuần 22- Bài 19