B2/ hồi ức về cảnh làng chài
đón đoàn thuyền đánh cá trở vÒ
T/Y quê hơng thể hiện trong nối nhớ đợc bộc lộ trực tiếp C. KB:tình cảm quê hơng Giá trị của t/y quê hơng.
MB:....qh là thành công khởi
®Çu.
TB:....tâm hồn thiết tha, thành thực của Tế Hanh
KB: còn lại
Nhà thơ đã viết quê hơng bằng tất cả ty trong sáng, thơ
mộngNổi bật là những h/ả đẹp nh mơ, đầy sức mạnh khi ra khơi Cảnh trở về tấp nập, no đủ H/ả ngời dân chài giữa đất trêi léng giã
H/ả ngôn từ của bài thơ giàu sức gợi cảm
Những suy nghĩ, ý kiến của ngời viết luôn đợc gắn cùng với sự phân tích, bình giảng cụ thể hình ảnh, ngôn từ, giọng điệu của bài thơ.
Chặt chẽ, tự nhiên. Đó chính là sự phân tích, cm làm sáng tỏ nhận xét bao quát đã nêu ở mb. Từ các lđ này dẫn đến kb
đánh giá sức hấp dẫn, khẳng
định ý nghĩa của bài thơ.
Ghi nhí/ sgk
c/ Lập dàn ý:SGK
d/ Viết bài:
e/ Kiểm tra lại
2/ Tìm hiểu cách tổ chức , triÓn khai L§
VB: Quê hơng trong tình thơng, nỗi nhớ
H? Bài văn có sức hấp dẫn vì
lý do nào? Từ đó rút ra cách làm bài nghị luận về đoạ thơ, bài thơ?
Ho ạt động 3 .HD luyện tập GV gợi ý cho hs tìm ý:
H? Đoạn thơ có vị trí ntn trong bài thơ?
H?Sự biến chuyển của đất trời sang thu đợc nhà thơ bắt
đầu cảm nhận qua hình ảnh nào? Diễn tả qua những từ ngữ đặc sắc nào?
H? Thi sĩ đã cảm nhận cảnh giao mùa với cảm xúc ntn?
Hs trao đổi nhóm
III/ Luyện tập:
Phân tích khổ đầu trong bài thơ: “ Sang thu”
Là khổ đầu của bài thơ thể hiện những cảm nhận ban
đầu của t/g về cảnh đất trêi sang thu.
Bắt đầu từ hơng ổi chín thơm phả vào trong gió se lạnhCảm nhận bằng những cảm giác cụ thể và tinh tế Cảm nhận có phần khá đột ngột và sững sờ
4.Củng cố.
- Hs đọc ghi nhớ
- Đọc bài văn ở phần đọc thêm 5.Dặn dò.
- Học bài
- Làm trớc phần luyện tập.
IV.Rút kinh nghiệm IV. Rút kinh nghiệm.
...
...
...
...
---**********---**********--- Kí duyệt tuần 25 Ngày soạn: Tiết:126 Ngày dạy: Tuần:26
mây và sóng.
(R.Ta-go) I. Mục tiêu cần đạt:
* Giúp học sinh:
Cảm nhận đợc ý nghĩa thiêng liêng của tình mẫu tử .
Thấy đợc đặc sắc nghệ thuật trong việc tạo dựng những cuộc đối thoại tởng tợng và xây dựng các hả thiên nhiên.
II.Chuẩn bị - Gv :giáo án,sgk
- HS :soạn bài,bảng nhóm III. Các b ớc tiến hành : 1.ổn định lớp
2.Ktra bài cũ.
Đọc thuộc lòng bài thơ “Nói với con”? Cảm nhận đợc những gì về đức tính tốt đẹp của
đồng mình và những mong ớc của cha qua bài thơ?.
3.Bài mới:
Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng
Hoạt động 1. Giới thiệu về tác giả, tác phẩm
Hs đọc chú thích SGK,nờu đôi nét về t/g?
Nêu xuất xứcủa bài thơ?
H? Bài thơ gồm mấy phần?
Néi dung tõng phÇn?
H? T×m hiÓu kÕt cÊu tõng phÇn?
Hoạt động 2. HD h/s đọc và tìm hiểu bài thơ:
Gọi Hs đọc phần 1:
H? Em bé đã kể với mẹ nh÷ng g×?
H? Hả “ vầng trăng bạc” đã
gợi trong em cảm nhận ntn về thiên nhiên ở đây?
H? Trớc lời rủ rê của Mây, em bé có thích đi chơi không?
H? Cuối cùng em bé có đi không? Vì sao?
H? Qua đó, em hiểu điều gì
về tình cảm cua em bé dành cho mẹ?
H? Em tởng tợng ra trò chơi ntn?
H? Tại sao em cho là trò chơi đó hay hơn trò chơi của Mây?
H? Qua trò chơi, em thấy em bé trong bài thơ có những đức tính gì đáng quý?
Gọi Hs đọc phần 2.
H? Sãng nãi víi em bÐ ®iÒu g×?
- 1861-1941. Là nhà thơ hiện
đại lớn nhất của ấn Độ.
Tago để lại một gia tài văn hoá nghệ thuật đồ sộ. Ông là nhà văn Châu Á đầu tiên
đợc giải thởng Nô ben
- Mây và Sóng đợc in trong tËp Si su.
- Bài thơ gồm 2 phần:
Em bé nói chuyện với mây.
Em bé nói chuyện với Sóng - Mỗi phần đều gồm kết cấu:
Lời rủ của Mây và Sóng.
Lời từ chối của em bé.
Em bé nghĩ ra trò chơi mới.
Hs đọc phần 1
- Kể về cuộc trò chuyện của em với Mây. Các bạn Mây
đã rủ em cùng vui chơi, cùng đi khắp bầu trời.
- Em bé rất thích đi chơi với họ nên mới hỏi: nhng bằng cách nào...?
- Em bé không đi vì em không thể rời ra mẹ đợc.
- Đối với em mẹ là tất cả.
- Em nghĩ ra một trò chơi thú vị:
Con làm mây và mẹ sẽ là tr¨ng.
- Trò chơi có cả Mây , trăng trời xanh nhng quan trọng hơn là có cả mẹ.
- Em bé yêu thiên nhiên, yêu mẹ , em vừa thông minh vừa giàu trí tởng tợng.
Hs đọc phần 2.
- Sóng rủ em bé đi chơi.
- Mét cuéc viÔn du ®ầy thó
I/ Giới thiệu về tác giả, tác phẩm:
1. Tác giả:
2. Tác phẩm:
II/ Đọc, tìm hiểu bố cục
III/ Tìm hiểu bài thơ:
1. Em bé nói chuyện với mẹ về Mây:
- Các bạn Mây đã rủ em cùng vui chơi, cùng đi khắp bầu trời..->em rất thích .
-Em bé không đi vì em không thể rời ra mẹ đợc.
=>Đối với em mẹ là tất cả.
2/ Em bé nói chuyện với mẹ về Sóng:
-Sóng rủ em bé đi chơi.
H? Điều đó có hấp dẫn em bé không?
H? Em bÐ cã ®i víi Sãng không? Vì sao?
H? Em đã nghĩ ra trò chơi ntn?
H? Tại sao trò chơi đó hay hơn trò chơi của Sóng?
H? Em hãy phân tích ý nghĩa 2 trò chơi của em bé?
H? ý nghĩa của câu thơ
cuèi?
H? Chỉ ra những thành công về mặt nghệ thuật của bài thơ?
H? Nội dung của bài thơ?
vị và hấp dẫn.
- Em không đi cùng sóng.
- Em nghĩ ra trò chơi:
Con là Sóng, mẹ làm bến bê...
- Trò chơi của em bé không chỉ có Sóng mà còn có bến bờ kỳ lạ. Bờ biển bao dung rộng mở luôn dang rộng vòng tay đón em.
- Em đã nghĩ ra hình thức tuyệt vời để hoà hợp t/y thiên nhiên với tình mẫu tử bằng cách biến chính mình thành Mây và Sóng, còn mẹ là mặt trăng và bến bờ kỳ lạ.
- Khẳng định tình mẫu tử thiêng liêng và cao quý.
- Hình thức đối thoại lồng trong độc thoại.
- H/ả thiên nhiên thơ mộng.
- Ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng và cao quý.
-Mét cuéc viÔn du ®ầy thú vị và hấp dẫn.
->Em không đi cùng sóng.
=>Khẳng định tình mẫu tử thiêng liêng và cao quý.
III/ Tổng kết:
1. Nghệ thuật:
2. Néi dung:
4.Củng cố.
Gọi hs đọc một số bài thơ nói về mẹ 5.Dặn dò
-Học thuộc lòng bài thơ.
-Suy nghĩ của em về tình mẫu tử qua bài thơ.
-Soạn: Ôn tập thơ.
IV. Rút kinh nghiệm.
...
...
...
...
---**********---
Ngày soạn: Tiết:127 Ngày dạy: Tuần:27
ôn tập thơ
I. Mục tiêu cần đạt:
* Giúp học sinh:
Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cơ bản về tác phẩm thơ hiện đại học trong chơng tr×nh Ng÷ v¨n 9
Bớc đầu hình thành hiểu biết sơ lợc về đặc điểm và thành tựu của thơ VN sau CM tháng 8
II.Chuẩn bị - GV:giáo án,sgk
- HS:soạn bài,bảng nhóm III. Các b ớc tiến hành : 1.ổn định lớp
2.Ktra bài cũ.
KT việc chuẩn bị bài của HS.
3. Bài mới
Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng
Phơng pháp thực hiện:
GV yêu cầu hs chuẩn bị bảng thống kê trớc khi tới lớp.Cụ thể: phân công mỗi tổ chuẩn bị 3 Tp thơ theo yêu cÇu SGK
Gv treo lên bảng để Hs tiện theo dâi
VD: TP: Đồng chí- Chính hữu- 1948- thơ tự do- Nét
đặc sắc về nội dung và nghệ thuật( dựa vào ghi nhớ SGK) Nội dung: Tình đồng chí của ngời lính dựa trên cơ sở cùng chung cảnh ngộ và lý tởng chiến đấu đợc thể hiện thật sâu sắc và giản dị.
Nghệ thuật: Ngôn từ, hình
ảnh giản dị giàu sức biểu cảm.H? Nhìn vào bảng thống kê, em hãy sắp xếp theo theo từng giai đoạn lịch sử?
H? ở mỗi giai đoạn, các tP
đều thể hiện đợc điều gì về cuéc sèng, con ngêi?
GV yêu cầu Hs so sánh
Hs chuẩn bị vào giấy khổ to
HS quan sát.
Bổ sung những ý chua đầy
đủ.
a/ giai đoạn KC chống Pháp:1945-1954
b/ 1955-1964:.
c/ 1965-1975:
d/ Sau 1975.
- Tái hiện h/ả con VN trong suốt thời kỳ lịch sử sau CM tháng Tám.
VD: Về đề tài tình mẹ con gồm có những bài thơ sau:
Khúc hát ru, con cò, Mây và Sãng.
Gièng nhau:
Khác nhau:nội dung tình cảm, cảm xúc trong từng bài khác nhau.
1.Lập bảng kê các TP thơ hiện đại trong sách ng÷ v¨n 9
2.Sắp xếp theo từng giai
đoạn lịch sử:
a Giai đoạn KC chống Pháp:1945-1954:Đồng chÝ
b. 1955 - 1964: Bếp lửa.
Con cò.
c. 1965-1975:Bài thơ về ..Khúc hát ru....
d Sau 1975:Ánh trăng.Mùa xuân nho nhỏ.Viếng lăng Bác.Nói víi con .Sang thu
3. So sánh những bài thơ có đề tài giống nhau để thấy đợc những điểm chung và riêng của mỗi TP:
VD: Về đề tài tình mẹ con gồm có những bài thơ sau:
Khúc hát ru, con cò, Mây và Sóng.
Gv híng dÉn cho HS nhËn xÐt.
Hớng dẫn hs thảo luận và trả lời
Yêu cầu hs n/xét những bài tiÕp theo.
GV có bổ sung dựa theo sách h/dẫn.
GV híng dÉn hS viÕt theo gợi ý: có thể viết đoạn trong
HS trao đổi để tìm sự khác nhau trong từng bài thơ. .
HS nhËn xÐt.
§iÓm gièng nhau:
đều viết về ngời lính c/m với vẻ đẹp trong tính cách và tâm hồnĐiểm khác nhau:
Mỗi bài lại khai thác những nét riêng và đặt trong những hoàn cảnh khác nhau
Cụ thể: Đồng chí viết về ngời lÝnh thêi kú ®Çu kc CP.
Nh÷ng ngêi lÝnh xu©t th©n tõ nông dân. Tinh đồng chí của họ dựa trên những cơ sở chung.Bài thơ tập trung thể hiện vẻ đẹp và sức mạnh của tình đồng chí
Bài thơ về...khắc hoạ hả
ngời lính lái xe trên tuyến đ- ờng Trờng Sơn thời kỳ KCCM. Bài thơ làm nổi bật tinh thần dũng cảm, t thế hiên ngang, ý chí giải phóng miÒn Nam
- Ánh tr¨ng nãi vÒ suy ngÉm của ngời lính đa đi qua cuộc chiến tranh. Bài thơ gợi lại những kỷ niệm gắn bó của ngời lính với đát nớc, với
đống đội trong những năm gian khổ của chiến tranh , nhăc nhở về đạo lý nghĩa tình chung thuû
Giống nhau:ngợi ca tình mẹ con thắm thiết Khác nhau:nội dung tình cảm, cảm xúc trong từng bài khác nhau.
Khúc hát ru:thể hiện sự thống nhất của tình yêu con với tình yêu đất n- íc
Con cò:khai thác và triển khai tứ thơ từ hình tợng con cò trong ca dao để ca ngợi tình mẹ và ý nghĩa của lời hát ru.
Mây và Sóng:Hoá thân vào lời trò chuyện hồn nhiên cua rem bé để thể hiện TY thắm thiết của mẹ với con.
4. Nhận xét về hình ảnh ngời lính và tình đồng
đội của họ trong các bài thơ: Đồng chí, bài thơ ,...ánh trăng.
§iÓm gièng nhau:
đều viết về ngời lính c/m với vẻ đẹp trong tính cách và tâm hồn
5. Nhận xét bút pháp sáng tạo của hình ảnh
bài : Viếng lăng Bác hoặc bài
Mùa xuân nho nhỏ VD: Đoàn thuyền đánh cá:
chủ yếu dùng bút pháp tợng trng với nhiều h/ả liên tưởng , tợng tởng, so sánh
Ánh trăng: đa vào nhiều h/ả, chi tiết thực, rất bình dị.
thơ:
6. Luyện viết đoạn văn bình luận một khổ thơ
4.Củng cố
Lổng chung vào bài học 5.Dặn dò.
-Học bài.
-Chuẩn bị cho tiết kiểm tra thơ
- Soạn bài:Nghĩa tường minh..(TT) IV. Rút kinh nghiệm.
...
...
...
...
---**********--- Ngày soạn : Tiết :128 Ngày dạy: Tuần :27
nghĩa tờng minh và hàm ý(tt)
I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
Nhận biết hai điều kiện tồn tại của hàm ý:
Ngời nói, ngời viết có ý thức đa hàm ý vào câu nói Ngời nghe có đủ năng lực giải đoán hàm ý.
II.Chuẩn bị -GV :giáo án,sgk
-HS :soạn bài,bảng nhóm III. Các b ớc tiến hành : 1.ổn định lớp
2.Ktra bài cũ.
Phân biệt nghĩa tờng minh và hàm ý?.
3.Bài mới
Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng
HĐ1Điều kiện sử dụng hàm ý:.
Gọi hs đọc vd tr 90/ SGK Chú ý các câu im đậm
H?Nêu hàm ý của những câu in ®Ëm?
H? Vì sao chị Dậu không nói thẳng với con mà phải dùng hàm ý?
H? Hàm ý trong câu nói nào
HS đọc
Câu thứ nhất có hàm ý là:
sau bữa ăn này con không còn đợc ở nhà với thầy mẹ và các em nữa.
Câu 2: Mẹ phải bán con cho cụ Nghị
Đây là điều đau lòng nên chị Dậu tránh nói thẳng ra.
- Câu 2 hàm ý của chị rõ hơn vì có chi tiết cụ Nghị thôn
I/ Điều kiện sử dụng hàm ý:
1. VD sgk tr 90
- Câu thứ nhất có hàm ý . Đây là điều đau lòng nên chị Dậu tránh nói thẳng ra.
- Câu 2 hàm ý của chị rõ hơn vì có chi tiết cụ
của chị Dậu rõ hơn?
H? Vì sao chị Dậu phải nói rõ nh vËy?
H? Chi tiết nào cho thấy cái Tý
đã hiểu hết hàm ý của chị?Vì
sao cái Tý có thể hiểu đợc?
H? Để sử dụng hàm ý thành công cần có những điều kiện nào?
H Đ 2 .Hướng dẫn HS luyện tập.
Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 1:
H? Ngêi nãi , ngêi nghe trong những câu in đậm là ai?
H? Xác định hàm ý của mỗi c©u nãi?
H? Nhờ đâu, ngời đọc có thể hiểu đợc hàm ý đó?
H? Nêu hàm ý trong câu nói?
BT 2 giao cho hs làm tại nhà.
Gọi hs thực hiện
H? Xác định hàm ý?
Đoài.
- Vì lúc đầu cái Tý cha hiểu hết ý câu nói của chị
- Cái Tý nghe nói giãy nảy - Cái Tý hiểu nhờ câu nói của mẹ, vì trớc đó nó đã biết bố mẹ quyết định bán nó cho nhà Nghị Quế.
- Ngời nói có ý thức đa hàm ý vào câu nói
- Ngời nghe có năng lực giải
đoán hàm ý.
- Ngời nói là anh thanh niên - Ngời nghe là ông hoạ sỹ và cô gái
- Hàm ý của câu im đậm là:
mời bác và cô vào uống nớc Hai ngời nghe đều hiểu hàm ý đó thông qua chi tiết: ông theo liền anh thanh niên vào trong nhà
b Ngời nói là anh Tấn, ngời nghe là chị hàng đậu ngày tríc.
Hàm ý của câu im đậm là:
chúng tôi không thể cho đợc Hiểu đơc hàm ý nhờ câu nói cuối cùng : thật là càng giàu có càng không dám rời một
đồng xu.
c/ Ngời nói là Thuý Kiều, ngời nghe là Hoạn Th
C©u 1:
C©u 2
Điền câu có hàm ý nh:
VD:Mình còn nhiều BT lắm.
Nghị thôn Đoài.Vì lúc
đầu cái Tý cha hiểu hết ý câu nói của chị
2.Ghi nhớ(SGK) II/ Luyện tập:
1. Bài 1:
a)Ngời nói là anh thanh niên
Ngờinghe là ông hoạ sỹ và cô gái
- Hàm ý của câu im
đậm là: mời bác và cô
vào uống nớc
- Hai ngời nghe đều hiểu hàm ý đó thông qua chi tiết: ông theo liền anh thanh niên vào trong nhà
b Ngời nói là anh Tấn, ngời nghe là chị hàng
đậu ngày trớc.
Hàm ý của câu im
đậm là: chúng tôi không thể cho đợc
c Ngời nói là Thuý Kiều, ngời nghe là Hoạn Th
C©u 1: QuyÒn quý nh tiểu th mà cũng có lúc phải đến trớc hoa nô
này ?
Câu 2: Hóy chuẩn bị nhận sự báo oán thích
đángBài tập 3: Điền câu có hàm ý nh:
-Mai về quê với mình đi
-Bận ôn thi
H? Xác định câu có cha hàm ý trong bài thơ: Mây và sóng?
Câu hàm ý mời mọc:
Câu hàm ý từ chối:
(Phải đi thăm ngời èm)
Bài tập 4:
Qua sự só sánh của Lỗ TÊn cã thÓ nhËn ra hàm ý:Tuy hy vọng cha thể nói là thực hay h nhng nếu cố gắng thực hiện thì có thể
đạt đợc Bài tập 5:
Câu hàm ý mời mọc:
Bọn tớ chơi...
Câu hàm ý từ chối: Mẹ mình đang đợi ở nhà...
4.Củng cố
GV đưa một số câu HS giải mã tìm hàm ý.
5.Dặn dò
-Hoànthành bài tập -Chuẩn bị kiểm tra thơ
+Học thuộc các bài thơ hiện đại đã học HK II
+Nắm vững nội dung m,nghệ thật của các bài thơ đó.
IV. Rút kinh nghiệm.
...
...
...
...
---**********---
Ngày soạn: Tiết:129 Ngày dạy: Tuần:27
kiểm tra thơ
I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của hs về các tp thơ trong chơng trình ngữ văn 9.
Rèn luyện và đánh giá kỹ năng viết văn. Hs cần huy động những kiến thức về Tập làm văn và TV.
II.Chuẩn bị -GV:giáo án,sgk
-HS:soạn bài,sgk,bảng nhóm III. Các b ớc tiến hành : 1.ổn định lớp
2.Ktra bài cũ.
3.Bài mới
Câu1: hãy sắp xếp lại bảng cho dới đây sao cho đúng tên tg, tp, năm sáng tác và thể thơ:
Con cò, Viễn Phơng, 1980, Tám chữ.Mùa xuân nho nhỏ, , 1962, Tự do,Viếng lăng Bác, Chế lan Viên, 1973, năm chữ.Sang thu, Thanh Hải, 1976, tự do.Nói với con, Hữu Thỉnh, , Y phơng, Sau 1975,Năm chữ,1977.
Câu 2: Trong bài thơ “ Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải có mấy lần xuất hiện h/ả
cành hoa và tiếng chim? ở mỗi lần xuất hiện , 2 h/ả ấy nói về điều gì?
Câu 3: Phân tích những dòng cảm xúc của nhà thơ trong đoạn thơ sau:
Bác nằm trong giấc ngủ bình yên Giữa một vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh là mãi mãi Mà sao nghe nhói ở trong tim.
Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng
* H§ 1: Gv yêu cầu HS nhắc lại câu hỏi và lần lượt hướng dẫn trả lời.
Câu1: hãy sắp xếp lại bảng cho dới đây sao cho đúng tên tg, tp, năm sáng tác và thể thơ:
Con cò, Viễn Phơng, 1980, Tám chữ.Mùa xuân nho nhỏ, 1962, Viếng lăng Bác, Chế Lan Viên, 1973, n¨m ch÷.
Sang thu, Thanh Hải, 1976, tự do.Nói với con, Hữu Thỉnh, , Tự do,1977. Y Phơng, Sau 1975,N¨m ch÷.
Câu 2: Trong bài thơ “ Mùa xuân nho nhỏ” của Thanh Hải có mấy lần xuất hiện hả cành hoa và tiếng chim? ở mỗi lần xuất hiện , 2 hả ấy nói về điều g×?
Câu 3: Phân tích những dòng cảm xúc của nhà thơ trong
đoạn thơ sau:
Bác nằm trong giấc ngủ bình yênGiữa một....
Mà sao nghe nhói ở trong tim.
HS lên bảng làm câu 1.
HS khác nhận xét.
HS đứng tại chỗ trả lời
Chú ý:h/a vầng trăng ,trời xanh -Từ: nhói
=>t/c ,cảm xúc
Đáp án:
C©u 1:
Con cò, Chế lan Viên, 1962,tự do
Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải, 1980, 5 ch÷.
Viếng lăng Bác, Viễn phơng, 1976, 8 ch÷.
Sang thu, Hữu Thỉnh sau 1975, n¨m ch÷.
Nói với con, Y Phơng, sau 1975, tù do.
Câu 2: 2 lần xuất hiện ở khổ 1 và khổ cuối
Khổ 1: hả của thiên nhiên, đất trời và xuân.
Khổ cuối : ớc nguyện của tg cống hiến cho đời.
Câu 3: Hs phân tích để thấy cảm giác đau đớn, xót xa của tg trớc sự ra đi của Bác.
IV. Rút kinh nghiệm.
...