(Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) I. Mục tiêu cho bài học:
1. Kiến thức:
Nỗi bẽ bàng buồn tủi cô đơn của Thúy Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích và tấm lòng chung thủy hiểu thảo của nàng.
- Ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tỡnh đặc sắc của Nguyễn Du.
2. kĩ năng:
- Bổ sung kiến thức đọc hiểu.
3. Thái độ
Cảm thông với số phận nhân vật.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- SGK, SGV, Giáo án, tài liệu tham khảo.
2. Học sinh:
-SGK, vởsoạn.
III. Tiến trình t/c các hoạt động dạy và học:
1. Kiểm tra:
? Đọc thuộc lòng bài thơ cảnh ngày xuân.
2. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1. Đọc – hiểu văn bản.
Hướng dẫn học sinh đọc
- Nêu yêu cầu đọc rõ ràng diễn cảm . Giọng chậm buồn .
- Đọc mẫu giọi 1,2 hs đọc
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu chú thích sgk
? xác định vị trí của đoạn
- Nghe - Xác định - Đọc - Tiếp nhận
I. Đọc – Tìm hiểu chú thích
1. Đọc
2. Chú thích (SGK) II. Tìm hiểu chung . 1. Vị trí đoạn trích.
Nằm ở phần 2 gia biến và
trích ?
? Đoạn trích được chia thành mấy phần.
Nhận xét – Kết luận
-Thảo luận nhóm nhỏ theo bàn .
- Tập chung giải quyết vấn đề trình bày
- Nhận xét - Bổ sung .
lưu lạc.
2. Bố cục.
- 6 Câu đầu hoàn cảnh cô đơn của Thuý Kiều
- 8 câu tiếp. Nối nhớ của kiều.
- 6 Câu cuối. Tâm trạng lo âu của Thuý Kiều.
3. Phương thức biểu đạt Biểu cảm - miêu tả .
Hoạt động 2. Tìm hiểu nội dung văn bản
Yêu cầu học sinh đọc.
? Khung cảnh thiên nhiên nơi giam giữ Kiều được tác giả miêu tả ntn ?
? Qua đó em cảm nhận được khung cảnh thiên nhiên ntn ?
? Em hãy giải thích nghĩa của từ “khoá xuân”
Nhận xét – Kết luận
? Từ đó cho ta thấy hoàn cảnh của Kiều như thế nào?
Y/c HS đọc tám câu thơ tiếp
? Tám câu thơ vừa đọc là tiếng lòng của Thúy Kiều hướng về ai ?
- Suy nghĩ - trả lời
- Nhận xét - bổ sung
- Suy nghĩ - trả lời
- Nhận xét - bổ sung
- Suy nghĩ - trả lời
- Nhận xét - bổ sung
III. tìm hiểu nội dung văn bản
1. Hoàn cảnh cô đơn của Thuý Kiều.
- Thiên nhiên : Cao rộng hoang sơ , thiếu vắng sự sống của con người .
- Tuổi xuân bị giam lỏng ở nơi mênh mông hoang vắng.
- Con người (Thúy Kiều ) nhỏ bé đơn độc ,bơ vơ giưa thế giới lạnh lẽo ,hoang vắng => Kiều cô độc, buồn tẻ nhàn chán , vô vị .
2. Nối nhớ của Thuý kiều.
? Tại sao Kiều lại nhớ đên người yêu trước nối nhớ cha mẹ ?
? Nhớ người yêu nhớ về những gì?
? Nổi nhớ cha mẹ được thể hiện qua những chi tiết nào?
? Qua đó cho ta thấy kiều là người như thế nào?
? Nỗi buồn của Kiều được miêu tả như thế nào?
Nhận xét – Kết luận
?Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? điều đó có tác dụng như thế nào?
? Em hãy nêu những nét chính về nội dung và nghệ thuật của văn bản
- Tóm tắt ý chính
- Nhận xét bổ sung ( bảng phụ )
- Suy nghĩ - trả lời
- Nhận xét - bổ sung
- Suy nghĩ - trả lời
- Nhận xét - bổ sung
- HOẠT ĐỘNG NHÓM - Chia lớp làm 3 nhóm
thảo luận t/g 5 phút
- Cac nhóm tập chung giải quyết vấn đề cử đại diện trình bày
- Nhận xét - bổ sung .
a) Nỗi nhớ Kim Trọng.
- Thương nhớ chàng Kim vấn đang mong đợi mòn mỏi .
- Xót xa đâu đớn, không bao giờ quên.
b) Nỗi nhớ cha mẹ
từ “ Xót người” thành ngữ
“ Quạt nồng ấm lạnh” đến cổ lai, gào tử”
=> Tâm trạng nhớ thương lòng hiếu thảo, xót xa, khi không được chăm sóc cha mẹ.
=> Người con hiếu thảo người tình chung thuỷ.
3. Tâm trạng buồn lo của Kiều.
- “ Buồn trông” hoa trôi mam mác, nội cỏ rầu rầu, sóng vỗ ầm ầm…”
- Nghệ thuật điệp từ láy màu sắc, âm thanh, => bút pháp tả cảnh ngụ tình đặc sắc, dẫn đến tâm trạng buồn chán cô đơn của Kiều.
- Ghi nhớ SGK.
Hoạt động 4. Hướng dẫn luyện tập.
? thế nào là tả cảnh ngụ tình?
- Cho học sinh học thuộc lòng đoạn thơ.
- HS trao đổi theo bàn - Dựa vào nội dung phần ghi nhớ.
- Đọc phần ghi nhớ - Tả cảnh qua đó nói lên tâm trạng nhân vật.
- Học thuộc lòng.
IV. Luyện tập
3.Củng cố : ? Nghệ thuật mà tác giả sử dụng trong đoạn trích là gì ? ? Nội dung tiêu biểu của đoạn trích?
4.. Dặn dò: Chuẩn bị bài miêu tả trong văn tự sự .
Lớp dạy: 9 Tiết (TheoTKB): Ngày day: / / 2011 Sĩ số: 31 Vắng:
Tiết 32 Bài 6