Có sử dụng yếu tố nghị luận I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Thấy rõ vai trò kết hợp của các yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự và biết vận dụng viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận .
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn có sử dụng yếu tố nghị luận
3. Thái độ: Nghiêm túc , sôi nổi xây dựng bài học , có ý thức vận dụng vào thực hành.
II. Chuẩn bị của thầy trò :
1. Giáo viên: Đọc , soạn , một số đoạn văn tự sự có yếu tó nghi luận làm mẫu . 2. Học sinh: Đọc chuẩn bị bài ở nhà
III. Tiến trình bài dạy :
1. Kiểm tra bài cũ: phần ôn tập của học sinh.
2. B i m i:à ớ
Giáo viên Học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Thực hành và tìm hiểu yếu tố nghị luận - Yêu cầu học sinh đọc
đoạn văn.
? Phương thức biểu đạt chính trong đoạn văn trên là gì?
? Đoạn văn trên kể về sự việc gì?
Ngoài ra, đoạn văn trên còn kết hợp cả yếu tố nghị luận.
?Yếu tố nghị luận được thể hiện rõ ở những câu văn nào?
? Vai trò cảu những yếu tố đó trong việc làm nổi bật nội dung của đoạn văn?
? Theo em, bài học rút ra từ câu chuyện này là gí ?
- Nhận xét – Kết luận
- Đọc
Phương thức tự sự.
Kể về cuộc tranh luận giữa 2 người bạn khi đi trên sa mạc.
Câu trả lời của người bạn được cứư và câu kết của VB.
Làm câu chuyện thêm sâu sắc, giàu chất triết lý và có ý nghĩa giáo dục cao.
I. Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn:
1. Đọc: “Lỗi lầm và sự biết ơn”
2. Nhận xét:
- Yếu tố nghị luận: Câu trả lời của người bạn và câu kết của đoạn văn.
- Mang tính triết lý, tính giáo dục cao.
Hoạt động 2 : Hướng dãn thực hành viết đoạn văn . THẢO LUẬN NHÓM
- Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận
- Thời gian thảo luận 5phút các nhóm cử đại diện trình bày
- Nhân xét - Bổ sung - Chỉ định học sinh đọc đoạn văn và nhận xét, bổ sung lẫn nhau.
- Nhận xét, đánh giá.
- Cho học sinh đọc đoạn văn tham khảo
? Yếu tố nghị luận được thể hiện ở câu văn nào?
? Bà đã để lại một việc làm hoặc lời nói, suy nghĩ ntn?
Điều đó diễn ra trong hoàn cảnh nào?
? Nội dung cụ thể là gì? Nội dung đó giản dị mà sâu sắc, cảm động ntn?
? Suy nghĩ về bài học rút ra từ câu chuyện?
- Yêu cầu học sinh viết đoạn văn kể về những việc làm, lời dạy giản dị của bà.
- Kiểm tra bài viết của học sinh.
- Hình thành nhóm thảo luận ,các nhóm tập chung giải quyết vấn đề
- Viết đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt lớp.
- Đọc
- Nhận xét – Bổ sung
- Đọc
- Xác định câu chứa yếu tố nghị luận.
- Viết đoạn văn.
II. Thực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận:
* Bài 1:
- Giới thiệu buổi sinh hoạt - Nội dung:
+ Buổi sinh hoạt diễn ra như thế nào?
+ Em đã phát biểu gì về vấn đề gì? Tại sao?
+ Em đã thuyết phục cả lớp như thế nào?
2. Bài văn: Bà nội - Yếu tố nghị luận
+ “Người ta bảo…làm sao được”
+ “bà bảo u tôi…mới về”
+ “ Người ta như cây…nó gãy”
3. Củng cố, luyện tập :
- Tại sao phải sử dụng yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự ? - Tíêp tục hoàn thiện các bài tập vào vở ghi.
4. Dặn dò:
- hoàn thiện bài tập
Lớp dạy: 9a Tiết dạy(TTKB): 2 Ngày day: 15/11/2010 Sĩ số: 23 Vắng:
Lớp dạy: 9b Tiết dạy(TTKB): 3 Ngày day: 15/11/2010 Sĩ số: 23 Vắng:
Tiết61 Bài13 LÀNG (trích) Kim Lân I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Có hiểu biết bước đầu về tác giả Kim Lân - một đại diện của thế hệ nhà văn đã có những thành công từ giai đoạn trước Cách mạng tháng Tám .
- Hiểu , cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn làng . 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng đọc tác phẩm truyện , năng lực phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự, đặc biệt là phân tích tâm lý nhân vật.
3. Thái độ: Trân trọng tình yêu quê hương đất nước của nhân dân ta trong các cuộc kháng chiến .
II. Chuẩn bị của thầy trò
1. Giáo viên: Đọc soạn , tài liệu tham khảo - SGV 2. Học sinh: Đọc , chuẩn bị bài ở nhà.
III. Tiến trình bài dạy:
1. Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ánh trăng”. Nêu ý nghĩa của bài thơ? Ngệ thuật đặc sắc của bài thơ là gì ?
2. B i m ià ớ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoặt động 1: Hướng dẫn hs đọc tìm hiểu chú thích
Nêu yêu cầu đọc.- Hướng dẫn đọc, đọc mẫu, yêu cầu học sinh đọc
? Tóm tắt các tình tiết xoay quanh cốt truyện ?
? Hãy nêu vài nét chính về tác giả, tác phẩm?
- Nhận xét – Kết luận
Ông am hiểu và gắn bó với nông thôn và người nông dân.
Đề tài: Làng quê VN và những nông dân, những phong vị quê dân dã, những thói quê, lề quê in dấu ấn đậm nét trong sáng tác của Kim Lân
- Nêu những nét chính - Tiếp nhận
Tóm tắt:
Tình cảm sâu nặng của ông Hai hướng về làng trong những ngày tản cư.
Tâm trạng bàng hoàng, đau đớn của ông Hai khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc.
Tâm trạng vui sướng của ông Hai khi nghe tin đồn thất thiệt được cải chính.
Truyện diễn tả chân thực, sinh động tình yêu quê hương ở ông Hai, một người nông dân rời làng đi tản cư.
I. Đọc và tìm hiểu chú thích 1. Đọc - Tóm tắt
2.Chú thích : a. Tác giả:
- Kim Lân (Nguyễn Văn Tài) (1920 - 2007) , quê ở Từ Sơn, Bắc Ninh.
- Sở trường viết truyện ngắn,
b. tác phẩm:
- Viết trong thời kì đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp.
Văn phong của Kim Lân nhẹ nhàng, tự nhiên mà tinh tế.
Được viết trong thời kỳ đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp và đăng lần đầu tiên trên tạp chí văn nghệ năm 1948.
- Giải thích 1 số từ.
c, Từ khó : (SGK)
Hoặt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chung văn bản
? Qua đó câu chuyện muốn thể hiện tình cảm gì của người nông dân?
xét – Kết luận
? Hãy nêu bố cục của đoạn trích? Nội dung của từng phần ?
- Nhận xét – Kết luận
GV tóm tắt nội dung cơ bản của phần đã lược bớt trong SGK
Nhà văn Kim Lân đem đến cho đọc một cảm nhận về tình yêu làng ở n/vật ông Hai.
Đó là t/cảm có ở nhiều nông dân công nhân nhưng với n/vật ông Hai, tình yêu làng có nét riêng thật đáng yêu: đó là tính khoe làng.
Cũng từ ngày khởi nghĩa dồn dập ở làng, nhà văn đã phát hiện trong tình yêu làng của ông có sự chuyển đổi, phát triển thành tình cảm lớn hơn.
- Dựa vào chú thích - Nêu đại ý
- Nhận xét – Bổ sung - Tiếp nhận
Thảo luận nhóm : Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận
- Các nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét - Bổ sung
II. Tìm hiểu chung văn bản 1. Đại ý:
- Diễn tả sinh động, chân thực tình yêu làng quê của nhân vật ông Hai.
2. Bố cục:
2 phần:
- Từ đầu -> đôi lời: diễn biến tâm trạng ông Hai khi nghe tin làng theo giặc.
- Còn lại: Diễn biến tâm trạng ông Hai khi nghe tin cải chính.
.
Hoặt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết văn bản Gọi Hs đọc từ đầu... ruột gan
ông lão cứ múa cả lên, vui quá.
- Nêu tình huống truyện III. Tìm hiểu chi tiết :
? Tác giả đã đặt nhân vật ông Hai vào tình huống nào qua đó thấy được tính cách của nhân vật ấy?
? Trong những ngày đi tản cư tâm trạng của ông Hai được nhà văn diễn tả ntn?
- Nhận xét – Kết luận
? Em hãy thuật tóm tắt phần truyện kể về các sự việc trước khi ông Hai nghe tin dữ ?
? Tâm trạng của ông khi nghe tin đó được tác giả diễn tả ntn?
H? Qua đó giúp em hiểu gì về tâm trạng của nhân vật lúc này ?
GV dẫn dắt: Đang sống giữa tâm trạng tự hào về làng, phấn chấn về những tin thắng trận của quân và dân ta, ông Hai bỗng nghe được tin: cả làng chợ Dầu của ông theo giặc.
? Đặt trong hệ thống các sự việc của truyện, việc tạo ta tình huống trên có giá trị ntn?
- Nhận xét – Bổ sung - Tiếp nhận
- Ông bất đắc dĩ phải rời làng đi tản cư, ông khổ tâm, day dứt nhớ làng, nhớ anh em, đồng chí: " Ông muốn cùng anh em đào đường, đắp ụ, xẻ hào, khuân đá".
-Thoát khỏi căn nhà tù túng của mụ chủ nhà, ông lão đến phòng thông tin để nghe đọc báo, để nghe tin quân ta thắng trận lớn: em bé dũng cảm cắm cờ, anh trung đội trưởng giết 7 tên giặc. Những gương anh hùng, những chiến công nho nhỏ cũng làm ông khoái chí.
Ruột gan ông lão cứ múa cả lên...
Ông đang sống trong trạng thái hưng phấn cao độ, niềm vui, niềm tự hào quá lớn đối với ông.
Đây là tình huống gay go, thử thách đối với n/vật. Từ tình huống này, n/vật sẽ bộc lộ sâu hơn nội tâm của mình, tình cảm của mình.
1. Tình huống truyện - Đặt ông Hai vào tình huống: tin làng ông theo giặc -> tâm trạng tủi hổ, nhục nhã của ông
3. Củng cố, luyện tập:
- Tóm tắt nội dung đoạn trích?
- Cho biết tình huống chuyện?
4. Dăn dò: Học chuẩn bị bài mới
Lớp dạy: 9a Tiết dạy(TTKB): 3 Ngày day: 16/11/2010 Sĩ số: 23 Vắng:
Lớp dạy: 9b Tiết dạy(TTKB): 1 Ngày day: 16/11/2010 Sĩ số: 23 Vắng:
Tiết62 Bài13 LÀNG
(trích) Kim Lân ( tiếp theo) I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Cảm nhận được tình yêu làng quê thắm thiết, thống nhất với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiến ở nhân vật ông Hai trong truyện. Qua đó thấy được 1 biểu hiện cụ thể sinh động về tình yêu nước của nhân dân ta trong mọi kỳ kháng chiến.
- Hiểu , cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện ngăn Làng . 2. Kĩ năng: Rèn luyện năng lực phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự, đặc biệt là phân tích tâm lý nhân vật.
3. Thái độ: Trân trọng tình yêu quê hương đất nước của nhân dân ta trong các cuộc kháng chiến .
II. Chuẩn bị của thầy trò
1.Giáo viên: Đọc soạn , tài liệu tham khảo – SGV , Bảng phụ 2.Học sinh: Đọc , chuẩn bị bài ở nhà.
III. Tiến trình bài dạy:
1. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của hs . 2. B i m i :à ớ
Giáo viên Học sinh Nội dung
? Trước khi nghe tin dữ ông Hai ở đâu? Tâm trạng như thế nào?
- Nhận xét – Kết luận
? Cảm giác đầu tiên của ông Hai khi nghe tin làng theo giặc được tác giả diễn tả ntn?
- Dựa vào nội dung phần 1 để trả lời.
- Nhận xét – Bổ sung - Chỉ ra những chi tiết cụ thể.
2. Diễn biến tâm trạng ông Hai:
a. Khi nghe tin làng theo giặc
- ở phòng thông tin, tâm trạng phấn chấn “ruột gan
? Bằng cách diễn tả như trên, đã giúp người đọc cảm nhận được gì về tâm trạng của ông Hai lúc này?
? Em có nhận xét gì về cách diễn tả tâm trạng của tác giả?
? Sau phút giây bàng hoàng, ông Hai đã có hành động ntn?
? Qua câu hỏi đó giúp em hiểu điều gì về sự thay đổi trong tâm trạng ông Hai lúc này ?
? Theo em điều gì đã làm nảy sinh trong ông Hai cái hy vọng đó?
GV dẫn dắt: Nhưng sự việc diễn ra lại không đúng như điều ông mong đợi. Những người tản cư đã kể rành rọt quá, lại khẳng định họ vừa ở dưới ấy lên.
? Lúc này, ông Hai có những cử chỉ hành động ntn?
? Những chi tiết trên giúp em hình dung nhân vật ông Hai đang sống trong tâm trạng ntn?
? Em có nhận xét gì về cách thể hiện tâm trạng nhân vật ? GV bình: giá ông không yêu làng say mê như vậy thì ông đã không cảm thấy tủi nhục đến thế. Ông cảm thấy chính mình mang nỗi nhục của một người dân cái làng Việt gian.
- Cho học sinh đọc phần 2.
? Khi được tin cải chính, thái độ của ông Hai như thế nào?
? Từ những suy nghĩ trên, em có nhận xét gì về thái độ tâm trạng của ông Hai?
- Nhận xét – Bổ sung
Trong lòng ông Hai đã diễn ra cuộc đấu tranh: về làng hay ở lại?
Ông đã từng nhớ làng da diết, từng ao ước về làng. Nhưng vừa chớm nghĩ lập tức ông phản đối ngay "về làng là bỏ kháng chiến, bỏ cụ Hồ; làng thì yêu thật nhưng làng theo Tây thì phải thù".ở ông Hai đang diễn ra sự đấu tranh giữa tình yêu làng và tình yêu cách mạng, tình yêu đất nước. Tình yêu làng dẫu tha thiết vẫn không thể mạnh hơn tình yêu nước.
- Tình yêu làng quê đã mở rộng nâng lên thành tình yêu nước.
- Nêu ý kiến cá nhân - Nhận xét – Bổ sung - Tiếp nhận
Ông muốn con ghi nhớ sâu sắc: nhà ta ở làng chợ Dầu.
Ông Hai trò chuyện với con hay chính là ông muốn thể hiện tấm lòng gắn bó, thuỷ chung thành một niềm thiêng liêng ở ông đối với cụ Hồ,
ông cứ múa cả lên”
- Thái độ, tâm trạng + Quay lại, lắp bắp hỏi + Cổ nghẹn đắng, da mặt tê rân rân, giọng lạc hẳn đi.
+ Cúi gằm mặt, về nằm vật ra giường, nước mắt trào ra, trằn trọc..
- Nội tâm: day dứt, trằn trọc
+ Không biết đi đâu, về đâu + Chẳng biết nói cùng ai, đành thủ thỉ với con.
=> Sự đau đớn, tủi nhục khi nghe tin làng theo giặc chứng tỏ ông là người yêu làng, yêu đất nước.
b. Khi nghe tin cải chính:
- Thái độ: hồ hởi vui vẻ - Nét mặt: tươi vui rãng rỡ hẳn lên.
- Hành động: chia quà,
? Em thấy cách dẫn dắt truyện của nhà văn ntn?
? Nhận xét về cách miêu tả diễn biến nội tâm nv?
? Cách xây dựng ngôn ngữ nv có điểm gì đáng chú ý?
? Trình bày cảm nhận của em về nv ông Hai ?
? Tác phẩm mang đến cho em những hiểu biết gì về đất nước con người VN những ngày đầu kháng chiến
? Nhận xét về lời lẽ mà tác giả sử dụng khi miêu tả về ông Hai?
? Yêu cầu học sinh nêu chủ đề và tóm tắt giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm?
- Nhận xét – Kết luận (dựa vào phần nội dung ghi nhớ)
với cách mạng, đất nước.
Diễn biến tâm trạng: từ bàng hoàng, nửa tin, nửa ngờ đến đau khổ, tủi nhục, giày vò lòng mình. Tất cả đã thể hiện tình yêu nước của ông Hai Ngôn ngữ giản dị thể hiện đúng cách nói, suy nghĩ chân thành, ngay thẳng của người nông dân.
Ông khoe " Tây nó đốt nhà tôi rồi" mà khuôn mặt ông cứ tươi vui, rạng rỡ.
- Nêu chủ đề và tóm tắt giá trị nội dung, nghệ thuật.
- Nhận xét – Bổ sung - Đọc ghi nhớ
khoe nhà bị Tây đốt, lật đật, bô bô, múa tay lên mà khoe…
=> Tâm trạng vui sướng, hạnh phúc qua đó thể hiện tình yêu quê hương đất nước tha thiết của người nông dân.
- Nghệ thuật: ngôn từ mộc mạc, tự nhiên, hợp lý, phù hợp với tính cánh của người nông dân Việt Nam.
IV.Tổng kết :
* Nghệ thuật:
* Ghi nhớ SGK -174
3. Củng cố , luyện tập :
? Chọn phân tích 1 đoạn miêu tả tâm lý nhân vật ông Hai. Tác giả đã sử dụng những biện pháp nào để miêu tả nhân vật?
4. Dặn dò: làm bài tập 2 ở nhà, Soạn Lặng lẽ SaPa
Lớp dạy: 9a Tiết dạy(TTKB): 1 Ngày day: 17/10/2010 Sĩ số: 23 Vắng:
Lớp dạy: 9b Tiết dạy(TTKB): 1 Ngày day: 18/10/2010 Sĩ số: 23 Vắng:
Tiết63 Bài13