CHƯƠNG 5. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN KHỐI NGÀNH KỸ THUẬT VIỆT NAM 89
5.3 Kết quả đánh giá chính thức thang đo
5.3.8. Kết quả so sánh ý định khởi nghiệp của các nhóm sinh viên khác nhau
Kết quả phân tích cho thấy mức độ tác động khác nhau của các yếu tố đến ý định khởi nghiệp khác nhau giữa hai nhóm sinh viên có tham gia các khóa học, cuộc thi liên quan đến khởi nghiệp và nhóm không tham gia dẫn tới kết quả T-Test so sánh ý định khởi nghiệp của hai nhóm không giống nhau, theo đó ý định khởi nghiệp của nhóm có tham gia các chương trình khởi nghiệp là lớn hơn so với nhóm không tham gia (3.616 và 3.216, p-value (t) = 0.000 < 0.05) (Bảng 5.25).
Bảng 5.25: Kết quả phân tích T-Test kiểm định sự khác biệt về ý định khởi nghiệp theo nhóm tham gia khóa học và các cuộc thi khởi nghiệp và nhóm không tham gia Nhóm
sinh viên
Số sinh viên
Trung bình
Độ lệch
chuẩn p-value
(Levenne) p-value(t)
Có tham gia 345 3.616 0.831
0.423 0.000
Không tham gia 1444 3.216 0.896
(Nguồn: Kết quả NC của NCS với sự hỗ trợ của phần mềm SPSS)
Kết quả phân tích bằng phương sai để so sánh sự khác biệt về ý định khởi nghiệp của sinh viên theo các trường đại học lấy mẫu (Bảng 5.26) cho thấy phương sai giữa các nhóm tương đương nhau (Levene test có p-value = 0.337 > 0.05), kiểm định F cho thấy có sự khác biệt về ý định khởi nghiệp giữa sinh viên các trường khảo sát.
107
Bảng 5.26: Kết quả phân tích phương sai kiểm định sự khác biệt theo nhóm SV các trường đại học
Trường Đại học N Trung
bình
Độ lệch chuẩn
p-value (Levene
test)
p-value (F) Đại học Bách Khoa Hà Nội 596 3.1795 .89413
0.337 0
ĐHBK-ĐHQG TPHCM 351 3.3162 .92108
Đại học Điện Lực 138 3.4739 .90031
ĐH Khoa học Tự nhiên- ĐHQGHN 92 2.9087 .90973
ĐH Khoa học – ĐH Huế 131 3.3374 .86863
ĐH Quy Nhơn 156 3.4321 .84104
ĐH Kỹ thuật CN-ĐH Thái Nguyên 181 3.5591 .91548 ĐH Giao thông vận tải (Cơ sở phía Nam) 144 3.3556 .75148
Tổng 1.789 3.2933 .89795
(Nguồn: Kết quả NC của NCS với sự hỗ trợ của phần mềm SPSS)
Để xem xét sâu sự khác biệt về ý định khởi nghiệp của sinh viên của trường nào với trường nào, luận án sử dụng phân tích sâu ANOVA là Post-hoc Test ANOVA. Kết quả được trình bày tại Phụ lục 11.
Sự khác biệt về xảy ra với những cặp biến có giá trị P-value <0.05 (Bảng 5.27).
Bảng 5.27: Kết quả kiểm định hậu định theo trường
Nhóm trường khác biệt p-value
ĐH Bách Khoa Hà Nội Đại học Điện Lực .000
ĐH Bách Khoa Hà Nội ĐH Quy Nhơn .001
ĐH Bách Khoa Hà Nội ĐH Kỹ thuật CN-ĐH Thái Nguyên .000
ĐHBK-ĐHQG TPHCM ĐH Khoa học Tự nhiên- ĐHQGHN .000
ĐHBK-ĐHQG TPHCM ĐH Kỹ thuật CN-ĐH Thái Nguyên .003
ĐH Điện Lực ĐH Khoa học Tự nhiên- ĐHQGHN .000
ĐH Khoa học Tự nhiên- ĐHQGHN ĐH Khoa học – ĐH Huế .000
ĐH Khoa học Tự nhiên- ĐHQGH ĐH Quy Nhơn .000
ĐH Khoa học Tự nhiên- ĐHQGH ĐH Giao thông vận tải (Cơ sở phía Nam) .000 ĐH Kỹ thuật CN-ĐH Thái Nguyên ĐH Khoa học Tự nhiên- ĐHQGHN .000
(Nguồn: Kết quả phân tích của NCS với sự hỗ trợ của phần mềm SPSS)
Kết quả so sánh giá trị sai khác trung bình cho thấy ý định khởi nghiệp của sinh viên có sự khác nhau giữa 8 trường ở mức độ giảm dần như sau: (1) ĐH Kỹ thuật CN-ĐH Thái Nguyên; (2) ĐH Giao thông vận tải (Cơ sở phía Nam); (3) ĐH Quy Nhơn; (4) ĐH Khoa học – ĐH Huế; (5) ĐH Điện Lực; (6) ĐHBK-ĐHQG TPHCM; (7) ĐH Bách Khoa Hà Nội; (8) ĐH Khoa học Tự nhiên- ĐHQGHN. Như vậy, xu hướng cho thấy ý định khởi nghiệp của sinh viên ở các trường phía Nam cao hơn phía Bắc và sinh viên các trường đại học nhỏ, địa phương có ý định khởi nghiệp cao hơn tại các trường ở trung tâm. Để lý giải sự khác biệt trên về ý định khởi nghiệp khác nhau ở sinh viên thuộc các trường đại học trên, nghiên cứu sinh sẽ tiến hành phỏng vấn sâu với các chuyên gia về khởi nghiệp để từ có những luận giải thích hợp về xu hướng này.
108
Kết quả phân tích bằng phân tích phương sai để so sánh sự khác biệt theo ngành học tại Đại học Bách khoa Hà Nội cho thấy phương sai giữa các nhóm không khác nhau và có bằng chứng cho thấy có sự khác biệt về ý định khởi nghiệp của sinh viên giữa các ngành (Bảng 5.28).
Bảng 5.28: Kết quả phân tích phương sai so sánh sự khác biệt theo ngành tại ĐHBK HN Nhóm
ngành
Số sinh viên
Trung bình
lệch Độ chuẩn
Khoảng tin cậy 95% p-value (Levene
test)
p- value Cận dưới Cân trên (F)
CNTT,
Điện, TĐH 175 3.1011 .91645 2.9644 3.2379
0.76 0.13 Cơ khí 158 3.3025 .88115 3.1641 3.4410
Lý, hóa,
sinh, MT 157 3.1073 .86578 2.9708 3.2438 Khác 106 3.2047 .81864 3.0471 3.3624 Tổng 596 3.1746 .87896 3.1039 3.2453
(Nguồn: Kết quả phân tích của NCS với sự hỗ trợ của phần mềm SPSS)
Để tìm sự khác biệt xảy ra, nghiên cứu sinh sử dụng kiểm định phân tích sâu ANOVA là Post-hoc Test ANOVA (Bảng 5.29).
Kết quả cho thấy có sự khác biệt xảy ra giữa nhóm CNTT, TT, Điện, Điện tử ,Tự động hóa và Cơ khí, Cơ khí chế tạo, KH Vật Liệu (p-value = 0.037) và giữa nhóm Cơ khí, Cơ khí chế tạo, KH Vật Liệu với nhóm Lý, Hóa, Sinh và Môi trường (p-value = 0.049). Xu hướng cho thấy nhóm ngành Cơ khí, Cơ khí chế tạo và KH Vật Liệu có ý định khởi nghiệp cao hơn ngành CNTT, TT, Điện, Điện tử, Tự động hóa và ngành Lý, Hóa, Sinh, Môi trường (Bảng 5.29). Đây là điểm khác biệt với hầu hết các kết quả nghiên cứu trên thế giới, khác với nhận định của các chuyên gia về khởi nghiệp mà nghiên cứu sinh đã xin ý kiến và đặc biệt khác với thực tế khởi nghiệp ở Việt Nam với nhóm ngành Công nghệ thông tin đang chiếm vị trí hàng đầu về khởi nghiệp sáng tạo.
Bước đầu, nghiên cứu sinh luận giải có thể do sự đầu tư cho các phong trào khởi nghiệp của Ban lãnh đạo các ngành Cơ khí tốt hơn so với các nhóm ngành khác tại ĐHBK HN. Tuy nhiên kết quả này sẽ được nghiên cứu sinh phỏng vấn sâu hỏi ý kiến các chuyên gia trong lĩnh vực khởi nghiệp tại chính trường Đại học Bách Khoa Hà Nội xin ý kiến lý giải. Đồng thời, nghiên cứu sinh cũng lên kế hoạch tiếp cận nguồn dữ liệu từ cuộc thi khởi nghiệp sáng tạo Việt Đức trong vòng 5 năm tại ĐHBK HN để kiểm chứng giữa dữ liệu thực tế với số liệu điều tra trong luận án. Thêm nữa, dữ liệu điều tra nhân tố ý định khởi nghiệp của sinh viên theo nhóm ngành cũng được xem xét kỹ nhằm tìm hiểu ý định khởi nghiệp trong ngắn hạn và dài hạn của sinh viên nhóm ngành công nghệ thông tin.
109
Bảng 5.29 Kết quả kiểm định hậu định theo ngành
Ngành học Mean SE p-value
LSD
CNTT, TT, Điện, Điện tử và Tự động hóa
Cơ khí, Cơ khí chế tạo và KH Vật Liệu -.20139* .09625 .037 Lý, Hóa, Sinh và Môi trường -.00618 .09641 .949
Ngành khác -.10357 .10794 .338
Cơ khí, Cơ khí chế tạo và KH Vật
Liệu
CNTT, TT, Điện, Điện tử và Tự động
hóa .20139* .09625 .037
Lý, Hóa, Sinh và Môi trường .19521* .09883 .049
Ngành Khác .09781 .11011 .375
Lý, Hóa, Sinh và Môi
trường
CNTT, TT, Điện, Điện tử và Tự động
hóa .00618 .09641 .949
Cơ khí, Cơ khí chế tạo và KH Vật Liệu -.19521* .09883 .049
Ngành hhác -.09739 .11025 .377
Ngành khác
CNTT, TT, Điện, Điện tử và Tự động
hóa .10357 .10794 .338
Cơ khí, Cơ khí chế tạo và KH Vật Liệu -.09781 .11011 .375 Lý, Hóa, Sinh và Môi trường .09739 .11025 .377 (Nguồn: Kết quả phân tích của NCS với sự hỗ trợ của phần mềm SPSS)