PHẦN II. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 53-54: ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1/ Kiến thức:
- Nắm được đặc điểm , thể loại truyện dân gian đã học .
- Hiểu ,cảm nhận được nội dung ,ý nghĩa và nét đặc sắc về nghệ thuật của các truyện dân gian đã học . 2/ Kĩ năng:
Kể và hiểu được nội dung, ý nghĩa các truyện đã họ . 3/ Thái độ:
Kể và hiểu được nội dung, ý nghĩa của các truyện đã học.
4/ Năng lực: Năng lực giao tiếp tiếng Việt ,năng lực hợp tác,năng lực giải quyết vấn đề.
II. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Hình thức: Dạy học trên lớp (cá nhân, nhóm, cả lớp), ngoài lớp (trải nghiệm,ở nhà).
- Phương pháp dạy học: Nêu vấn đề, phát vấn, phân tích, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm,...
- Kĩ thuật: khăn trải bàn.
III. PH ƯƠNG TIỆN:
- GV: Kế hoạch bài dạy, bảng phụ, sách hướng dẫn Ngữ văn 6, tranh ảnh, phiếu học tập.
- HS: Đọc, nghiên cứu bài, SGK, vở ghi.
IV. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN:
- Giáo viên: nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên, chuẩn kiến thức kĩ năng; tranh ảnh - Học sinh: đọc kĩ văn bản, soạn trước bài theo hướng dẫn về nhà của GV.
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CẦN ĐẠT (Định hướng)
A. KHỞI ĐỘNG:
1. Mục tiêu:
-Huy động những hiểu biết đã có ban đầu bản thân về .
-Nhận biết vấn đề/tình huống cần giải quyết thông qua bài học.
2. Thời gian dự kiến: 10 phút
3. Hình thức, PP, KT dạy học: Hoạt động cá nhân; Phát vấn; Động não.
GV:
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
5. Kiểm tra đánh giá:
GV nhận xét, đánh giá nội dung câu trả lời HS, tinh thần thái độ làm việc của HS B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
1. Mục tiêu:
-Biết được nhân vật và sự kiện trong truyện.
-Biết được nét nghệ thuật trong truyền thuyết.
-Hiểu được ý nghĩa của truyền thuyết.
2. Thời gian dự kiến: phút
3. Hình thức, PP, KT dạy: Phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận nhóm.
* Hoạt động 1:
? Em hãy nêu định nghĩa của từng thể loại truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười?
a. Truyền thuyết: Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo. Truyền thuyết thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử được kể . b. Truyện cổ tích: Là loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhâ vật quen thuộc:
+ Nhân vật bất hạnh( mồ côi, con riêng, người em út, người có hình dạng xấu xí..)
+ Nhân vật dũng sĩ và nhân vật có tài năng kỳ lạ + Nhân vật thông minh và nhân vật ngốc nghếch + Nhân vật là động vật ( con vật biết nói năng, hoạt động, tính cách như con người)
- Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể hiện ước mơ, niềm tin của nhân dân về chiến thắng cuối cùng của cái thiện đối với cái ác, cái tốt đối với
I. Nội dung 1. Định nghĩa:
a. Truyền thuyết:
b. Truyện cổ tích:
HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CẦN ĐẠT (Định hướng) cái xấu, sự công bằng đối với sự bất công
c. Truyện ngụ ngôn: Là truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần, mượn chuyện về loài vật, đồ vật hoặc về chính con người để nói bóng, nói gió kín đáo chuyện con người nhằm khuyên nhủ người ta bài học nào đó trong cuộc sống.
d. Truyện cười: Là loại truyện kể về những hiện tượng đáng cười trong cuộc sống nhằm tạo ra tiếng cười mua vui hoặc phê phán những thói hư, tật xấu trong xã hội.
- GV cho HS đọc thuộc lòng định nghĩa các thể loại đã học.
Những HS yếu GV chỉ và hướng dẫn cụ thể.
* Hoạt động 2 :
Hãy kể lại các câu truyện đã học theo từng thể loại
* Hoạt động 3 :
- GV kẻ bảng cho một HS lên bảng điền vào bảng. HS dưới lớp tự điền vào vở . HS ghi lại theo trí nhớ của mình không nhìn vào sách .
GV nhận xét cho điểm Truyền
thuyết Cổ
tích Ngụ
ngôn Truyện
cười 1. Con rồng
cháu tiên 1. Sọ
Dừa 1.Ếch ngồi
đáy giếng 1. Treo biển 2.Bánh
chưng , bánh giầy
2. Thạch
Sanh 2. Thầy bói xem voi
2.Lợn cưới áo mới . 3. Thánh
Gióng
3. Em bé thông minh
3. Chân , Tay , Tai , Mắt , Miệng 4. Sơn
Tinh , Thủy Tinh
4. Cây
bút thần 4. Đeo nhạc cho mèo 5. Sự tích hồ
Gươm 5. Ông
lão đánh cá và con cá vàng
4 . Những đặc điểm tiêu biểu của các thể loại truyện kể dân gian đã học:
Truyện truyền thuyết Truyện cổ tích -Là truyện kể về các
nhân vật và sự kiện lịch sử trong quá khứ
-Có nhiều chi tiết tưởng tượng kỳ ảo
-Có cơ sở lịch sử, cốt
-Là truyện kể về cuộc đời, số phận của 1 số kiểu nhân vật quen thuộc: Người mồ côi, xấu xí…
-Có nhiều chi tiết tưởng
c. Truyện ngụ ngôn:
d. Truyện cười:
2. Đọc lại truyện:
3. Viết tên các truyện dân gian :
4 . Những đặc điểm tiêu biểu của các thể loại truyện kể dân gian đã học:
HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CẦN ĐẠT (Định hướng) lõi sự thật lịch sử
- Người nghe, người kể tin câu chuyện như có thật, dù chuyện có chi tiết tưởng tượng ký ảo - Thể hiện thái độ và cách đánh giá của người dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử
tượng ký ảo
- Người kể, người nghe không tin câu chuyện là có thật
-Thể hiện ước mơ, niềm tin của nhân dân về chiến thắng cuối cùng của lẽ phải
Truyện ngụ ngôn Truyện cười -Là truyện kể mượn
chuyện về loài vật, đồ hoặc chính con người để nói bóng gió chuyện con người
-Có ý nghĩa ẩn dụ, ngụ ý
-Nêu bài học để khuyên nhủ, răn dạy
-Là truyện kể về những hiện tượng đáng cười trong cuộc sống để những hiện tượng này phơi bày ra và người nghe phát hiện thấy -Có yếu tố gây cười -Nhằm gây cười, mua vui hoặc phê phán, châm biếm thói hư tật xấu hướng con người tới cái tốt đẹp
* Hoạt động 1 :
- GV kiểm tra việc ghi chép các định nghĩa của các loại truyện dân gian ở tiết trước của HS.
* Dựa trên cơ sở các định nghĩa của các truyện dân gian.
GV chia nhóm cho HS thảo luận.
? Em hãy rút ra đặc điểm của từng thể loại ? GV tổng kết rút ra đặc điểm của từng thể loại . GV cho HS đọc phần đọc thêm để hiểu rõ hơn . * Hoạt động 2 :
- GV cho HS đọc câu hỏi 5. GV cùng HS cả lớp cùng làm.
? Sự giống nhau và khác nhau của truyền thuyết và cổ tích?
GV cho HS suy nghĩ trả lời, bổ sung.
GV đánh giá và rút ra kết luận.
?Sự giống và khác nhau giữa truyện ngụ ngôn và truyện cười?
GV đánh giá và rút ra kết luận.
5. So sánh các thể loại truyện dân gian:
a. Truyền thuyết và cổ tích:
Giống nhau: Đều có yếu tố tưởng tượng, kỳ ảo.
Các nhân vật đều có sự ra đời và tài năng kỳ lạ.
Khác nhau:
+ Truyền thuyết kể về các nhân vật, sự kiện lịch sử và cách đánh giá của nhân dân về các nhân vật, sự kiện đó. Có thể có thật.
+ Cổ tích, kể về cuộc đời số phận của
HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CẦN ĐẠT (Định hướng)
4. Sản phẩm: Câu trả lời của cá nhân HS; Phiếu học tập ghi kết quả thảo luận của nhóm, cặp đôi.
5. Kiểm tra đánh giá: GV quan sát, giám sát, hỗ trợ gợi mở cho các nhóm thảo luận, xem xét, đánh giá, định hướng nội dung vấn đề sau khi HS trình bày.
một số kiểu nhân vật nhất định (người mồ côi, người có tài năng kì lạ,...) và thể hiện niềm tin, mơ ước của nhân dân ta về công lí xã hội. Khó có thật.
b. Truyện ngụ ngôn và truyện cười:
a. Giống nhau
Đều có yếu tố gây cười ,tình huống bất ngờ.
b. Khác nhau -Ngụ ngôn:
+ Mượn chủ yếu chuyện loại vật để nói bóng gió chuyện người.
+ Có răn dạy, rút ra bài học của cuộc sống
-Truyện cười
+Kể về cái đáng cười.
+ Nhằm mua vui hay phê phán , chế giễu những hiện tượng đáng cười trong cuộc sống.
C. LUYỆN TẬP 1. Mục tiêu:
+Củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng . +Hiểu .
2. Thời gian dự kiến: 10 phút
3. Hình thức, PP, KT dạy: Hoạt động cá nhân, nêu vấn đề, KT động não.
GV yêu cầu HS thảo luận vấn đề sau:
4. Sản phẩm: Nội dung chia sẻ của hs.
5. Kiểm tra, đánh giá:
- HS trình bày, chia sẻ trao đổi, bổ sung.
- GVnhận xét, đánh giá; định hướng nội dung.
D. VẬN DỤNG- TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mục tiêu:
+Vận dụng vào thực tiễn bản thân khi .
+Tìm tòi, mở rộng và bổ sung thêm kiến thức về . 2. Thời gian dự kiến: 3 phút.
3. Hình thức, PP, KT dạy: Nêu vấn đề, hs về nhà làm; tiết tiếng Việt tiếp theo nộp (vở bài tập) -Nêu vấn đề:
HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CẦN ĐẠT (Định hướng)
4. Sản phẩm: Vở bài tập của HS khi đã thực hiện yêu cầu trên
5. Kiểm tra, đánh giá: GV kiểm tra và đánh giá xác xuất sản phẩm về nhà của HS điều chỉnh; cho điểm; và nêu đáp án, cách chấm (vào một thời điểm thích hợp để ghi nhận năng lực HS; cho điểm hoặc định hướng nội dung)