HE VỪA HỌC VỪA LÀM Ở TRUONG ĐH LUẬT HANOI
Điều 3). Vi vậy, với mỗi địa phương liên kết mở lớp trong giai đoạn nảy Trường phôi
hợp với các đơn vi liên kết ở hầu hết các tinh va các ngành ở trừng ương và địa
159
phương để lam thủ tục xin ý kiến Bộ Giáo duc và đảo tạo thông qua Vụ giáo duc thưởng xuyên để phê duyệt. Khi Vụ giáo duc thương xuyên của Bé Giáo dục và Bao tạo có phê duyệt cu thể về chỉ tiêu tuyển sinh cho từng lớp vả địa điểm phối hợp mở.
lớp thì khi đó Trường mới phổi hợp với các đơn vi liên két thực hiện việc thông báo
tuyển sinh, phát hành hé sơ, thu hỗ sơ vả tổ chức kỷ thi tuyển sinh Trong giai đoạn.
nay, quy mô các lớp hệ tai chức rất lớn, ở hau hết các tỉnh thành trong toàn quốc đều.
có lớp đại học hệ tai chức và có những lớp hệ dai học tại chức dành cho các học viên
của các cơ trung ương như: Lớp thông tin xã Việt Nam; Lớp tổng cục cảnh sit; Lớp
thanh tra Bộ quốc phòng
Giai đoạn từ năm 2001 đến 2008 theo quy định tại Quyết đính số. 01/QĐ-
BGDĐT của Bộ Giáo duc va đảo tao vé việc thi tuyển sinh vào các trường đại học, cao đẳng đối với hình thức vừa kam vừa học trình độ đại học (hệ tại chức cổ) thuộc
phương thức giáo dục không chính quy thì: vào tháng 11 hang năm các Trường chỉ cần gửi Bé Giáo dục và đảo tao văn bản nêu rõ yêu cầu đảo tao hình thức vừa lam
vừa học cho năm ké tiếp (về số lượng, đổi tượng tuyển sinh, trình độ va ngành nghề đào tạo, nguồn kinh phí và địa điểm mỡ lớp). Căn cứ chỉ tiêu tuyển sinh vừa lâm vừa
học được giao, căn cứ khả năng đảo tao, các điều kiện dim bảo chất lượng, Hiệu
trưởng trường đại học, cao đẳng quyét định chỉ tiêu tuyển sinh cho từng địa phương, Bd (điểm b, khoản 2, Điêu 2). Trong giai đoạn nay, quy mô đào tao hệ vừa làm vừa hoc tiếp tục được duy trì với quy mô tương đối lớn và địa điểm mở lớp vẫn được mở.
xông ở nhiều tỉnh thành trong toàn quốc.
Giai đoạn từ năm 2008 đến 2017 theo quy định Quyết định 42/2008/QĐ- BGDĐT ngày 28/7/2008 thì các Trường phải hoan thiện hỗ sơ liên kết dao tao gũi
về Bộ giáo duc và đảo tạo để đăng ký thực hiện liên kết vả sau khi B ộ Giáo dục va Dao tao cho phép liên kết thì mới thực hiện việc liên kết đảo tạo (Điều 9, Quyết định.
42/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/7/2008). Đỏng thời, giai đoạn từ 2007 đến nay theo
quy định cia Thông tư số 07/2017/TT-BGDĐT ngảy 15 tháng 3 năm 2017 thi các
160
Trường phải hoàn thiện hé sơ liên kết dao tạo gửi về Bộ giáo đục vả dao tạo để ding ký thực hiện liên kết và sau khi Bô Giáo dục và Đảo tao cho phép liền kết thi mới thực hiền việc liên kết dao tao. Các quy định tạo ra cơ chế "zin-cho” như lá một "giấy phép con” la một réo căn rất lớn đến hoạt động tuyển sinh vả dao tao hệ vừa làm, vừa học. Chỉ tiêu tuyển sinh vừa lam vừa học cũng có thay đổi theo hướng thu hep
việc đảo tạo hệ vừa làm vừa học, từ năm 2008 đến năm 2015, chỉ tiếu hệ vừa lam
"vừa học bằng 50% của chỉ tiêu hệ chính quy nhưng từ năm 2016 đến nay, chỉ tiêu hệ via lêm vita học chỉ bằng 30% của chỉ tiêu chính quy. Trong khi, hiện tại trên toàn quốc có trên 90 cơ sở được phép dao tạo đại học luật. Vi vậy, quy mé tuyển và dio tạo hệ vừa lâm vừa học của Trường Đại học Luật Hà Nội giảm dẫn sau mỗi năm.
"Trong năm học 2018-2019, Trường được Bộ Giáo dục và Đảo tao duyệt 850 chỉ tiêu
hình thức vừa làm vừa học. Thực hiến kế hoạch tuyển sinh thực hiện trong hai
đợưnăm, mỡ được 19 lớp, trong đó có 08 lớp VBI, 11 lớp VB2 với số lượng nhập học là 982 học viên, trong đỏ có 443 học viên nhập học VB1 va 539 học viên nhập học văn bằng 2. Tuy nhiên, so với năm học 2017-2018, số lương học viên nhập học năm 2018-2019 giảm đi 87 chi tiêu (năm 2017-2018 là 1.069 học viên)
Bén cạnh đó, số lượng học viên qua các kỷ học giảm mạnh dẫn đến quy mô chung và quy mô của mỗi lớp thường ít hon 80 học viêu?. Pham vi các đơn vi liên kết thu hep chỉ còn một số đơn vị liên kết truyền thông vẫn duy trì phôi hợp tuyển.
sinh nhưng chủ yêu là tuyển sinh va dao tạo đại học văn bằng 2 hệ vừa lảm vừa hoc,
do nhụ cầu học văn bằng 1 dai học luật không còn.
Vé dio tạo đối với các lớp hệ vừa làm, vừa học, trường thực hiện thông nhất
ˆ Năm 2016; Tổng chỉ rờu S16, ong ú,rứng tyện 1561 nhập học 1278, kắtthỳc học tứ 3 cụn 1192 Winn 2017- Tổng citi 850, wong đó, tring nyễn 1069, tine học 812. Nim 2018: Tổng chỉ tu 918, trong,
‘wing iyin 139, tec học 982. Nim. 2019: Tổng chỉ tu lã 920, ong đồ wing nyn 1179, tue hoc 934
© in 2010: Tổng eh tau i 920, rong trứng ayn i 1179 alumg VBL i 321 , VB lì 03, Liên tông
hss.
16
01 chương trình đào tạo ngành luật, mặc dit những năm gin day, trường đã mỡ thêm.
các chuyên ngành khác như. Luật thương mai quốc tế” Luuật kinh tế”, Ngôn ngit
‘Anh! Việc dao tạo cấp bằng cử nhân luật với hệ vừa 1am vừa học là phủ hợp với nhu cầu của người học vả phù hợp với phương thức tổ chức dao tạo tại các địa phương.
trong thời gian qua. Chương trình đâo tạo hệ vừa làm vừa học thường xuyên được
cập nhật, sửa đổi, bổ sung trên cơ sở chương trình dao tao hệ chính quy văn bằng 1, văn bằng 2 nhằm bao dim phủ hop với phương thức giảng dạy trên thực tế và phủ
hợp với quy định của Bộ Giáo dục và Bao tạo qua các thời kỳ.
Do đặc thu, địa điểm mở lớp để dao tạo vừa làm vừa học được thực hiện tại trụ.
sở của Trường (ngoài giờ hảnh chính va thứ bẩy, chủ nhất) va 6 nhiêu đơn vị liên kết
đất lớp đảo tao ở Hà Nội va các tĩnh thành trong toàn quốc niên việc việc xây dựng
kế hoạch dao tao, tổ chức dao tao déu thực hiện đưới hình thức: giảng dạy kết thúc môn trước mới tổ chức giảng day môn tiếp theo trong chương trình đảo tạo. Vì vay,
việc giảng day của giăng viên, viếc nghiên cứu va học tp của học viên đổi với 01
"môn học sẽ thực hiện liên tục trong một thời gian nhất định. Khi giảng viên giảng
day môn sau sẽ t6 chức cho thi môn trước. Đây là ké hoạch giảng day phù hợp với
đào tao theo niên chế của hệ vừa lêm vừa học của Trường trong thời gian dai vừa
qua
Tuy nhiên, đối với các lớp tuyển sinh từ đợt 2 năm 2017, thực hiện theo Thông tư số 06/TT-BGD DT ngày 15 tháng 03 năm 2017 của Bô Giáo dục và Đảo tao thi
việc đảo tạo hệ vita lâm, vừa học thông nhất với hệ đảo tao chính quy. Vi vậy, việc
xây dựng kế hoạch và tổ chức giảng dạy với các lớp vừa lâm vừa học thực hiện như hệ chính quy. Đây là nguyên nhân dẫn đến khi tổ chức thực hiện trên thực tế, trong
162
một thời gian ngắn hoc viên sé vừa nghiên cứu, học tập và hoàn thign các loại bat
tập: bai tập cả nhân (hoặc bai tập nhóm), bai học Icj ma không có thời gian nhiễu để nghiên cứu để hoàn thành nên chất lượng chưa thực sự như mong muén.
Chất lượng dao tao của Trường đối với hệ vừa lam, vừa học không ngừng được
nâng cao và được xã hội ghi nhân vả đánh giá cao. Có được kết quả đó, là do: đội ngũ gidng viên không ngừng tăng lên về lượng số và dim bão vẻ chất lượng, các
chương trình dao tạo luôn đổi mới va phát triển, phương pháp dao tạo từng bước được cải tién và hoàn thiện, ting cường tính thực tiến trong hoạt động đảo tao, nang cao kiến thức ngoại ngữ và năng lực hội nhập cho học viên, đổi mới và phát triển.
giáo trình, tai liệu Vi vậy, ty lê học viên tốt nghiệp loại kha, gidi ngày cảng gia tăng, hau hết các học viên sau khí tốt nghiệp đều sử dụng hiéu quả những kiền thức vào
thực tiễn đem lại kết quả tốt.
4.2. Thực trạng mức độ hài lòng về học tập của sinh viên VLVH 4.2.1. Về tổng thể
Mức đô hài lòng chung của sinh viên vé hoc tap được phẫn ánh qua biểu đổ
phan bé điểm trung bình hai lòng chung về học tập va điểm trung bình hai lòng trên mỗi phương điện được khão sát của hoạt động học tap.
4.2.1.1. Phân bô diém hài long chung về học tập của sinh viên VLVH Phan bé điểm hai lòng chung vé học tập của sinh viên VLVH có dạng như biểu đổ 3.1, và bang 3.1 va 3.2 vẻ tỷ lê các mức độ hãi lòng học tập. từ những bảng thiểu nay có thé rút ra những nhận xét sau:
- Thứ nhất, ĐTB hải lòng chung vẻ hoc tập = 4.41ỡ mức rắt cao, các gia trì
như DLC = 0.61, trung vị = 4.57, yêu vi = 5.0 đô nghiêng = - 2.19 và độ nhọn
8.68 cho thay sw đánh giá của SV có tính thống nhất cao. Cụ thé, trong tổng số 120
SV được khảo sắt, chi có 2 sự, chiếm 1,7% ở mức không hai lòng, không có sinh viên ở mức ít hai lòng va trung bình, 40 sinh viên, chiếm 31.6% ỡ mức khá hãi lòng, côn lai 78 sinh viên, chiếm 66.7% ở mức rat hài long. Giá tri yêu vi của phân phố
163
5.0, mức hai lòng tuyết đổi, có nghĩa rằng tan suất lớn nhất trong sự lựa chon của mu sinh viên VHVL là điểm hai lòng tuyệt đối. Thực trang nay là rat tích cực, hơn.
cả sinh viên hệ chính quy (xem chuyên để 2). Trên hành trình tìm lời gi thích cho kết quả nảy, chúng tôi đã phông van một sô sinh viên hệ chính quy, hệ VHVL va
giảng viên Két quả thu được la so với sinh viên hệ chính quy, sinh viên hệ VHVL,
thuộc dé tudi cao hơn, haw hết đã có việc làm, có gia đỉnh, suy nghĩ cia họ, muc tiêu
của ho đơn giên, thiết thực va rõ rang hơn, ngiĩa là kỳ vọng của họ đơn giản va rổ
rang và cụ thé hơn sinh viên hệ chính quy văn bang 1, những kỷ vọng nay dé được đáp ứng hơn, vì vậy họ dé hải lòng hơn.
Histogram
reqney
Baling về học He
l4). Phin bố didm tung bình về mate 46 hai lòng chưng V học tập của sink VLVET
Vi du, một sinh viên dang theo học lớp cử nhân đại học hệ VHVL ở Tây Ninh.
cho biết “Em cảm thấy minh may mẫn thay a. Em chưa có bằng dai học. Hoc xong
phd thông em đi nghĩa vu trong ngành công an, rồi được xét di học trung cấp, phục
vụ lâu dai trong ngành. Hiền em lam ỡ công an thành phổ, nêu có bằng đai hoc luật
thì rất tốt cho em: vé chuyên môn, vẻ phát triển su nghiệp và cả vẻ lương nữa. Nên.
khi được cơ quan tạo điều kiên di hoc dai hoc, em thấy công việc của em rét thuận.
164
lợi, em chẳng mong gì hơn”. Còn anh D ở lớp Lao Cai cho biết: “Em lả doanh nhân,
lâm ăn cả với đổi tác bên Trung Quốc. Em đã hoc dai hoc rồi, vẻ kinh doanh, nhưng
nay công việc đồi hdi em phãi biết về luật, nén em đi học thôi. Em rất hai lòng, vi em vẫn linh doanh, vẫn kiểm tiên, lại vừa bồ sung được kiến thức mình can”.
4.1. Tỷ lệ các mie độ hài ling tổng hợp về học tập cia sinh viên hệ VLVEL
TT Mite đệ hài lông SSV | TyE%
1_ | Rat không hai làng ĐTB ty § tỏ xuống) 7 17 2 [Không hà long BTS trân 1 8 đần 2) a ũ 3 [TnngtinhĐT8 te wen 26 đền 2) a a
4_|Hai tong BTS tien 34 đến 42) 30, Br
3_ [Ratha lòng(ĐTB wen 42) T8 S67,
Teng 150 100%
Co thể thay đây là lời giải thích co thể chấp nhận được. Tuy vậy, bên cạnh đó, vẫn có sinh viên không hai lòng, cụ thể ở nghiên cứu nay có 2 sinh viên. Chúng tôi
cho rằng điều nảy là binh thường, vi thất khó mà đôi hôi tắt cả đều hài lòng trước một thực tế