Lập kế hoạch cá nhân
D. Tiến trình dạy học 1.ổn định tổ chức lớp +kiểm tra sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ ( 5phút) 3. Giới thiệu bài mới
ở cấp THCS các em đã đợc làm quen với các yếu tố nghị luận trong các văn bản. Đối với bài “ Lập dàn ý bài văn nghị luận” sẽ giúp các em nâng cao kiến thức và kỹ năng lập dàn ý bài văn nghị luận
TG Phơng
pháp Hoạt động của HS Định hớng của GV
I.Tác dụng của việc lập dàn ý 5’ Giải thích
minh họa GV yêu cầu HS
đọc phần I sách Ng÷ v¨n 10- tËp II
+ Khái niệm lập dàn ý
Lập dàn ý là sự lựa chọn và sắp xếp những nội dung cơ bản dự định triển khai vào bố cục ba phần của văn bản
Phát vấn
đàm thoại -HS nêu những tác dụng của việc lập dàn ý trong SGK
+Tác dụng của việc lập dàn ý GV nhận xét, bổ sung
Bài viết đúng trọng tâm, mạch lạc
- Ngời viết chủ động đợc thời gian, tránh việc lạc ý, thiếu ý, mất cân đối
- GV có thể lấy ví dụ minh hoạ, hoặc chuyển ý sang mục II làm dẫn chứng
II. Cách lập dàn ý bài văn nghị luận
17’ -GV yêu cầu HS
đọc đề bài trong SGK
GV ghi đề bài lên bảng
Đề bài: Bàn về vai trò và tác dụng to lớn“ của trong đời sống tinh thần của con ng- ời, nhà văn M.Gorki có viết: Sách mở“ rộng trớc mắt tôi những chân trời mới .” Hãy giải thích và bình luận ý kiến trên.
Phơng pháp gợi tìm
Trao đổi- thảo luận
GV yêu cầu HS
đọc kỹ đề bài, xác
định yêu cầu đề và lần lợt tiến hành các bớc sau
-HS chia thành nhóm (2 bàn một nhóm) tiến hành trao đổi thảo luận theo yêu cầu câu hái trong SGK
1.Tìm ý cho bài văn
* Tìm ý là gì?
( GV giải thích nội dung tìm ý)
Tìm ý là tìm hệ thống luận điểm luận cứ cho bài v¨n
*Tiến hành tìm ý cho bài văn a.Xác định luận đề
+ Sách mở rộng trớc mắt tôi những chân trời míi.
Đàm thoại phát vấn
Gợi tìm
-GV lần lợt yêu cầu các nhóm HS trả
lêi c©u hái trong SGK.
- GV nhận xét, bổ sung
+ Bài văn cần làm sáng tỏ vấn đề gì ? Quan điểm củaem về vấn đề đó?
-GV yêu cầu HS trả
lời các câu hỏi sau :
+ Sách là gì ?
+ Sách có tác dụng nh thế nào?
+ Thái độ đối với việc đọc sách nh thế nào?
+ Từ đó GV yêu cầu HS khái quát “ Luận điểm là gì? ” -GV yêu cầu HS lần lợt trả lời các câu hỏi với mỗi luận điểm.
+ Sách là sản phẩm thuộc lĩnh vực nào
+ Theo em đó là nhận xét hoàn toàn đúng. Tuy nhiên cũng cần xác định loại sách khác nhau.
GV yêu cầu HS khái quát “thế nào là luận
đề”
Luận đề: Là nội dung chính mà đề bài yêu cầu b. Xác định các luận điểm
+ Sách là sản phẩm tinh thần kỳ diệu của con ngời ( Ghi lại hiểu biết về thế giới tự nhiên và xã hội)
+ Sách mở rộng những chân trời mới
+ Cần có thái độ đúng đối với sách và việc đọc sách, biết lựa chọn những sách hay, sách tốt, ( loại trừ sách có nội dung xấu...)
Luận điểm là ý kiến xác định của ngời viết về vấn đề đợc đặt ra.
c.Tìm luận cứ cho các luận điểm
Luận điểm 1: Sách là sản phẩm tinh thần kỳ diệu của con ngời
+ Sách là sản phẩm tinh thần của con ngời.
+ Sách là kho tàng tri thức của nhân loại
+ Sách giúp ta vợt qua thời gian (quá khứ – hiện tại- tơng lai) và không gian ( trong ngoài nớc, đông tây – nam – bắc)
*Luận điểm 2: Sách mở rộng những chân trời míi
+ Sách giúp ta hiểu biết mọi lĩnh vực tự nhiên và xã hội
+Sách là ngời bạn tâm tình gần gũi, giúp ta tự hoàn thiện mình về nhân cách
8 phót
Đàm thoại- Phát vấn
Phơng pháp khái quát tổng hợp Thuyết giảng
Đàm thoại phát vấn
của con ngời?
+ Sách phản ánh lu giữ những thành tựu gì của nhân loại
?
+ Sách có chịu ảnh hởng của thời gian,
không gian
không ?
+ Sách đem lại cho con ngêi nh÷ng hiểu biết gì ?
+ Sách có tác dụng nh thế nào với cuộc sống riêng t và bản thân ngờiđọc sách?
+ Thái độ của anh (chị) đối với các loại sách ?
+ Đọc sách nh thế nào là tốt nhất ? -GV yêu cầu HS khái quát
Muốn tìm ý cho bài văn phải tiến hành mÊy bíc
-GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm
“ lập dàn ý” đã học ở phần I
-GV híng dÉn HS chi tiết hoá thêm luận cứ vào bố cục của văn bản
-HS trả lời các câu hái.
+Nên mở bài trực tiếp hay gián tiếp ? +Cách nêu vấn đề và phơng hớng nghị luận
*Luận điểm 3: Cần có thái độ đúng với việc
đọc sách
+ Đọc và làm theo sách tốt, phê phán sách có hại
+ Tạo thói quen lựa chọn sách, có hứng thú đọc và học theo sách có nội dung tốt, kết hợp việc học trong thực tế cuộc sống
Tóm lại: Tìm ý cho bài văn cần phải tiến hành 3 bớc:
- Xác định luận đề
- Xác định các luận điểm
-Tìm luận cứ cho các luận điểm 2.Lập dàn ý
- GV yêu cầu cần đạt đối với lập dàn ý:
+ Bao gồm 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài + Sắp xếp các luận điểm, luận cứ cho hợp lý, thèng nhÊt.
- GV hớng dẫn lập dàn ý hoàn chỉnh a.Mở bài:
+Giới thiệu trực tiếp nhận xét của Gorki
+ Gorki khẳng định vai trò, tác dụng trong đời sống tinh thần của con ngời
+ Điều đó đúng hay sai ? chúng ta phải bàn bạc về ý kiến đó
b.Thân bài
* Giải thích - Sách là gì ?
+ Là kho tàng tri thức của nhân loại Về thế giới tự nhiên
Về đời sống xã hội và con ngời -Là sản phẩm tinh thần của nhân loại
Kết quả của lao động trí tuệ
Loại văn hoá phẩm có giá trị đặc biệt
Thể hiện nền văn minh nhân loại -Sách mở rộng những chân trời mới
+Chân trời mới: ( Sách mở ra trớc mắt) những tri thức, hiểu biết mới mẻ, kì diệu
+ Sách giúp hiểu biết mọi lĩnh vực khoa học tự nhiên và xã hội
+ Sách giúp ta vợt không gian, thời gian để hiểu biết.
Phơng pháp hình dung, tởng tợng, tái hiện Ph-
ơng pháp gợi tìm
đánh giá
Phơng pháp tổng hợp khái quát
Trao đổi- thảo luận Khái quát- tổng hợp
+Sắp xếp luận điểm theo trình tự nào cho hợp lý ?
+ Sắp xếp các luận cứ cho từng luận
điểm ra sao ?
+Cần triển khai lô©n
điểm và luận cứ nào nhiều nhất? Tại sao?
+ Cần lựa chọn và sử dụng các ký hiệu gì đặt trớc các
đề mục để dàn ý đ- ợc rõ ràng, minh bạch?
-GV tổng hợp các câu trả lời của HS lên bảng phụ. Nhận xét đánh giá vàđịnh hớng cho HS dàn ý chi tiết
-GV yêu cầu HS thảo luận những c©u hái sau:
+Nên kết bài theo kiểuđóng hay mở ? + Nên kết bài theo kiểu đóng hay mở ? +Khẳng định nội dung nào?
+Mở ra nội dung nào để ngời đọc suy nghĩ?
-GV định hớng và nhËn
-Xét quá trình thảo luận của HS
*Trong, ngoài nớc, đông-tây-nam-bắc.
*Quá khứ, hiện tại, tơng lai
+ Sách giúp ta hiểu biết thế giới bên trong của con ngêi.
-Niềm vui, hạnh phúc, nỗi buồn, khổ đau...
Mình là ai và có mối quan hệ với ngời khác nh thế nào ?
*Bình luận:
+Bình: Khẳng định sự đúng đắn của ý kiến +LuËn
+ Sách tốt: Phản ánh đúng, chân thực, khách quan ( nâng cao hiểu biết về tự nhiên, xã hội, giúp tâm hồn con ngời phong phú, cao thợng...) -Sách xấu: Bóp méo, xuyên tạc sự thật, hiện thùc
-Thái độ đối việc đọc sách và sách +Tạo thói quen, duy trì hứng thú + Chọn sách đọc và học
+ Phê phán sách xấu c.Kết bài:
+Khẳng định ý kiến đánh giá của MGorki:
“Sách mở rộng trớc mắt tôi những chân trời mới” hoàn toànđúng
+Cần phải tiếp thu ý kiến và vậndụng cho bản thân và cho mọi ngời
3.Ghi nhí
-GV hớng dẫn HS củng cố, hệ thống hoá kiến thức
-GV nhấn mạnh phần ghi nhớ: gồm2 ý cơ bản ( SGK)
III.Luyện tập
1.Kiểm tra đánh giá
Bài tập 1: (91 SGK)
GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập 1 a.Bổ sung một số ý còn thiếu
-Đức và tài có quan hệ khăng khít với nhau trong mỗi ngời
-Phải rèn luyện, phấn đấu để có tài và đức b.Lập dàn ý
• Mở bài:
-Giới thiệu lời dạy của Bác