A. Mục tiêu bài học.
Gióp HS:
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp nhân văn của ngời Hi Lạp thể hiện qua cảnh đoàn tụ vợ chồng sau hai mơi năm xa cách.
- Biết cách phân tích diễn biến tâm lí nhân vật qua cách đối thoại trong cảnh gặp mặt để thấy đợc khát vọng hạnh phúc và vẻ đẹp trí tuệ của họ.
- Nhận thức đợc sức mạnh của tình cảm vợ chồng, tình cảm gia đình cao đẹp là
động lực giúp con ngời vợt qua mọi khó khăn.
B. Phơng tiện thực hiện.
- SGK, SGV.
- Thiết kế dạy học C. Cách thức tiến hành.
- GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi.
D. Tiến trình dạy học.
- Kiểm tra bài cũ.
- Giới thiệu bài mới.
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
- Gọi HS đọc phần tiểu dẫn sgk.
- Phần tiểu dẫn trình bày nội dung gì?
- Em cần biết gì về Hô-mê-rơ?
- Dựa vào sgk hãy tóm tắt sử thi
Ô-đi-xê?
- Hãy nêu chủ đề của sử thi Ô-di- xê?
I. Tìm hiểu chung.
1. Tiểu dẫn.
- Tiểu dẫn giới thiệu về Hô-me-rơ và tóm tắt sử thi Ô-
đi-xê.
- Đây là nhà thơ mù của Hi Lạp sống vào thế kỉ IX và VIII trớc công nguyên. Ông sinh trởng trong một gia
đình nghèo bên kia sông Mê-lét. Ông đã tập hợp tất cả
những thần thoại và truyền thuyết để hoàn thành hai bộ sử thi đồ sộ I-li-át và Ô-đi xê.
2. Tóm tắt cốt truyện.
3. Chủ đề.
- Sử thi nói về quá trình chinh phục thiên nhiên biển cả
đồng thời miêu tả cuộc đấu tranh để bảo vệ hạnh phúc
- Giải thích từ khó.
- Vị trí đoạn trích trong tác phẩm?
- Pê-nê-lốp đang trong hoàn cảnh nh thế nào?
- Khi nghe nhũ mẫu báo tin chồng nàng đã trở về trừng trị bọn cầu hôn tâm trạng nàng Pê-nê-lốp nh thế nào?
- Thái độ, suy nghĩ của Pê-nê-lốp biểu hiện nh thế nào trớc lời nhũ mÉu?
- Khi sắp gặp mặt Uy-lít-xơ thì
gia đình của ngời Hi Lạp thời cổ đại.
4. Đọc văn bản.
-Trớc đoạn này là đoạn Uy-li-xơ giả vờ làm ngời hành khất vào đợc ngôi nhà của mình và kể cho Pê-nê-lốp nghe những câu chuyện về chồng nàng mà anh ta biết.
Pê-nê-lốp tổ chức thi bắn. Dựa vào đó hai cha con Ô-đi- xê-uýt đã tiêu diệt 108 vơng tôn công tử láo xợc và những gia nhân không trung thành. Đoạn trích bắt đầu từ đó.
- Đoạn trích đợc chia làm ba đoạn
a. Từ đầu đến :"và ngời giết chúng": tác động của nhũ mẫu với nàng Pê-nê-lốp.
b. Tiếp đó đến:"con cũng không phải là ngời kém gan dạ"
Tác động của Tê-lê-mác với mẹ.
c. Còn lại: Cuộc đấu trí hay thử thách giữa Pê-nê-lốp và Uy-lít-xơ để gia đình đoàn tụ.
-- Dựa vào phần đại ý ta có hai vấn đề cần nêu bật là:
Tâm trạng của nàng Pê-nê-lốp trớc hai tác động và cuộc
đấu trí qua thử thách để gia đình hạnh phúc:
+ Tâm trạng của nàng Pê-nê-lốp khi nghe tin chồng trở về.
+ Thử thách và sum họp.
II. Đọc hiểu.
- Chờ đợi chồng hai mơi năm đằng đẵng
+ Tấm thảm dệt ngày đêm tháo làm kế trì hoãn bọn cầu hôn.
+ Cha mẹ đẻ nàng thúc giục nàng tái giá.
1. Tâm trạng của nàng Pê-nê-lốp.
- Trớc đoạn trích này Pê-nê-lốp nghe tin đột ngột ''Mừng rỡ cuống cuồng nhảy ra khỏi giờng ôm chầm lấy bà lão nớc mắt chan hoà''. Đấy là biểu thị lòng chung thuỷ, niềm vui sớng hạnh phúc nếu chồng nàng thực sự trở về.
- Đầu đoạn trích tâm trạng của nàng thể hiện bằng một thái độ một suy t.
- Nàng không cơng quyết bác bỏ lời của nhũ mẫu mà thần bí mọi việc: ''Đây là một vị thần...chàng cũng đã
chết rồi''. Đây là nét tâm lí của nàng Pê-nê-lốp, nàng trấn an nhũ mẫu và cũng là cách để trấn an mình.
- Tâm trạng nàng ''rất đỗi phân vân''. Nó biểu hiện ở
tâm trạng nàng nh thế nào?
- Giữa lúc ấy, thái độ của Tê-lê- mác con trai nàng thể hiện nh thế nào?
- Trớc lời lẽ của con tâm trạng của Pê-nê-lốp thể hiện nh thế nào?
- Nghệ thuật thể hiện tâm trạng của Pê-nê-lốp nh thế nào?
- Em có suy nghĩ gì về tâm trạng của Pê-nê-lốp?
- Ai là ngời đa ra thử thách? Dấu hiệu của thử thách ấy đợc bộc lộ nh thế nào? Từ đó thấy đợc vẻ đẹp gì của Pê-nê-lốp?
- Ai là ngời chấp nhận thử thách, thái độ của ngời ấy nh thế nào khi xuất hiện?
dáng đi, cử chỉ trong sự lúng túng tìm cách ứng xử.
''Không biết nên đứng xa hay...mà hôn''. Nàng dò xét, suy nghĩ, tính toán mông lung nhng cũng không dấu nổi niềm bàng hoàng xúc động khôn cùng. ''Ngồi lặng thinh trên ghế... bộ quần áo rách mớp''.
- Tê-lê-mác trách mẹ gay gắt: ''Mẹ ơi, mẹ thật tàn nhẫn... ngồi cách xa chồng đến vậy''.
- Tâm trạng của Pê-nê-lốp phân vân cao độ và xúc
động. ''Lòng mẹ kinh ngạc quá trừng... nhìn thẳng mặt ngêi''.
- Không hề mổ xẻ tâm lí nhân vật mà đa ra dáng điệu, một cử chỉ, một cách ứng xử hay xây dựng đối thoại giữa các nhân vật. Lập luật tuy đơn xơ nhng rất hồn nhiên của ngời Hi Lạp thời cổ.
- Pê-nê-lốp là con ngời trí tuệ, thông minh và tỉnh táo biết kìm nén tình cảm của mình. Bên cạnh sự thông minh tỉnh táo là sự thận trọng của ngời thiếu phụ ấy, luôn chủ động trong mọi tình huống, ý thức đợc danh dự của mình, trách nhiệm của mình. Từ ''thận trọng'' đ- ợc sử dụng năm lần đi liền với các động từ ''nói'' ''đáp'' góp phần tô đậm phẩm chất nhân vật. Thận trọng của nàng không thừa nó rất phù hợp với hoàn cảnh của nàng lúc này.Pê-nê-lốp là ngời tỉnh táo mà tế nhị, kiên quyết mà thận trọng, trí tuệ mà rất giàu tình cảm.
2. Thử thách và sum họp.
- Pê-nê-lốp là ngời đa ra thử thách. Dấu hiệu của thử thách đợc trình bày qua lời của Pê-nê-lốp thật tế nhị và khéo léo. Nàng không nói trực tiếp với Uy-lít-xơ mà thông qua đối thoại với con trai mình. ''Nếu quả thực
đây là Uy-lít-xơ thí thế nào cha mẹ cũng nhận ra nhau''.
Chắc chắn Pê-nê-lốp đã liên tởng đến điều bí mật sẽ
đem ra thử thách. Đó là chiếc giờng. Từ đó ta thấy đợc vẻ đẹp tâm hồn và trí tụê của Pê-nê-lốp.
- Ngời chấp nhận thử thách là Uy-lít-xơ. Từ khi đặt chân về ngôi nhà của mình sau hai mơi năm trời xa xôi và cách biệt, Uy-lít-xơ đã kìm nén mọi xúc động của tình vợ chồng, cha con, thể hiện trí tuệ thông minh và khôn khéo qua thái độ và việc làm.
+ Giả làm hành khất.
- Chàng đã nói gì với con trai của mình? Em có suy nghĩ gì về câu nói đó?
- Ta hiểu nh thế nào về tâm trạng của Uy-lit-xơ?
- Sự thử thách bắt đầu bằng chi tiết nào?
- Em có suy nghĩ gì về chi tiết này?
- Pê-nê-lốp đã làm gì? Em có suy nghĩ gì về chi tiết này
- Tình thế này buộc Uy-lít-xơ phải làm gì?
- Uy-lít-xơ đã nó nh thế nào? Em có nhận xét gì về cách miêu tả
này?
- Sau lời chân tình của Uy-lít-xơ
về chiếc giờng, Pê-nê-lốp đã thể hiện nh thế nào? nàng nói những gì?
- Em có suy nghĩ gì về cuộc thử thách này?
+Kể lại câu chuyện về chồng nàng Pê-nê-lốp.
+ Tiêu diệt những kẻ cầu hôn, trừng phạt lũ đầy tớ phản bội. Đặc biệt khi nghe tin Pê-nê-lốp nói với con trai, Uy-lít-xơ ''mỉm cời''. Đây là cái cời đồng tình chấp nhËn.
- ''Tê-lê-mác con đừng làm rầy mẹ...chắc chắn nh vậy'' câu nói này thể hiện sự khéo léo, tế nhị của Uy-lít-xơ
nói với con nhng chính là nói với Pê-nê-lốp.
- Mục đích cao nhất của Uy-lít-xơ là để vợ nhận ra chồng. Nhng chàng không vội vàng hấp tấp, không nôn nóng nh con trai, với cái đầu ''lạnh'' chàng nén cái cháy bỏng sục sôi trong lòng để có thái độ bình tĩnh tự tin.
- Từ chi tiết Uy-lít-xơ trách ''trái tim sắt đá'' của Pê-nê- lốp và nhờ nhũ mẫu khiêng cho một chiếc giờng: ''Già
ơi!...bấy lâu nay''.
- Vừa nh trách móc vợ vừ khẳng định lòng chung thuỷ của mình hai mơi năm qua. Nhng câu nói này là nguyên cớ để Pê-nê-lốp đa ra thử thách
- Sai nhũ mẫu khiêng chiếc giờng liền với một gốc cây ra khỏi phòng, việc sai nhũ mẫu khiêng chiếc giờng là thử tháh chứ không phải là mục đích.
- Uy-lít-xơ phải ''giật mình, chột dạ''. Vì chiếc giờng đó không thể xê dịch đợc, sao bây giờ lại khiêng ra đợc.
Tình thế này buộc chàng phải lên tiếng.
- Chàng đã miêu tả thật tỉ mỉ, chi tiết chiếc giờng (đọc
đoạn văn). Qua cách miêu tả tỉ mỉ này, Uy-lít-xơ muốn nhắc lại tình yêu, tình vợ chồng son sắt cách đây hơn hai mơi năm. Miêu tả cái giờng đầy bí mật ấy, Uy-lít- xơ đã giải mã dấu hiệu riêng mà Pê-nê-lốp đặt ra.
- Nàng Pê-nê-lốp ''bủn rủn cả chân tay'', bèn chạy lại n- ớc mắt chan hoà, ôm lấy cổ chồng, hôn lên trán chồng'' cử chỉ ấy thật cảm động. Nàng nói lí do lâu nay nàng tự khép cánh cửa lòng mình trớc bất cứ ai. Vì ''luôn luôn lo sợ...chỉ làm điều tai ác''. Lí do đa ra để chứng minh tấm lòng trong sạch thuỷ chung của nàng. bí mật chiếc giờng là điều kiện tạo ra qui ớc để đảm bảo cho sự bền vững gia đình là thớc đo tình thuỷ chung tình ngời son sắt
- Pê-nê-lốp dùng sự khôn khéo để xác minh sự thật, Uy- lít-xơ bằng trí tuệ nhạy bén đã đáp ứng đợc điều thử
- Đoạn cuối, tác giả miêu tả tâm trạng và cử chỉ của Pê-nê-lốp bằng biện pháp nghệ thuật nào? ( HS
đọc kĩ đoạn từ ''dịu hiền thay...
không nỡ buông rời''
-Em có suy nghĩ gì về nhân vật Uy-lít-xơ trong cảnh sum họp?
- Đoạn trích có ý nghĩa gì?
thách ấy. Đây là sự gặp gỡ của hai tâm hồn trí tuệ. Cả
hai đều thắng không có ngời thua.
- Miêu tả tâm trạng của Pê-nê-lốp bằng sự so sánh liên tởng. Trớc khi so sánh tác giả đã miêu tả tỉ mỉ cụ thể những ngời bị đắm thuyền sống sót, thấy đợc đất liền..
Đất liền dịu hiền bao nhiêu đối với những ngời bị đắm thuyền thì Uy-lít-xơ cũng nh vậy đối với Pê-nê-lốp.
Những cử chỉ ''hai cánh tay trắng muốt của nàng cứ ôm lấy cổ chồng không nỡ buông rời''. Nàng đã rất xứng
đáng với hạnh phúc mà nàng đợc hởng .
- Trí tuệ và tình yêu son sắt của Uy-lít-xơ đã mang đến cho chàng cái hạnh phúc tột đỉnh ''Ôm lấy ngời
vợ...khóc dầm dề''. Đó là giọt nớc mắt của niềm vui và niềm hạnh phúc.
III. Nêu ý nghĩa của đoạn trích.
- Đề cao khẳng định sức mạnh tâm hồn,trí tuệ của ngời Hi Lạp. Đồng thời làm rừ giỏ trị hanh phỳc gia đỡnh khi ngời Hi Lạp chuyển từ chế độ thị tộc sang chế độ chiếm hữu nô lệ.
- Khẳng định thiên tài của Hô-mê-rơ.
- Nghệ thuật sử thi: Cách kể chuyện bao giờ cũng tỉ mỉ chậm rãi và trang trọng , thờng dùng lối nói lặp lại và lối nói so sánh để làm nổi bật tâm trạng nhân vật.
IV. Củng cố:
- PhÇn ghi nhí: SGK
Tiết: 16