CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở
1.2 Các khái niệm chính của đề tài
1.2.3 Trường tiểu học dạy học 2 buổi/ngày
1.2.3.1 Vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ của trường TH trong hệ thống giáo dục quốc dân Tại Điều 2 chương I - Điều lệ trường TH đã quy định vị trí trường TH:
“Trường TH là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân, có tư cách pháp nhân, có tài khoản và con dấu riêng.”.
Tại điều 3 chương I - Điều lệ trường TH quy định nhiệm vụ và quyền hạn của trường TH. [9]
Tại Điều 2 chương 1 Luật giáo dục năm 2019 quy định Mục tiêu của trường TH: “Mục tiêu giáo dục nhằm phát triển toàn diện con người Việt Nam có đạo đức,
tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp; có phẩm chất, năng lực và ý thức công dân; có lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; phát huy tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế..”
Trường TH nhận và giáo dục tr em từ lớp 1 đến lớp 5, bắt đầu từ 6 tuổi vào lớp 1. Với tƣ cách là cấp học nền tảng, giáo dục TH có vững chắc thì mới hình thành đƣợc nhiệm vụ xây dựng nền móng không chỉ cho giáo dục trung học cơ sở, giáo dục trung học phổ thông mà còn góp phần cho sự hình thành và phát triển nhân cách con người.
Với tầm quan trọng của cấp học TH, việc giáo dục HS từ lúc bắt đầu đến khi kết thúc cấp học là nhiệm vụ vô cùng quan trọng đối với công tác quản lý giáo dục;
nếu không giải quyết tốt mục tiêu của giáo dục TH, giúp HS đủ chuẩn kiến thức, kỹ năng, hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng về đức, trí, thể, mỹ và các kỹ năng cơ bản khác thì rất khó để HS tiếp tục học trung học cơ sở.
1.2.3.2 Hoạt động dạy học 2 buổi/ngày
HĐDH 2 buổi/ngày đƣợc hiểu là hình thức tổ chức dạy học, trong đó chuyển từ dạy học 1 buổi/ngày sang hoạt động dạy học cả ngày mà vẫn đảm bảo nội dung, kiến thức, chương trình. HS được đến trường để rèn luyện và học tập 2 buổi trong ngày (buổi sáng và buổi chiều). Tùy theo điều kiện mà có thể tổ chức học 2 buổi/ngày ở một số ngày hoặc tất cả các ngày học trong tuần. Hiệu trưởng không chỉ quan tâm giám sát và đánh giá việc dạy học của GV mà Hiệu trưởng cần quan tâm nhiều hơn tới điều phối chương trình DH nhằm đảm bảo cho HS được học chương trỡnh phự hợp ở trường; theo dừi tiến bộ của học sinh, từ đú cú những điều chỉnh về cách dạy của GV và cách học của HS. Toàn bộ hoạt động của nhà trường phải được thiết kế hướng tới hoạt động học tập của học sinh sao cho kết quả học tập cũng nhƣ sự tiến bộ của học sinh đạt mức cao nhất.
Mục tiêu của dạy học 2buổi/ngày nhằm giảm bớt căng thẳng, mỏi mệt, giãn thời gian học tập cho HS từ 1 buổi (sáng hoặc chiều) thành 2 buổi học trong ngày.
Đồng thời, có thêm thời gian GV tổ chức cho HS hoàn thành các nhiệm vụ học tập ngay tại lớp, dạy học thêm một số nội dung môn học tự chọn, tổ chức các HĐ ngoài giờ lên lớp, tạo cơ hội thuận lợi để HS rèn kỹ năng , năng khiếu, phát triển một số năng lực, phẩm chất cho HS và góp phần nâng cao chất lƣợng GD toàn diện.
Các thành tố cơ bản của chương trình dạy học 02 buổi/ ngày cũng giống như chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, đó là: mục tiêu dạy học; phạm vi, cấu trúc chương trình, yêu cầu đối với nội dung giáo dục tiểu học; chuẩn kiến thức kỹ năng, yêu cầu về thái độ; phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục; đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Các thành tố có mối quan hệ chặt chẽ, hữu cơ với nhau. Nội dung giáo dục cần đƣợc xác định phù hợp với mục tiêu giáo dục. Các yêu cầu cần đạt về năng lực, phẩm chất cụ thể hóa mục tiêu, gắn với nội dung giáo dục. PP và hình thức tổ chức các hoạt động phải phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục. Đánh giá kết quả học tập của HS phải gắn với mục tiêu, các yêu cầu cần đạt về năng lực, phẩm chất của chương trình, phải cung cấp thông tin phản hồi về việc học tập của HS, giúp cho việc đƣa ra các tác động thích hợp hay xác nhận, thúc đẩy có hiệu quả việc đạt đƣợc các mục tiêu giáo dục.
HĐDH 02 buổi/ngày ở trường TH hiện nay được thực hiện theo nội dung, kiến thức, chương trình như hiện hành nhưng đây là chương trình mở, điều đó cho phép người dạy linh hoạt sáng tạo trong việc lựa chọn nội dung, PP, hình thức dạy học và cách tổ chức các hoạt động để cung cấp, củng cố kiến thức, rèn kĩ năng phù hợp với trình độ, khả năng, sở trường của học sinh và giúp các em phát triển toàn diện. Đồng thời tổ chức dạy học cho HS hiểu và củng cố cho học sinh tiếp thu kiến thức ngay tại trường, không cho bài tập về nhà và không tổ chức dạy thêm, học thêm. Thời gian dạy học tại trường là cả ngày và không quá 35 tiết /tuần, không quá 7 tiết/ ngày.
Nhƣ vậy, HĐDH 2 buổi/ngày ngoài việc tạo điều kiện nền tảng thuận lợi chuyển phát triển GD&ĐT từ chủ yếu theo số lƣợng sang chú trọng chất lƣợng và hiệu quả. HS còn có điều kiện tiếp xúc, trao đổi, giao tiếp, học tập với bạn học, đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng học tập chính đáng của HS. Dạy học 2 buổi/ngày cũng là một trong các tiêu chí của trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, mức độ 2;
là một trong các tiêu chí của Phổ cập giáo dục TH, Phổ cập giáo dục TH đúng độ tuổi mức độ 1 và 2.
Vấn đề đặt ra cho CBQL, GV nhà trường là làm thế nào để nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện cho học sinh học 2 buổi/ngày đảm bảo đúng tinh thần chung, giúp học sinh đạt các yêu cầu cần đạt về năng lực, phẩm chất và rèn đƣợc kĩ năng; tạo được hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập cả ngày tại trường,
tham gia hoạt động ngoài giờ lên lớp, cần có kế hoạch tổ chức cho các em vui chơi
“Học mà chơi - Chơi mà học”.
Từ những yêu cầu nêu trên có thể nói: Hoạt động dạy học 02 buổi/ ngày là hoạt động dạy và học theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, nội dung, chương trình dạy học hiện hành mà chủ thể QL tác động đến đối tượng QL để họ tham gia, chủ động trong quá trình hoạt động dạy học tại trường, nhằm hướng tới hoạt động học tập của học sinh sao cho kết quả học tập cũng như sự tiến bộ của học sinh đạt mức cao nhất, đạt được mục tiêu dạy học.
1.2.3.3 Trường tiểu học dạy học 2 buổi/ngày
Trường TH dạy học hai buổi/ngày được đề tài sử dụng để nghiên cứu đó là trường TH tổ chức cho HS một số khối lớp hoặc cho cả trường được giáo dục ở nhà trường cả buổi sáng và buổi chiều. Trong trường có thể có một bộ phận/toàn bộ HS bán trú.
Nhà trường xây dựng và thực hiện HĐDH 2 buổi/ngày với Chương trình học được thực hiện theo nội dung, kiến thức, chương trình như chương trình hiện hành nhưng đây là chương trình mở. Chương trình này chỉ thực hiện ở những nơi có điều kiện và thực hiện cho nhiều lớp, cho một số khối lớp hoặc cho cả trường. Thời gian dạy học tại trường là cả ngày và không quá 35 tiết /tuần, không quá 7 tiết/ ngày.
Để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày yêu cầu cần phải có đủ số lƣợng GV theo quy định (1,5 giáo viên/lớp); cần phải có đủ các loại hình nhƣ GV dạy nhiều môn, GV dạy các môn đặc thù, GV dạy tin học, ngoại ngữ và các môn năng khiếu khác trong nhà trường. Vấn đề lớp học, phòng học đạt chuẩn, 1phòng/lớp, sĩ số học sinh/lớp, thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định... cũng là những yếu tố không thể thiếu ở trường tiểu học dạy học 2 buổi/ngày.
1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học dạy học 2 buổi/ngày