Mĩ thuật Việt nam giai đoạn 1954 – 1975 có sự phát triển vượt bậc so với các giai đoạn trước về số lượng tác phẩm, đội ngũ tác giả, sự đa dạng phong phú về chất liệu. Nội dung thể hiện về lao động sản xuất và chiến đấu. Ngoài ra còn một số nội dung ca ngợi vẻ đẹp của quê hương, đất nước.
a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời các câu hỏib) Nội dung: Hs trả lời các câu hỏi và thực hành luyện tập b) Nội dung: Hs trả lời các câu hỏi và thực hành luyện tập
c) Sản phẩm: Nêu khái quát được sơ lược về MTCM việt namd) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
GV cho HS nhắc lại kiến thức bài học. Nhận xét về tinh thần học tập của cả lớp.
Đồng thời tuyên dương những cá nhân có tinh thần học tập tốt, những nhóm thảo luận tich cực và sơi nổi.
4. Hoạt động vận dụng
a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của mình.b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu của GV b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu của GV
c) Sản phẩm: Sản phẩm học tập của học sinh.d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
- Mô phỏng lại một số tác phẩm của các họa sĩ
* Hướng dẫn về nhà
- Về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK/108.
- Chuẩn bị và đọc trước bài 11: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt
Nam giai đoạn 1954 - 1975
RÚT KINH NGHIỆM ................................................................................................................................................ Ki duyệt Ngày………/……../20……. TT Nguyễn Thị Nhàn
Bài 11: Thường thức mỹ thuật
MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂUCỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975 CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975
Tiết PPCT : 11 Ngày dạy: Lớp SS HS vắng Ngày Lớp SS HS vắng Ngày 8a1 8ª9 8ª2 8ª10 8ª3 8ª11 8ª4 8ª12 8ª5 8ª13 8ª6 8ª14 8ª7 8ª15 8ª8 8ª16 I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được thân thế, sự nghiệp và đặc điểm về phong cách
sáng tác một số tác phẩm tiêu biểu của một số họa sĩ nổi tiếng giai đoạn này.
2. Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông
qua từng giai đoạn lịch sử, phân biệt được đặc điểm và cảm nhận được vẻ đẹp của những chất liệu trong sáng tác.
3. Thái độ: Học sinh yêu thich môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc,
có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc.
4. Phát triển năng lực, phẩm chất: cảm thụ thẩm mĩ về mĩ thuật truyền thống cách
mạng VN.
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực thẩm mỹ
- Năng lực hợp tác.
II. CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật giai đoạn 1954-1975.2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. 2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan
Luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống
- Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP1. Hoạt động khởi động 1. Hoạt động khởi động
a, Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.b, Nội dung: GV giới thiệu bài mới b, Nội dung: GV giới thiệu bài mới
c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệud, Tổ chức thực hiện d, Tổ chức thực hiện
MT Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 có bước phát triển mạnh mẽ cả về chất lượng và số lượng. Qua tác phẩm cho thấy các họa sĩ bám sát thực tế, hòa đồng cùng quần chúng trong lao động và chiến đấu. Các tác phẩm của họ phản ánh sôi động thực tiễn cách mạng ở nước ta. Trong bài học hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu 3 tác giả và tác phẩm tiêu biểu trong giai đoạn này.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu vài nét về các họa sĩ thời kì 1954 - 1975 và tác phẩm nổi bật của họ.
a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu đặc điểm vài nét về các họa sĩ thời kì 1954 - 1975
và tác phẩm nổi bật của họ.
b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập.
c, Sản phẩm: HS nêu vài nét về các họa sĩ thời kì 1954 - 1975 và tác phẩm nổi bật của
họ.
d, Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Nhóm 1: HS tìm hiểu về họa sĩ Trần Văn Cẩn và tác phẩm “Tát nước đồng chiêm”.
- Gv gọi hs đọc bài và đặt câu hỏi
- Nêu vài nét về cuộc đời và sự nghiệp của họa sĩ Trần Văn Cẩn?
- HS tìm hiểu nội dung sgk trả lời - GV nhận xét, kết luận, ghi bảng - HS ghi bài.
- GV cho hs quan sát tranh :
?Em hiểu gì về tác phẩm “Tát nước
đồng chiêm” của họa sĩ Trần Văn Cẩn?
- HS trình bày ý kiến của mình.
- GV tóm tắt lại và phân tich sâu hơn về hình thức thể hiện, chất liệu và nội dung của tác phẩm và ghi bảng.
- HS lắng nghe, ghi bài.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện các yêu cầu của GV
Bước 3: Báo cáo thảo luận
HS trình bày sản phẩm, HS khác nhận xét
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức
1. Họa sĩ Trần Văn Cẩn với bức tranhsơn mài “Tát nước đồng chiêm”. sơn mài “Tát nước đồng chiêm”.
- Ông sinh năm 1910, mất năm 1994 tại Kiến An - Hải Phòng. Tốt nghiệp trường CĐMT Đơng Dương khóa 1931-1936. Trong CM tháng 8 và kháng chiến chống Pháp ơng tham gia hoạt động trong hội văn hóa cứu quốc, làm việc ở chiến khu Việt Bắc và sáng tác được nhiều tác phẩm có giá trị.
- Bức tranh sơn mài “Tát nước đồng chiêm” được vẽ năm 1958 diễn tả một nhóm gồm 10 người, được chia làm 5 cặp đang tát nước nhịp nhàng như cảnh lễ hội. Người và cảnh vật hòa quyện vào nhau được thể hiện bằng màu sắc mạnh mẽ. Bức tranh ca ngợi cuộc sống lao động tập thể của người nông dân lao động.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Nhóm 2: HS tìm hiểu về họa sĩ Nguyễn Sáng và tác phẩm “Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ”.
- GVgọi hs đọc sgk,quan sát tranh
- Nêu vài nét về cuộc đời và sự nghiệp
2. Họa sĩ Nguyễn Sáng với bức tranh sơnmài “Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ”. mài “Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ”.
- Ông sinh năm 1923, mất năm 1988 tại Tiền Giang. Tốt nghiệp trường trung cấp MT Gia Định sau đó học tiếp CĐMT Đơng Dương khóa 1941-1945. Ơng tham gia hoạt
của họa sĩ Nguyễn Sáng?