8. Cấu trúc luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Các biện pháp được đề xuất là những biện pháp cơ bản, quan trọng và phù hợp với thực tiễn quản lý đổi mới PPDH môn Ngữ văn ở các trường THCS trên địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh. Trong thực tiễn, để nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS, cần áp dụng đồng bộ các biện pháp quản lý đã đề xuất trên đây.
Tuy nhiên, mỗi biện pháp có vị trí, vai trị, mục tiêu, nội dung và cách thức thực hiện khác nhau, trong đó biện pháp 1 mang tính quyết định, là cơ sở để triển khai các biện pháp bởi bản thân CBQL và cả những người tham gia thực hiện cần thấy được tầm quan trọng của việc đổi mới PPDH, thống nhất về nhận thức thì hoạt động đổi mới PPDH môn Ngữ văn ở trường THCS mới đạt hiệu quả.
Biện pháp 2, 3, 5 là những biện pháp trọng tâm, giúp hoạt động đổi mới PPDH môn Ngữ văn ở trường THCS vận hành một cách hiệu quả. Biện pháp 4 và 6 là các biện pháp hỗ trợ giúp cho đội ngũ giáo viên có động lực, cố gắng hồn thành nhiệm vụ của hoạt động đổi mới PPDH môn Ngữ văn ở trường THCS.
Q trình đổi mới PPDH mơn Ngữ văn ở các trường THCS trên địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai cần vận dụng tổng hợp, không độc lập hoặc tách rời các biện pháp. Tùy theo điều kiện cụ thể của từng trường, có thể thực hiện theo thứ tự, hoặc tiến hành đan xen, đồng thời. Các biện pháp chỉ thật sự phát huy tác dụng khi nó được vận dụng một cách linh hoạt, tùy theo điều kiện thực tế của từng trường để lựa chọn ưu tiên và xây dựng lộ trình phù hợp và
khả thi, vừa đảm bảo tính hệ thống, vừa đảm bảo tính thực tiễn thì mới đạt được mục tiêu và yêu cầu đã xác định.