9. Kết cấu của đề tài
3.2. Một số giải pháp
3.2.4. Xây dựng môi trường nghiên cứu khoa học của giảng viên
Mục tiêu của giải pháp này nhằm xây dựng môi trường NCKH phù hợp với GV. Không gian NCKH phải thỏa mãn các yếu tố như mối quan hệ hàng ngày với đồng nghiệp vì được kích thích phát triển trí tuệ, dễ dàng tiếp cận nguồn tài liệu tham khảo có đầy đủ thơng tin mà người NCKH cần, mức độ tự do học thuật của trường cho phép GV thực hiện nghiên cứu mà không bị giới hạn, cơ sở vật chất đáp ứng việc thực hiện NCKH và người NCKH được sắp xếp vào nhóm nghiên cứu phù hợp. Lãnh đạo các trường cần có các giải pháp xây dựng môi trường thuận lợi cho người NCKH như:
Thứ nhất, Thực hiện phân công công việc cân đối, phù hợp cho GV
họ đảm nhận, họ cịn phải thực hiện nhiều vai trị khác, vị trí khác trong gia đình và ngồi xã hội; nếu xử lý khơng khéo, giữa cơng việc và cuộc sống họ sẽ chọn một trong hai, trong khi hai vấn đề này cần tồn tại song song nhau. Như vậy, nhằm đảm bảo cho giảng viên có thể tạo sự cân bằng trong cơng việc và cuộc sống thì ngồi việc tự cá nhân phải tạo cho mình thời gian làm việc, sinh hoạt hợp lý, thì nhà trường cần có những lưu ý về việc phân công công việc, thời gian hoàn thành những yêu cầu nêu ra để tránh trường hợp quá gấp rút về thời gian gây ra hiện tượng căng thẳng trong cơng việc. Bên cạnh đó, nhà trường cần giao “đúng người, đúng việc” tránh trường hợp khi phân cơng nhiệm vụ khơng đúng với trình độ được đào tạo chuyên môn sẽ gây ra những đáng tiếc về thời gian, hiệu quả công việc, cũng như áp lực khơng đáng có đối với cá nhân đó. Ngồi ra, nhà trường nên đảm bảo cơ cấu lao động và phân công công việc tại các bộ mơn, các khoa nhằm tránh tình trạng q tải trong cơng việc. Nhà trường cịn chú trọng vào các tổ chức Cơng đồn, đồn thể khác hỗ trợ giảng viên trong cuộc sống và công việc, tạo mọi điều kiện tối đa cho giảng viên phát huy hết công sức lao động tại cơ quan và hạnh phúc bên cuộc sống của mình.
Thứ hai, Cải thiện cơ sở vật chất phục vụ hoạt động NCKH
Thực trạng hiện nay cho thấy cơ sở vật chất phục vụ hoạt động NCKH tại trường Đại học Nội vụ Hà Nội còn sơ sài. Thiếu sự hỗ trợ của các trang thiết bị phục vụ NCKH thì khó lịng đạt được kết quả nghiên cứu tốt. Nhà trường tùy theo khả năng tài chính, ngồi việc tự đầu tư cơ sở vật chất, có thể liên hệ để nhận tài trợ từ các doanh nghiệp, đặc biệt là các doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài, yêu cầu doanh nghiệp hỗ trợ thiết bị nghiên cứu theo đơn đặt hàng của doanh nghiệp, cùng hợp tác để dùng chung các phịng thí nghiệm, các cơ sở nghiên cứu giữa các viện, học viện, các trường đại học. Trên cơ sở đó, đáp ứng được yêu cầu của người nghiên cứu về trang thiết bị để thực hiện các đề tài NCKH.
Thứ ba, Tạo điều kiện cho người nghiên cứu dễ dàng tiếp cận nguồn thông tin, tài liệu tham khảo
Hệ thống thư viện của trường phải đảm bảo quy trình thủ tục mượn tài liệu đơn giản, trả tài liệu dễ dàng. Sách hay tài liệu nào mà người nghiên cứu tìm thấy nhưng khơng có trong thư viện, thư viện sẽ đặt mua theo yêu cầu. Ngoài nguồn tài liệu nghiên cứu phong phú, nhà trường nên trang bị các thư viện hệ thống trang thiết bị, cơng nghệ, các phịng truy cập thông tin trên cơ sở thư viện số, thư viện liên kết toàn quốc và quốc tế.
Thứ tư, Tăng cường ứng dụng kết quả NCKH vào thực tiễn
Cần tăng cường ứng dụng kết quả NCKH vào thực tiễn và có minh chứng về hiệu quả của kết quả NCKH khi đi vào thực tế. GV sẽ cảm thấy ý nghĩa thực sự trong những cơng trình nghiên cứu của mình nếu được các doanh nghiệp ghi nhận các cơng trình khoa học của mình và ứng dụng vào cuộc sống, đóng góp vào việc thúc đẩy phát triển kinh tế và xã hội. Vì vậy, trong tiêu chí phê duyệt đề tài, tính thực tiễn của đề tài, khả năng thương mại hóa nên được coi là các chỉ tiêu quan trọng; nhà trường cũng nên khuyến khích, có phần thưởng riêng cho những đề tài có tính ứng dụng cao.
Thứ năm, Lãnh đạo các trường tổ chức các chương trình nghiên cứu có định hướng phù hợp.
Hoạt động NCKH của nhà trường phải tạo ra tri thức, công nghệ, giải pháp để đảm bảo nâng cao hiệu quả kinh tế - xã hội. Vì vậy, lãnh đạo nhà trường phải tổ chức các chương trình NCKH hướng vào các chủ đề liên quan đến ngành nội vụ và thực tiễn các bối cảnh mới. Các đề tài theo định hướng trên nếu được thực hiện với sự liên kết chặt chẽ với tổ chức bên ngoài sẽ tạo ra những bước tiến nhảy vọt trong NCKH của GV, gắn kết các nhà khoa học, thúc đẩy nghiên cứu mũi nhọn, liên ngành để giải quyết nhiều vấn đề, hướng tới gia tăng công bố khoa học, đồng thời chuyển giao tri thức cho cơ quan quản lý nhà nước, địa phương và doanh nghiệp.
Thứ sáu, Cần đẩy mạnh nâng cao nhận thức để thực hiện nghiêm túc trách nhiệm NCKH
Hoạt động khoa học công nghệ trong trường Đại học Nội vụ Hà Nội thời gian qua đã có những kết quả tích cực, khai thác tối đa tiềm năng về con người. Tuy nhiên, nhà trường vẫn tập trung nhiều cho công tác đào tạo, công tác NCKH vẫn xếp sau, đặc biệt tại nhiều đơn vị công tác này rất mờ nhạt, thực hiện chỉ nhằm đủ tiêu chuẩn cho công tác kiểm định. Nghiên cứu tuy tốn kém, khó khăn nhưng tạo ra thương hiệu cho nhà trường, từ đó sẽ thu hút được sinh viên giỏi, GV giỏi, giữ chân được những nhà khoa học có tài, tạo ra hiệu quả lâu dài và bền vững. Lãnh đạo nhà trường cần thay đổi tư duy về hoạt động NCKH để có những sự đầu tư xứng tầm, kịp thời, tạo môi trường NCKH phù hợp cho GV.
Thứ bảy, xây dựng văn hóa khoa học
Văn hóa khoa học phải là nhân tố cốt lõi trong đời sống văn hóa của các trường đại học, phải được nhà trường chính thức hóa bằng việc ban hành thành các văn bản quy định chuẩn mực văn hóa trong hoạt động nghiên cứu và đào
tạo, là những luật lệ thành văn hay bất thành văn trong truyền thống NCKH của trường cho những ứng xử đúng đắn trong hoạt động khoa học. Những luật lệ đó khá tổng quát nhưng lại rất thiết yếu giúp nhà trường duy trì chất lượng của những minh chứng và ý tưởng khoa học; qua đó tạo ra một mơi trường tinh thần lành mạnh và nghiêm túc cho hoạt động khoa học. Văn hóa khoa học khơng chỉ là những chuẩn mực cho ứng xử, mà còn bao gồm những thơng lệ, những kì vọng về cách đánh giá, thảo luận, tranh luận của những người làm khoa học trong khi tương tác với nhau dựa trên cơ sở nền tảng là một hệ thống niềm tin và giá trị. Văn hóa khoa học và tự do học thuật là nền tảng tạo ra sự ưu tú trong học thuật. Văn hóa khoa học được đánh giá là có ảnh hưởng khá sâu sắc tới thái độ NCKH của GV, ảnh hưởng tới uy tín GV và có khả năng kích thích giảng viên NCKH hiệu suất cao hơn. Đại học Nội vụ Hà Nội cần hướng tới xây dựng được văn hóa khoa học vững mạnh, tạo ra truyền thống tốt đẹp trong dạy và học của trường, đó là tinh thần, đam mê và thành tích NCKH vượt trội, góp phần nâng vị thế, uy tín trường trong lĩnh vực giáo dục- đào tạo – NCKH.