I/ Câc kiểu cđu:
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THĂNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặc điểm của văn bản tường trình
Hoạt động 1: Đặc điểm của văn bản tường trình a) Mục đích: Tìm hiểu về văn bản tường trình b) Nội dung: Hoạt động câ nhđn,hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Kết quả HS thực hiện.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Giâo viín chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh:
? Trong câc văn bản trín, ai lă người phải viết tường trình vă viết cho ai ? bản tường trình được viết ra nhằm mục đích gì ?
Đặc điểm của văn bản tường trình
a.
(1) Người viết tường trình: học sinh, viết cho cơ giâo
(2) Lí do vă mục đích viết: Về việc đi học muộn, mong muốn cơ hiểu được ngun nhđn dẫn đến việc mình đến lớp
? Nội dung tường trình lă gì ? Vì sao phải tường trình ?
? Người viết tường trình cần phải có thâi độ như thế năo đối với sự việc người tường trình ?
? Thể thức trình băy văn bản tường trình có gì đặc biệt ?
? Như vậy qua phần tìm hiểu câc nội dung trín , em hiểu gì về văn bản tường trình vă ai lă người phải viết tường trình vă ai lă người nhận tường trình ?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS tiếp nhận vă trả lời
+ GV quan sât, hướng dẫn HS lăm việc.
- Bước 3: Bâo câo, thảo luận:
+ u cầu đại diện câc nhóm lín bâo câo trong vịng 5 phút
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV nhận xĩt, đânh giâ, chuẩn kiến thức.
muộn..
(3) Người viết trình băy về sự việc minh đi học mn.
(4)Người viết có thâi độ trung thực, khâch quan
b.
(1) Câc tình huống cần viết văn bản tường trình:
- Tình huống 3 - Tình huống 5 2. Nhận xĩt:
- Trình băy thiệt hại hay mức độ trâch nhiệm của người tường trình trong câc sự việc xảy ra hậu quả cần xem xĩt - Người viết tường trình lă người liín quan đến sự việc
- Người nhận tường trình lă câ nhđn hoặc cơ quan có thẩm quyền xem xĩt giải quyết
- Văn bản tường trình ngắn gọn ,rõ răng - Thâi độ người viết tường trình trung thực ,khâch quan.
Hoạt động 2: Câch lăm văn bản tường trình