5. Đóng góp của nghiên cứu
1.4.2. Yếu tố chủ quan
- Xác định đúng đối tượng ĐTBD: Đối tượng ĐTBD chính là yếu tố đầu vào của q trình ĐTBD nên nó ảnh hưởng đến tồn bộ đến đầu ra của q trình ĐTBD. Theo đó, những cơng việc liên quan đến là phải rà soát, phân loại đối tượng và nhu cầu ĐTBD; đánh giá, tìm hiểu năng lực, sở trường của CBCC để có quy hoạch ĐTBD đúng người, phù hợp với công việc, tạo điều kiện cho CBCC được học tập, trau dồi kiến thức, kỹ năng.
- Tính khoa học của kế hoạch ĐTBD: Kế hoạch phải dựa vào chủ trương, nghị quyết có liên quan đến cơng tác ĐTBD CBCC; căn cứ nhu cầu ĐTBD CBCC thực tiễn tại đơn vị sử dụng CBCC; vào nguồn nhân lực hiện có và trong tương lai.. .Xây dựng kế hoạch chuẩn sẽ tạo sự chủ động cho cơ quan đơn vị, người học bố trí thời gian, tài chính, nhân sự. cho việc ĐTBD CBCC.
- Chất lượng của chương trình, tài liệu ĐTBD: Chất lượng của chương trình, tài liệu, bồi dưỡng là nhân tố hàng đầu quyết định đến chất lượng ĐTBD. Khơng có chương trình tốt, ĐTBD sẽ khơng mang lại hiệu quả cao. Chương trình ĐTBD cần phải dựa trên thực tế cơng việc của CBCC. Chương trình, tài liệu phải được thiết kế phù hợp với nhu cầu của CBCC; nội dung phải thực tiễn, mang tính ứng dụng cao trong cơng việc; thời gian mỗi khóa học hợp lý.
- Đội ngũ giảng viên: Đội ngũ giảng viên cũng là một trong những yếu tố có vai trị quan trọng, ảnh hưởng quyết định đến chất lượng ĐTBD CBCC. Giảng viên không chỉ truyền đạt tri thức mà chủ yếu là tổ chức quá trình trao đổi thơng tin một cách hiệu quả nhất. Do đó, đạo đức, trình độ, kinh nghiệm công tác, phương pháp sư phạm là yếu tố hàng đầu của người giảng viên cần có, qua đó giúp cơng tác QLNN về ĐTBD CBCC đạt hiệu quả cao.
- Tương tự nhu các hoạt động khác, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực cũng chịu ảnh hưởng bởi hai yếu tố là nhóm yếu tố bên ngoài và bên trong doanh nghiệp (Nguyễn Vân Điểm, Nguyễn Ngọc Qn, 2012).
- Mơi trường bên ngồi bao gồm các yếu tố như: Khung cảnh kinh tế, quy định pháp luật, khoa học kỹ thuật, các yếu tố văn hóa xã hội, đối thủ cạnh tranh, nguồn cung lao động của các cơ sở giáo dục, đào tạo. Mơi trường bên ngồi bao gồm
các yếu tố như: Chính sách thu hút nguồn nhân lực, chiến lược phát triển nhân lực, chế độ sử dụng nhân lực, mơi trường làm việc, trình độ cơng nghệ, văn hóa doanh nghiệp.