(Lui Aragơng)
I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:
1. Nắm được những nét chính về tác giả. 2. Hiểu và cảm thụ được nội dung bài thơ.
II- Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo.
- PP: Thuyết trình + Gợi mở bằng câu hỏi theo hướng qui nạp.
2. Học sinh: Đọc Sgk -> những nét chính về tác giả. Trả lời câu hỏi HDHB.
III- Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: Những nét chính về cuộc đời, sự nghiệp của nhà văn Exênin? 3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Enxa trước gương soi -> tình yêu và lý tưởng trong thơ Aragơng.
Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảng
GV: Đọc phần giới thiệu tác giả em biết gì về
Êxênin?
GV nhấn mạnh vai trị của Enxa.
H: Enxa cĩ vai trị gì trong cuộc đời và sự nghiệp của Aragơng?
H: Đặc điểm những sáng tác của Aragơng?
GV nhấn mạnh: - Những sáng tác:
+ Tiểu thuyết Thế giới thực tại (gồm 5 tiểu thuyết), Tuần lễ thánh (1958) …
+ Thơ: Nát lịng (1941), Đơi mắt Enxa (1942),
Cuốn tiểu thuyết chưa hồn thành (1956), Enxa
(1959), Anh chàng say đắm Enxa (1963) … - Đặc điểm sáng tác:
+ ENXA -> hình tượng nghệ thuật -> vườn thơ về Enxa.
+ Câu thơ dài, ngắt dịng tự do, thường khơng cĩ dấu chấm câu.
+ Sử dụng biện pháp tu từ láy đi láy lại đa dạng, linh hoạt.
HS đọc bài thơ.
H: Cảm hứng? (Hình ảnh En xa chải tĩc trước
gương -> cĩ thực vào một thời điểm nhất định
Ngay giữa hồi bi kịch (giai đoạn khĩ khăn nhất
trong cuộc kháng chiến chống phát xít Đức của
T1 I- Vài nét về tác giả:
1. Cuộc đời:
Aragơng (1897-1982):
- Luơn băn khoăn về bản thân. - Tham gia hai cuộc đại chiến. - Từng trải qua những năm tháng chán chường tuyệt vọng ->CN đa đa, siêu thực.
- 1927 vào Đảng CS Pháp
- 1928 gặp Enxa -> thốt khỏi tư tưởng bi quan, từ bỏ CN đa đa, CN siêu thực -> đến với lí tưởng CM.
=> Cuộc đời gắn bĩ với tổ quốc, nhân dân; chân thành với lý tưởng CM.
2. Sự nghiệp: - Những sáng tác. - Đặc điểm sáng tác.
II- Bài thơ “En xa ngồi trước gương”: gương”:
1. Cảm hứng: Được khơi
nguồn từ hành động En xa soi gương, chải đầu.
nhân dân Pháp trong Đại chiến TG II) -> chuyện bình thường >< đặt trong bối cảnh đặc biệt & bất thường.
Bối cảnh đĩ như thế nào? (1930 -1942 Đức
thắng thế -> 1943 Đồng minh dành thế chủ động -> 1945 Đức thất bại).
H: Bố cục bài thơ? (Hai phần: 20 câu/ 10 câu). H: En xa hiện lên với những chi tiết nào? (mái
tĩc + động tác chải tĩc) -> hình ảnh trung tâm ở phần 1.
H: So sánh với những gì? Nhận xét gì về những hình ảnh so sánh ấy? (chính xác, táo bạo)
H: Động tác chải tĩc được nhắc đi nhắc lại cĩ ý nghĩa gì? (đằng sau hành động đĩ là tâm tư của
Enxa).
GV Hình ảnh gương soi -> trí nhớ của Enxa. Nỗi ám ảnh day dứt đã cĩ từ lâu.
H: Tâm tư của tác giả? (đồng cảm với En xa ->
nỗi đau xĩt về bi kịch của thới đại)
H: Những từ ngữ, những câu thơ lặp lại + từ “và” ở đầu 5 câu cuối cĩ ý nghĩa gì? (tâm tư da
diết của En xa và chủ thể trữ tình).
HS khái quát: - Nội dung?
- Đặc sắc nghệ thuật?
GV khái quát -> ghi bảng tổng kết.
2. Kết cấu: 2 phần:
- P1: 20 câu: Tâm tư của En xa. - P2: 10 câu cuối: Tâm tư của chủ thể trữ tình.
3. Phân tích:
a. Tâm tư En xa (qua cảm nhận
của chủ thể trữ tình):
- Bối cảnh: thời kì đầu Đức xâm lược Pháp + các nước Châu Aâu.
- Động tác chải tĩc: + Tả thực.
+ Tượng trưng (qua các so sánh)
-> Hồi niệm về quá khứ.
-> Bộc lộ tâm tư: Day dứt, dằn
vặt.
b. Tâm tư của nhà thơ:
- Đau xĩt về thời đại.
- Nhớ tới những con người dũng cảm hy sinh vì tổ quốc. => Ý thơ sâu xa.