I- Giới thiệu chung: 1 Tác giả: ( SGK)
CHỌN VÀ TRÌNH BÀY DẪN CHỨNG TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:
1. Nắm được khái niệm dẫn chứng, cách trình bày dẫn chứng, nhận ra lỗi và biết cách sửa lỗi về dẫn chứng.
2. Rèn kĩ năng chọn và trình bày dẫn chứng + phân tích dẫn chứng. 3. Ý thức việc phải chọn lựa dẫn chứng khi viết.
II- Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, bài tập. - PP: Thực hành.
2. Học sinh: Đọc và gạch chân những đơn vị kiến thức cơ bản. Làm các bài tập Sgk.
III- Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị bài. 3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Chọn và trình bày dẫn chứng -> một trong những kĩ năng cơ bản.
Hoạt động của GV và HS T
G Ghi bảng
GV giảng -> nhấn mạnh nội dung đa dạng của dẫn chứng v giá trà ị thuyết minh của dẫn chứng. GV Hướng dẫn HS l m mà ột số b i tà ập. * B i tà ập 1: HS đọc. GV gợi ý: - Luận đề? - Cĩ bao nhiêu dẫn chứng? - Các dẫn chứng cĩ tiêu biểu khơng? - Các dẫn chứng cĩ đủ khơng? - Dẫn chứng mấy lần? - Dẫn chứng theo trình tự n o?à + Dẫn chứng đầu -> sự giả dối từ hình dáng. + 3 dẫn chứng sau -> sự giả dối trong ngơn ngữ. -> đối chiếu với b i hà ọc.
GV kết hợp giảng + luyện về cách trích dẫn dẫn chứng. I- Khái ni ệ m d ẫ n ch ứ ng :(Sgk) II- Ch ọ n v trình b y dà à ẫ n ch ứ ng : 1. Yêu c u d n ch ng:ầ ẫ ứ - Phù hợp. - Tiêu biểu. - Đủ. 2. S p x p d n ch ng:ắ ế ẫ ứ (Sgk) Tùy mục đích v yêu cà ầu nghị luận -> sắp xếp dẫn chứng. 3. Các hình th c nêu d nứ ẫ ch ng: ứ 3 cách (Sgk) a. Cách trích dẫn: - Nguyên văn. - Trích dải.
- Tĩm lược nội dung.
b. Cách đưa dẫn chứng v o là ời văn: 2 hình thức (Sgk)
HS đọc b i tà ập 1 (câu hỏi a, b).
- Nhận định cần thuyết minh: N.Du đã miêu tả t ià tình bản chất gian l , bà ỉ ổi, trâng tráo của Sở Khanh
- Trích trọn vẹn cả câu.
- Trích từ ngữ tiêu biểu (chải chuốt, dịu d ng,à lẩm nhẩm gật đầu ).
GV Ơn – giảng – luyện về cách phân tích dẫn chứng (dựa v o Sgk).à
HS luyện tập nhận biết cách phântích dẫn chứng ở b i tà ập 1.
- Lời phân tích được đặt ở vị trí n o? (trà ước từng dẫn chứng v sau to n bà à ộ các dẫn chứng). - Tác dụng của lời phân tích? (khắc sâu, tơ đậm, tổng hợp nâng cao, khái quát to n bà ộ các lới phân tích ở trên). HS tập chữa lỗi về chọn v trình b y dà à ẫn chứng. (a): dẫn chứng khơng phù hợp. - HS đọc b i tà ập. - Thế n o l dà à ẫn chứng thuyết phục?(l m rõà nhận định).
- Phân tích cái sai -> sửa lại.
(b): Chữa lỗi về sắp xếp dẫn chứng khơng hợp lí.
GV Tĩm tắt lý thuyết b i hà ọc.
4. Phân tích d n ch ng:ẫ ứ -> l m sáng tà ỏ vấn đề.
(Tránh: Liệt kê, tán dương phân tích sai dẫn chứng) III- M ộ t s ố l ỗ i v ề d ẫ n ch ứ ng :Sgk IV- B i tà ậ p : 1. B i tà ập 1: (Trang 42 – 43) - Luận điểm cần chứng minh? - Cách trích dẫndẫn chứng. - Phân tích.
2. Sửa lỗi về chọn v trình b yà à ddẫn chứng.
4. Củng cố: Các bài tập.
Hướng dẫn: Soạn Tiếng hát con tàu..
• Đọc kỹ bài thơ tìm hiểu hồn cảnh sáng tác và ý nghĩa nhan đề bài thơ.
Ngày soạn: 25 / 11/ 2005
Tiết PPCT: 40_Giảng văn. Bài