- Củng cố: Nhắc nhở HS xem lại bài.
1) Kiến thức : Nắm đợc tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân (với số dơng với số âm) ở
dạng bất đẳng thức.
- Biết chứng minh BĐT nhờ so sánh giá trị các vế ở BĐT hoặc vận dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân
- Biết cách sử dụng tính chất đó để chứng minh bất đẳng thức (qua một số kĩ năng suy luận) - Hiểu đợc tính chất bắc cầu của tính thứ tự
2) Kỹ năng: - áp dụng tính chất vào giải toán chứng minh bất đẳng thức so sánh các số
3) Thái độ: - Linh hoạt, cẩn thận, t duy lô gíc
B.
ph ơng tiện thực hiện:
- GV: Bài soạn, bảng phụ ghi 2 hình vẽ các trục số của bài, ghi ?2 và tính chất của phép nhân. - HS: Nghiên cứu trớc bài, bảng nhóm, bút dạ.
cách thức tiến hành:
- Dạy học đặt và giải quyết vấn đề.
C
. Tiến trình bài dạy:
1. ổn định t ổ chức: 2 . Bài mới 2 . Bài mới
hoạt động của giáo viên & học sinh nội dung ghi bảng Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề (5’) a- Nêu tính chất về liên hệ giữa thứ tự và phép cộng? Viết dạng tổng quát? b- Điền dấu > hoặc < vào ô thích hợp
+ Từ -2 < 3 ta có: -2. 3 3.2 + Từ -2 < 3 ta có: -2.509 3. 509 + Từ -2 < 3 ta có: -2.106 3. 106
- GV: Từ bài tập của bạn ta thấy quan hệ giữa thứ tự và phép nhân nh thế nào? bài mới sẽ nghiên cứu.
Hoạt động 2: Liên hệ thứ tự và phép nhân với số dơng (10’) - Giáo viên đa hình vẽ ở bảng phụ lên.
- Cả lớp chú ý theo dõi.
GV: Khi nhân cả hai vế của bất đẳng thức với 2 ta đợc bất đẳng thức nào ?
Hãy nhận xét về chiều của hai bất đẳng