- GV: Bài soạn.bảng phụ - HS: bảng nhóm
cách thức tiến hành:
- Dạy học nêu và giải quyết vấn đề. - Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ.
C
. Tiến trình bài dạy:
1. ổn định t ổ chức: 2 . Bài mới 2 . Bài mới
hoạt động của giáo viên & học sinh nội dung ghi bảng Hoạt động1 : kiểm tra bài cũ - đặt vấn đề (7’) - Giáo viên: Bảng phụ và phiếu học tập nh sau:
Bảng phụ 1: Giải phơng trình: 2x - (3 - 5x) = 4(x + 3) - Thực hiện phép tính bỏ dấu ngoặc.
...
- Chuyển các hạng tử chứa ẩn sang một vế, các hằng số sang vế kia. ...
- Thu gọn và giải phơng trình vừa tìm đợc. ...
Bảng phụ 2: Giải phơng trình: 1 1 2 3
9 6 2
x+ − x− = − x+
Giáo viên soạn: Nguyễn Thanh Quỳnh Năm học: 2010 - 2011
- Qui đồng mẫu 2 vế và khử mẫu. ...
- Chuyển các hạng tử chứa ẩn sang một vế, các hằng số sang vế kia. ...
- Thu gọn và giải phơng trình vừa tìm đợc. ...
- GV: đặt vấn đề: Qua bài giải phơng trình của bạn đã làm ta thấy bạn chủ yếu vẫn dùng 2 qui tắc để giải nhanh gọn đợc phơng trình. Trong quá trình giải bạn biến đổi để cuối cùng cũng đa đợc về dạng ax + b = 0. Bài này ta sẽ nghiên cứu kỹ hơn.
Hoạt động 2: Cách giải phơng trình hai vế là đa thức (10’) - GV nêu VD
2x - ( 3 - 5x ) = 4(x +3) (1)
- GV: hớng dẫn: để giải đợc phơng trình bớc 1 ta phải làm gì ?
- áp dụng qui tắc nào?
- Thu gọn và giải phơng trình?
- Tại sao lại chuyển các số hạng chứa ẩn sang 1 vế , các số hạng không chứa ẩn sang 1 vế . Ta có lời giải
- GV: Chốt lại phơng pháp giải
Cho HS hoạt động nhóm với bài tập 11c/ SGK