2.4. Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại các trường trung
2.4.4. Quản lí giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động của Đồn
Đồn thanh niên là lực lượng nịng cốt trong các hoạt động phong trào. Đây là lực lượng cĩ tầm ảnh hưởng đến học sinh cho những cơng tác mang tính giáo dục cộng đồng. Nếu quản lí tốt các hoạt động giáo dục của lực lượng này thì cơng tác lồng ghép giáo dục hướng nghiệp thơng qua đồn thanh niên đạt được sẽ khá cao.
Bảng 2.13. Mức độ thực hiện và mức độ đáp ứng yêu cầu về thực trạng quản lí GDHN qua HĐ của ĐTN
STT Nội dung Mức độ thực hiện Mức độ đáp ứng yêu cầu Trung bình Độ lệch chuẩn Thứ hạng Trung bình Độ lệch chuẩn Thứ hạng 1
Quản lí việc tổ chức cho học sinh tìm hiểu một số nghề ở địa phương
2.67 0.473 1 2.41 0.618 2
2
Quản lí việc tổ chức cho học sinh đi tham quan các cơ sở sản xuất
2.32 0.552 3 2.31 0.622 3
3
Quản lí việc tổ chức cho HS đi tham quan các trường trung cấp nghề
2.60 0.492 2 2.62 0.486 1
4
Quản lí việc tổ chức cho học sinh tìm hiểu những yêu cầu của các ngành nghề trong xã hội
2.16 0.541 4 2.00 0.294 4
Trung bình chung 2.44 2.34
Khoảng điểm số Thường xuyên Đáp ứng được yêu cầu
Nội dung được đánh giá cao nhất bảng 2.13 là cơng tác quản lí việc tổ chức cho học sinh tìm hiểu nhu cầu về các ngành nghề hiện nay tại địa phương rồi từ đĩ định hướng cho các em lựa chọn nghề phù hợp với năng lực và sở thích của mình. Điểm trung bình mức độ thực hiện 2.67 phần kết quả thực hiện là 2,41 cả hai mức độ này đều đạt yêu cầu ở mức khá. Nội dung quản lí tổ chức cho học sinh tham quan các cơ sở sản xuất trường nghề cũng được đánh giá cao về mặt quản lí. Như vậy cĩ thể thấy các cấp quản lí hiện nay đã chú trọng hơn về việc triển khai các hoạt động giáo dục hướng nghiệp tới nhiều lực lượng với nhiều hình thức phong phú và đa dạng hơn.
Điểm số khảo sát phần mức độ thực hiện điểm trung bình = 2.44 điểm số này nằm trong khoang chia khoảng thường xuyên. Như vậy, các hoạt động quản lí nội
dung giáo dục hướng nghiệp thơng qua đồn thanh niên hiện nay được thực hiện với nhiều hình thức đa dạng và phong phú. Kết qủa của các hoạt động này được đánh giá ở phần mức độ đáp ứng yêu cầu điểm TB = 2.34 mức nhận định tương đương điểm số này là đáp ứng được yêu cầu. Như vậy cơng tác quản lí các nội dung giáo dục
hướng nghiệp thơng qua đồn thanh niên được các cấp quản lí hiện nay thực hiện cĩ hiệu quả ở một số nội dung. Tuy nhiên, việc chỉ đạo xây dựng nội dung và thực hiện nội dung về tổ chức tìm hiểu những yêu cầu về ngành nghề cho học sinh lại chưa được thực hiện cĩ hiệu quả cao.
Từ kết quả khảo sát bảng 2.13 người nghiên cứu cĩ một số nhận định sau đây. Để hoạt động quản lý đi vào thực chất và cĩ ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động của giáo viên cũng như kết quả của học sinh thì cần chú ý một số điểm sau đây. BGH cần cĩ kế hoạch cụ thể về chỉ đạo Đồn thanh niên xây dựng các nội dung giáo dục hướng nghiệp thơng qua các hoạt động ngoại khĩa. Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên cĩ kinh nghiệm giáo dục hướng nghiệp tham gia hỗ trợ lực lượng Đồn thanh niên.