2.4. Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại các trường trung
2.4.6. Quản lí sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong giáo dục hướng
thực hiện tốt việc phân loại học sinh theo những tiêu chí phù hợp với năng lực của các em nhằm chuẩn bị cho các em cĩ định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với khả năng của mình ở cấp học cao hơn. Tuy nhiên, việc tìm hiểu hồn cảnh và truyền thống nghề nghiệp gia đình học sinh rồi từ đĩ tư vấn, định hướng cho các em cĩ những lựa chọn nghề cho tương lai phù hợp lại chưa được quan tâm nhiều. Hay cơng tác thăm dị khuynh hướng chọn nghề của học sinh cuối cấp cũng khơng dược thực hiện bài bản.
Kết quả khảo sát các nội dung quản lí giáo dục hướng nghiệp thơng qua hoạt động ngoại khĩa cho thấy; Ngồi một số kết quả đạt được thì cịn một số bất cập trong cơng tác quản lí như quản lí tìm hiểu hồn cảnh và truyền thống nghề nghiệp gia đình TB = 2.32, Quản lý tổ chức tìm hiểu thơng tin thị trường lao động
TB = 2.32. Đây là những nội dung khảo sát đánh giá thấp phần mức độ thực hiện và
kết quả thực hiện.
2.4.6. Quản lí sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong giáo dục hướng nghiệp nghiệp
Việc lựa chọn nghề nghiệp hiện nay của học sinh chủ yếu xuất phát từ gia đình, nhà trường chỉ đĩng vai trị định hướng. Nếu nhà trường phối hợp chặt chẽ và cĩ biện pháp giáo dục phù hợp với gia đình thì việc lựa chọn nghề nghiệp của các em sau khi kết thúc chương trình giáo dục cấp THCS sẽ cĩ nhiều hiệu quả hơn. Bảng 2.15 là kết quả khảo sát các nội dung quản lí giáo dục hướng nghiệp phối hợp giữa nhà trường và gia đình.
Bảng 2.15. Mức độ thực hiện và mức độ đáp ứng yêu cầu về thực trạng quản lí sự phối hợp
STT Nội dung Mức độ thực hiện
Mức độ đáp ứng yêu cầu
Trung bình Độ lệch chuẩn Thứ hạng Trung bình Độ lệch chuẩn Thứ hạng 1
Ban giám hiệu quản lí kế hoạch phối hợp giữa nhà trường và PHHS
2.35 0.479 4 2.4 0.492 1
2
Ban giám hiệu quản lí sự phối hợp giữa LLGD với PHHS Đồn Thanh niên với các tổ chức ngồi nhà trường
2.28 0.539 5 2.36 0.564 4
3
Ban giám hiệu quản lí kế hoạch phối hợp giữa GVCN và PHHS
2.49 0.502 1 2.23 0.593 5
4
Ban giám hiệu quản lí nội dung phối hợp giữa GVCN và PHHS
2.48 0.502 2 2.39 0.491 3
5
Ban giám hiệu quản lí sự phối hợp giữa các tổ chức đồn thể trong nhà trường với PHHS
2.44 0.499 3 2.40 0.492 1
Trung bình chung 2.41 2.36
Khoảng điểm số Thường xuyên Đáp ứng được yêu cầu
Kết quả khảo sát cho thấy; phần mức độ thực hiện được đánh giá ở mức thường
xuyên điểm TB = 2.41. Phầm mức độ đáp ứng yêu cầu TB = 2.36 đạt mức nhận định đáp ứng được yêu cầu. Nội dung được đánh giá cao nhất trong cơng tác quản lí là
việc Ban giám hiệu đơn đốc các bộ phận triển khai các nội dung giáo dục hướng nghiệp cho gia đình thơng qua nhiều hình thức khác nhau. Điểm trung bình đánh giá
2.49.mức độ đáp ứng của nội dung này lại cĩ kết quả khá thấp 2.23. Như vậy, mặc
nhưng do nhiều yếu tố khác nhau nên kết quả của hoạt động này nhận được là khơng cao. Ngồi ra nội dung quản lý sự phối hợp giữa nhà trường với phụ huynh học sinh về thực hiện các nội dung giáo dục hướng nghiệp cũng nhận được sự quan tâm đáng kể, trung bình là 2.48.
Điểm trung bình chung mức độ thực hiện là 2.41 điểm số này nằm trong định khoảng thường xuyên. Mức độ đáp ứng yêu cầu cĩ điểm trung bình chung là 2.36 với điểm trung bình này thì kết quả đạt được theo nhận định là đáp ứng được yêu
cầu. Như vậy từ kết quả khảo sát người nghiên cứu nhận định cơng tác quản lí sự
phối hơp hoạt động giữa gia đình và nhà trường trong hoạt động giáo dục định hướng nghiệp hiện nay là khá tốt. Tuy nhiên, vẫn cịn những nội dung như; phối hợp hoạt động nhiều lực lượng tham gia, đồn thanh niên, hội phụ huynh, gia đình học sinh cần được xem xét về nội dung, phương pháp thực hiện cho cĩ hiệu quả hơn.