SẢN XUẤT ĐIỆN NĂNG – NHIỆT ĐIỆN VÀ THỦY ĐIỆN

Một phần của tài liệu Giáo án lý 9 - cả năm (Trang 152)

II. Chiều của lực điện từ Quy tắc bàn tay trái.

SẢN XUẤT ĐIỆN NĂNG – NHIỆT ĐIỆN VÀ THỦY ĐIỆN

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Biết được vai trò của điện năng trong sản xuất và đời sống. - Biết được một số nhà máy điện: Nhiệt điện và Thủy điện.

2. Kĩ năng:

- Nắm được cấu tạo và nguyên lý hoạt động của nhà máy Nhiệt điện và Thủy điện.

3. Thái độ:

- Nghiêm túc trong giờ học.

II. Chuẩn bi:

1. Giáo viên:

- Tranh vẽ cấu tạo nhà máy Nhiệt điện và Thủy điện.

2. Học sinh:

- Ôn lại các kiến thức có liên quan.

III. Tiến trình tổ chức day - học:1. Ổn định: (1’) 1. Ổn định: (1’)

Lớp: 9 Tổng: Vắng:

2. Kiểm tra: (4’)

Câu hỏi: nêu định luận bảo toàn năng lượng?

Đáp án: Năng lượng không tự sinh ra hoặc tự mất đi mà chỉ chuyển hóa từ dạng này sang dạng khác hoặc truyền từ vật này sang vật khác.

3. Bài mới:

Trợ giúp của GV TG Hoạt động của HS

Hoạt động 1: (7’) HS: suy nghĩ và trả lời C1

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C1 HS: suy nghĩ và trả lời C2

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C2 HS: suy nghĩ và trả lời C3

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C3

I. Vai trò của điện năng trong đới sống và sản xuất:

C1: Điện được sử dụng trong: - Sinh hoạt gia đình

- Nhà máy, xí nghiệp, bệnh viện … C2:

- Điện  Cơ: quạt điện, máy bơm nước, máy sát thóc …

- Điện  Nhiệt: Bóng đèn, nồi cơm điện, bàn là …

- Điện  Quang: Bóng tuýp, đèn LED, đèn laze …

- Điện  Hóa: mạ điện, sơn điện … C3: điện năng được chuyển hóa từ

nơi sản xuất đến nơi tiêu thụ nhờ các dây dẫn điện. Việc vận

chuyển này nhanh chóng và ít tốn kém hơn so với việc vận chuyển nhiên liệu than đá, dầu hỏa, khí đốt.

Hoạt động 2: (10’)

HS: quan sát và thảo luận với câu C4 Đại diện các nhóm trình bày

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.

II. Nhiệt điện: C4:

- Lò than  Nồi hơi: Nhiệt năng Nhiệt năng.

- Trong Tua bin: Nhiệt năng  Cơ năng.

Trợ giúp của GV TG Hoạt động của HS

GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C4

HS: đọc kết luận 1 trong SGK

- Máy phát điện: Cơ năng Điện năng.

* Kết luận 1:

SGK Hoạt động 3: (10’)

HS: quan sát và trả lời C5

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C6 HS: đọc kết luận 2 trong SGK

III. Thủy điện: C5:

- ống dẫn nước: Thế năng  Động năng.

- Tua bin: Động năng  Động năng. - Máy phát điện: Động năng  Điện

năng.

C6: về mùa khô lượng nước giảm đi nên cơ năng của nước giảm làm cho công suất của nhà máy Thủy điện giảm theo.

* Kết luận 2:

SGK Hoạt động 4: (8’)

GV: yêu cầu HS tóm tắt đề bài HS: lên bảng tóm tắt

GV: lưu ý phân biệt giữa 2 độ cao h1 và h2 khi tính toán.

HS: nắm bắt thông tin.

GV: hướng dẫn HS trả lời C7 HS: trả lời theo hướng dẫn của GV GV: gọi HS khác nhận xét

HS: nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau

GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này.

IV. Vận dụng: C7: S = 1 (km2) = 106 (m2). h1 = 1 (m) h2 = 200 (m) d = 104 (N/m3) A = ? Giải: - áp dụng công thức: 1 . . .V P dSh d P V P d = → = ⇔ = thay số ta được: ) ( 10 1 . 10 . 104 6 10 N P= = - áp dụng: A=P.h2 thay số: ) ( 10 . 2 10 . 200 10 12 J A= =

Vậy năng lượng điện mà lớp nước cung cấp được là 2.1012 (J).

4. Củng cố: (4’)

- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.

5. Hướng dẫn học ở nhà: (1’)

- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau.

     

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết: 68

Một phần của tài liệu Giáo án lý 9 - cả năm (Trang 152)