Tỡnh hỡnh phỏt triển giỏo dục tỉnh Nam định

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường trung học cơ sở địa bàn tỉnh nam định (Trang 40 - 45)

- Phương phỏp giao nhiệm vụ: Đõy là phương phỏp thường được dựng

2.1.1 Tỡnh hỡnh phỏt triển giỏo dục tỉnh Nam định

Người dõn tỉnh Nam định từ xa xưa đó cú truyền thống hiếu học. Trong cỏc khoỏ thi do cỏc triều đại phong kiến tổ chức tỉnh Nam định cú 62 người đỗ tiến sĩ và phú bảng. Đặc biệt ở thời nhà Trần, Nguyễn Hiền – Xó Nam Thắng – huyện Nam trực đó đỗ Trạng Nguyờn khi ụng mới 13 tuổi và là Trạng nguyờn nhỏ tuổi nhất trong lịch sử khoa bảng Việt nam.

Thực trạng về tỡnh hỡnh giỏo dục tỉnh Nam định theo kết quả điều tra năm học 2007-2008 như sau:

* Về số lượng trường, lớp, học sinh, giỏo viờn và cỏn bộ quản lý GD

Cấp học Số trường Số lớp Số HS Số GV Số CBQL Mầm non 252/256 3.723 103.864 5.165 542 Tiểu học 290/292 4.741 150.877 5.940 1.821 THCS 243/245 3.665 153.894 7.118 1.195 THPT cụng lập 33/35 1.093 54.360 1.925 297 THPT dõn lập 9/11 148 8.802 149 20 TTGDTX 19/19 417 20.513 260 76 GDCN 5/5 147 6.087 113 55 CĐSư phạm 1 18 551 95 20 Phũng GD-ĐT 10 122 55 Cộng 862.874 13.952 498.949 20.887 4.081

- Tỷ lệ bỡnh quõn học sinh/ giỏo viờn một số cấp học:

MN Tiểu học THCS THPT CL THPT DL GDTX

20,1 25,4 21,62 28,24 59,1 78,9

- Tỷ lệ bỡnh quõn giỏo viờn/lớp một số cấp học:

MN Tiểu học THCS THPT CL THPT DL GDTX 1,39 1,25 1,94 1,76 1,01 0,62 - Tỷ lệ bỡnh quõn học sinh/lớp một số cấp học: MN Tiểu học THCS THPT CL THPT DL GDTX 27,9 31,8 42,0 49,7 59,5 49,2 Đối với cấp THCS:

- Giỏo viờn: Số được điều tra 7.118 người

- Trỡnh độ chuyờn mụn: Thạc sỹ, Đại học: 1.123 chiếm 15,8%; Cao đẳng: 5.386 chiếm 75,7%; Trung cấp : 604 chiếm 8,5%; Sơ cấp: 5 giỏo viờn; Chưa qua đào tạo: Khụng cú.

- Trỡnh độ lý luận chớnh trị: Trung cấp trở lờn : 32 giỏo viờn đạt 0,4%, cũn lại chưa qua đào tạo.

- Trỡnh độ quản lý hành chớnh Nhà nước: 50 người cú chứng chỉ đạt 0,7%

- Trỡnh độ quản lý giỏo dục: 87 người cú chứng chỉ, đạt 1,2%

- Trỡnh độ ngoại ngữ: 1.052 người cú chứng chỉ Tiếng Anh, đạt khoảng 14,8%

- Trỡnh độ tin học: 346 người cú chứng chỉ, đạt khoảng 4,8% - Độ tuổi

Dưới 30 Từ 30 đến 40 Từ 40 đến 50 Từ 50 - 60 Tuổi bỡnh quõn

2.665 1.518 1.319 981 36,04

Biểu đồ: Độ tuổi của GV 42% 23% 20% 15% Độ tuổi : D-ới 30 Từ 30 đến 40 Từ 40 đến 50 Từ 50 đến d-ới 60

Giỏo viờn đạt chuẩn trỡnh độ đào tạo là 91,5%, số chưa đạt chuẩn đào tạo là 8,5% tập trung hầu hết ở cỏc mụn õm nhạc, mỹ thuật, TDTT, Giỏo viờn độ tuổi trẻ chiếm đa số (65%). Cỏc năng lực và kỹ năng khỏc nhỡn chung cũn thấp

- Cỏn bộ quản lý: Số được điều tra: 1.195 người

- Trỡnh độ chuyờn mụn: Thạc sỹ, Đại học: 411 chiếm 34,4%; Cao đẳng: 756 chiếm 63,3%, Trung cấp: 28 chiếm 2,3%; Sơ cấp: 0; Chưa qua đào tạo: 0.

- Trỡnh độ lý luận chớnh trị: 51 người (4,2%), cũn lại chưa qua đào tạo. - Trỡnh độ quản lý hành chớnh Nhà nước: 20 người cú chứng chỉ. - Trỡnh độ quản lý giỏo dục: 322 người cú chứng chỉ, đạt 30%

- Trỡnh độ ngoại ngữ: 119 người (khoảng 10%) cú chứng chỉ Tiếng Anh - Trỡnh độ tin học: 72 người cú chứng chỉ, đạt khoảng 6%

- Độ tuổi

Dưới 30 Từ 30 đến 40 Từ 40 đến 50 Từ 50 - 60 Tuổi bỡnh quõn

113 312 387 383 44,16

9% 26% 26% 33% 32% Độ tuổi : D-ới 30 Từ 30 đến 40 Từ 40 đến 50 Từ 50 đến d-ới 60

Cỏn bộ quản lý giỏo dục đạt chuẩn trỡnh độ đào tạo tồn cấp học là 97,7%, đó qua cỏc lớp học bồi dưỡng về quản lý giỏo dục đạt 30%. Cỏc năng lực và kỹ năng khỏc nhỡn chung cũn rất thấp, số CBQL cú chứng chỉ trỡnh độ trung cấp lý luận chớnh trị, một trong những tiờu chớ của trường THCS đạt chuẩn quốc gia cũng thấp (4,2%).

* Đỏnh giỏ chung:

+ Ưu điểm:

- Hệ thống trường lớp cỏc cấp học phỏt triển đồng bộ, đều khắp trờn tất cả cỏc địa phương trong tỉnh, đó tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập của con em nhõn dõn. Tỉnh Nam định đó được ụng nhận đạt chuẩn phổ cập giỏo dục tiểu học năm 1999 và phổ cập giỏo dục THCS năm 2001. Đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý giỏo dục cỏc cấp học phỏt triển mạnh về số lượng, cơ cấu đội ngũ tương đối đồng bộ, trỡnh độ chuyờn mụn đào tạo đạt chuẩn cao.

Đại đa số giỏo viờn và CBQLGD cỏc cấp học cú tinh thần trỏch nhiệm, yờu ngành, yờu nghề, cú tinh thần vượt khú, tự rốn luyện, phấn đấu tu dưỡng, đạo đức, giữ gỡn lối sống, học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ sư phạm, đổi mới phương phỏp giảng dạy hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, gúp phần quan trọng làm nờn thành tớch 13 năm liờn tục ngành giỏo dục, đào tạo Nam định là đơn vị tiến tiến xuất sắc tồn quốc.

- Được sự lónh đạo, chỉ đạo sõu sắc của Tỉnh uỷ, HĐND, UBND tỉnh, của cỏc cấp uỷ, chớnh quyền cỏc cấp, sự ủng hộ giỳp đỡ của cỏc ngành, của cỏc tầng lớp nhõn dõn trong tỉnh.

- Sự tham mưu và tổ chức thực hiện tớch cực cú hiệu quả của ngành giỏo dục đối với sự nghiệp giỏo dục đào tạo núi chung và cụng tỏc xõy dựng, đào tạo, bồi dưỡng, tuyển dụng, sử dụng đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn núi riờng, đặc biệt là cụng tỏc đào tạo đạt trỡnh độ chuẩn, cụng tỏc bồi dưỡng dạy sỏch giỏo khoa theo chương trỡnh phổ thụng mới.

+ Nhược điểm:

- Cơ cấu chủng loại giỏo viờn cũn bất cập ở cỏc cấp học

- Trỡnh độ chuyờn mụn đào tạo đạt chuẩn cao, nhưng trờn chuẩn chưa cao. Cỏc năng lựuc bổ trợ khỏc như trỡnh độ ngoại ngữ, tin học, trỡnh độ lý luận chớnh trị cũn thấp, chậm đổi mới phưưong phỏp giảng dạy.

- Cũn hiện tượng giỏo viờn ý thức trỏch nhiệm nghề nghiệp chưa cao, lũng yờu ngành, yờu nghề giảm sỳt, cũn dạy thờm khụng đỳng quy định.

Nguyờn nhõn:

- Do đào tạo theo ban, ghộp mụn ở cấp cao đẳng duy trỡ quỏ lõu. Giỏo viờn chỉ muốn dạy mụn chớnh ban, khụng muốn dạy mụn phụ ban.

- Khụng đủ nguồn cỏc bộ mụn cũn thiếu trong cụng tỏc tuyển dụng giỏo viờn cấp THPT.

- Cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng nõng cao về lý luận chớnh trị, ý thức trỏch nhiệm nghề nghiệp, về ngoại ngữ, tin học chưa được quan tõm.

- Dự phấn đấu vươn lờn, tự học, tự bồi dưỡng của giỏo viờn chưa cao. Nhỡn chung chất lượng giỏo dục được nõng cao ở tất cả cỏc bậc học, ngành học, đặc biệt là TPNĐ. Năm 2003 tỷ lệ đạt tốt nghiệp bậc tiểu học là 100%, trung học cơ sở đạt 99,7%, THPT đạt 98,5%. Trong 2 năm gần đõy, khi cả nước thực hiện cuộc vận động hai khụng với 4 nội dung, Tỉnh Nam định núi chung và TP Nam định núi riờng đó thực hiện cuộc vận động rất tốt.

Mặc dự “Núi khụng với tiờu cực trong thi cử” nhưng Tỉnh Nam định vẫn là tỉnh ở tốp dẫn đầu tỷ lệ đỗ tốt nghiệp rất cao trong cả nước. Số lượng học sinh giỏi Quốc gia và TDTT, đặc biệt là văn hoỏ vẫn được dẫn đầu toàn quốc cả về số lượng và chất lượng (Cụ thể đú là trường THPT chuyờn ban Lờ Hồng Phong).

Tuy nhiờn, hệ thống giỏo dục của Tỉnh Nam định vẫn cũn nhiều bất cập, nhiều điểm yếu như: “Bệnh thành tớch” vẫn cũn tồn tại ở một số địa phương, chất lượng đào tạo chưa được nõng cao, hỡnh thức đào tạo và điều kiện phục vụ cho hoạt động đào tạo chưa đỏp ứng được với yờu cầu đổi mới của đất nước.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường trung học cơ sở địa bàn tỉnh nam định (Trang 40 - 45)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(114 trang)