- Về trình độ đào tạo
28 25.5 37 33.6 39 35 56 5.4 2.79 23 Biết tổ chức cỏc
3.2.2. Nhúm biện phỏp quản lý đội ngũ giỏo viờn để tỏc động đến năng lực sư phạm của họ
lực sư phạm của họ
Mục tiờu của nhúm biện phỏp
Thụng qua cỏc nội dung của cụng tỏc quản lý đội ngũ giỏo viờn thực hiện những tỏc động đến năng lực sư phạm của đội ngũ này.
Nội dung của nhúm biện phỏp
Quản lý số lượng, chất lượng đội ngũ giỏo viờn theo yờu cầu của đổi mới giỏo dục THPT qua đú tỏc động đến năng lực sư phạm của đội ngũ.
Cỏch thực hiện nhúm biện phỏp
3.2.2.1. Quy hoạch phỏt triển đội ngũ giỏo viờn
Là một trường đúng ở địa bàn miền nỳi, với 80% giỏo viờn từ nơi khỏc đến cụng tỏc do đú đội ngũ giỏo viờn khụng ổn định, giỏo viờn thường xuyờn luõn chuyển vỡ lý do cỏ nhõn. Vỡ vậy việc kế hoạch hoỏ đội ngũ giỏo viờn là việc rất quan trọng, nếu làm tốt sẽ làm cho hoạt động của nhà trường ổn định và phỏt triển bền vững. Ngược lại, nếu làm khụng tốt thỡ mọi hoạt động của nhà trường hiệu quả khụng cao. Chớnh vỡ vậy việc kế hoạch hoỏ đội ngũ giỏo viờn luụn được Ban Giỏm hiệu nhà trường quan tõm chỳ trọng. Căn cứ kế hoạch phỏt triển giỏo dục hàng năm của nhà trường đó được Sở GD - ĐT phờ duyệt, căn cứ tỡnh hỡnh thực tế của nhà trường, hàng năm số giỏo viờn cú nguyện vọng thuyờn chuyển đụng, số giỏo viờn nữ nhiều, hơn nữa lại đang trong độ tuổi sinh đẻ, nhà trường xõy dựng kế hoạch biờn chế giỏo viờn cho phự hợp với sự phỏt triển về số lớp,
số học sinh. Đồng thời nắm bắt và xỏc định cụ thể số lượng giỏo viờn cú nhu cầu thuyờn chuyển đủ điều kiện ( đủ thời gian, hoàn thành tốt nhiệm vụ ), chất lượng giỏo viờn, nhu cầu cơ cấu bộ mụn để đảm bảo đội ngũ giỏo viờn đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, vững vàng về chuyờn mụn nghiệp vụ đủ sức thực hiện thắng lợi mục tiờu và kế hoạch đề ra. Khi xõy dựng kế hoạch đội ngũ giỏo viờn, Ban Giỏm hiệu cần dự kiến hết những biến động về đội ngũ cú thể xẩy ra như giỏo viờn nghỉ để sinh con, giỏo viờn chưa đủ điều kiện thuyờn chuyển nhưng vỡ lý do đặc biệt được thuyờn chuyển. Bản kế hoạch nguồn nhõn lực được xõy dựng cụ thể, chi tiết cho thời gian trước mắt và lõu dài và trỡnh Sở GD - ĐT duyệt trước khi bước vào năm học mới để Sở GD - ĐT chủ động cú kế hoạch bổ sung nhõn sự.Tớch cực, chủ động đề xuất với Sở GD - ĐT về việc điều động, thuyờn chuyển giỏo viờn để đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu bộ mụn. Cú như vậy mỗi giỏo viờn mới phỏt huy hết khả năng của mỡnh, để họ cú sức khoẻ, cú thời gian để rốn luyện kỹ năng sư phạm. Bản quy hoạch cần được xõy dựng cho trước 5 năm .
3.2.2.2. Tuyển chọn giỏo viờn cú chất lượng
Trước những yờu cầu của đổi mới giỏo dục THPT, căn cứ đặc điểm và sự phỏt triển của nhà trường thỡ việc tuyển chọn giỏo viờn mới đỏp ứng nhu cầu, yờu cầu là rất cần thiết. Việc tuyển chọn tuõn theo cỏc tiờu chuẩn : phẩm chất đạo đức, kiến thức chuyờn mụn, kỹ năng sư phạm .
Về kỹ năng sư phạm : bằng cỏc bằng chứng như : bài soạn, hồ sơ đỏnh giỏ của đồng nghiệp, ý kiến của học sinh, thụng qua trực tiếp dự giờ trờn lớp… Những năm gần đõy Sở GD - ĐT Bắc Giang cho phộp cỏc trường tuyển chọn giỏo viờn chuyển đến theo cỏch này, theo chỳng tụi nờn ỏp dụng hỡnh thức này đối với cả việc tuyển chọn giỏo viờn mới ra trường, đồng thời cho phộp cỏc trường cú quyền từ chối đối với những giỏo viờn khụng đủ điều kiện ( kiến thức chuyờn mụn, kỹ năng sư phạm ). Cú như
vậy mới tuyển được giỏo viờn cú đủ phẩm chất và năng lực cần thiết. Núi chung để tuyển được giỏo viờn đều phải cho giỏo viờn thời gian hợp đồng thử việc để cú thể đỏnh giỏ được. Tuy rằng để cú kỹ năng sư phạm tốt đũi hỏi phải cú trỡnh độ chuyờn mụn vững vàng cựng với khả năng xử lý tỡnh huống linh hoạt, đồng thời phải cú thời gian.
Tuyển mộ, lựa chọn bổ sung giỏo viờn nhằm đảm bảo đủ giỏo viờn, đồng bộ về cơ cấu bộ mụn như trong bản kế hoạch đó đề ra. Việc tuyển mộ, lựa chọn giỏo viờn xuất phỏt từ yờu cầu thực tế của nhà trường. Số lượng giỏo viờn, chất lượng, cơ cấu bộ mụn, khả năng gắn bú lõu dài với nhà trường ( chỳ ý tuyển mộ lựa chọn giỏo viờn người địa phương ) nhằm tạo sự ổn định về đội ngũ giỏo viờn.
Do việc tuyển mộ lựa chọn giỏo viờn từ cỏc nguồn bờn ngoài, từ cỏc cơ sở giỏo dục đào tạo là cỏc trường Đại học, hơn nữa nhà trường ở địa bàn miền nỳi xa trung tõm huyện, xa trung tõm tỉnh nờn việc tuyển mộ lựa chọn chủ yếu thụng qua Sở GD - ĐT. Vỡ vậy Ban Giỏm hiệu nhà trường cần tớch cực tham mưu với Sở GD - ĐT Bắc Giang để cú thể lựa chọn được những giỏo sinh tốt nghiệp Sư phạm loại giỏi, cú năng lực sư phạm vững vàng, đồng thời đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu đủ sức thực hiện thắng lợi nhiệm vụ của nhà trường .
3.2.2.3. Sử dụng hơp lý hơn nữa đội ngũ giỏo viờn hiện cú
Ngay từ đầu năm học, Ban Giỏm hiệu đó phõn cụng chuyờn mụn tới từng giỏo viờn, bố trớ sắp xếp giỏo viờn chủ nhiệm lớp. Đõy là việc làm hết sức quan trọng trong việc quyết định kết quả thực hiện mục tiờu và nhiệm vụ năm học của nhà trường. Nếu phõn cụng giỏo viờn hợp lý sẽ phỏt huy tối đa tiềm năng của đội ngũ giỏo viờn, ngược lại nếu bổ trớ nguồn nhõn lực khụng hợp lý sẽ làm giảm chất lượng cụng việc, gõy cản trở cho việc xõy dựng phỏt triển nguồn nhõn lực. Vỡ vậy để làm tốt việc phõn cụng giỏo viờn, Ban Giỏm hiệu phải nắm chắc được năng lực, phẩm chất, tớnh cỏch,
mặt mạnh, mặt yếu của từng người để phõn cụng lao động cho phự hợp, đảm bảo chọn đỳng người, giao đỳng việc nhằm phỏt huy thế mạnh của mỗi cỏ nhõn, hạn chế đến mức thấp nhất những mặt yếu của họ. Khơi dậy ở mỗi giỏo viờn lũng tự trọng nghề nghiệp, nhỡn nhận, đỏnh giỏ giỏo viờn theo quan điểm phỏt triển. Phõn cụng lao động đảm bảo nguyờn tắc : hiệu quả lao động đứng hàng đầu nhưng phải đảm bảo định mức lao động của Nhà nước và cỏc quy định về nhiệm vụ, quyền hạn của giỏo viờn trong hoạt động giỏo dục mà điều lệ trường trung học và cỏc văn bản hướng dẫn thực hiện của cỏc cấp quản lý giỏo dục đó ban hành. Trong quỏ trỡnh phõn cụng dựa trờn cơ sở đỏnh giỏ năng lực của giỏo viờn ở năm học trước, kết quả học tập, tu dưỡng ở trường Đại học ( Đối với giỏo viờn mới ra trường ) để đưa ra cỏch phõn cụng hợp lý phự hợp với từng năng lực của từng người để đạt được hiệu quả giỏo dục tốt nhất, đồng thời đảm bảo tớnh kế thừa để cú sự ổn định về chất lượng đội ngũ.
Cựng với việc giỏo viờn được giao nhiệm vụ về chuyờn mụn, về chủ nhiệm, giỏo viờn cũn được chia theo tổ chuyờn mụn, tổ chủ nhiệm để việc học hỏi giỳp đỡ lẫn nhau được thuận lợi. Với phương chõm chọn đỳng người, giao đỳng việc để phỏt huy tối đa thế mạnh của từng giỏo viờn, trong việc hỡnh thành bộ mỏy đầu năm học, nhà trường cần chọn những giỏo viờn giỏi, giỏo viờn cú nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, cú phẩm chất tốt xứng đỏng là những “con chim đầu đàn” về chuyờn mụn giữ chức tổ trưởng, nhúm trưởng chuyờn mụn để hướng dẫn, dỡu dắt, giỳp đỡ giỏo viờn về chuyờn mụn. Đồng thời những giỏo viờn cú thế mạnh về cỏc hoạt động bề nổi ( Văn hoỏ, văn nghệ…) được giới thiệu tham gia cụng tỏc Đoàn.
Cựng với việc phõn cụng giao nhiệm vụ, Ban Giỏm hiệu cũn quy định rừ trỏch nhiệm, quyền hạn cho từng chức danh, tạo thế chủ động để họ hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, đồng thời quy định rừ trỏch nhiệm cỏ nhõn của từng chức danh trong khi thi hành nhiệm vụ. Trong quỏ trỡnh
phõn cụng nhiệm vụ luụn đảm bảo sự lónh đạo của Đảng trong cỏc hoạt động của nhà trường. Tuy nhiờn do yờu cầu của biờn chế (đảm bảo mặt bằng ) nờn để khuyến khớch và tận dụng hết lợi thế của giỏo viờn giỏi, giỏo viờn cú nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy cần bố trớ họ giảng dạy ở những lớp học sinh khỏ giỏi, phụ trỏch bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi, ụn luyện thi Đại học. Như vậy vừa khuyến khớch, tận dụng, phỏt huy được khả năng của họ, vừa đảm bảo được yờu cầu mặt bằng, đồng thời tạo được động lực phấn đấu vươn lờn về năng lực sư phạm đối với giỏo viờn khỏc. Sử dụng lao động sư phạm của giỏo viờn một cỏch tối ưu, trỏnh tỡnh trạng “bỡnh quõn chủ nghĩa” sẽ tạo ra sức ỳ trong việc rốn luyện nõng cao kỹ năng sư phạm của đội ngũ giỏo viờn .
3.2.2.4. Tăng cường cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn