- Bồi dƣỡng đội ngũ giỏo viờn
3.2.3. Nhúm biện phỏp về tổ chức sư phạm, quản lý rốn luyện nõng cao kỹ năng sư phạm
kỹ năng sư phạm
Mục tiờu của nhúm biện phỏp
Thụng qua quản lý hoạt động chuyờn mụn để tỏc động đến năng lực sư phạm của đội ngũ giỏo viờn .
Nụi dung của nhúm biện phỏp
Đặt ra cỏc yờu cầu cao trong hoạt động chuyờn mụn của đội ngũ giỏo viờn .
Cỏch thực hiện biện phỏp
3.2.3.1. Quản lý việc xõy dựng cỏc loại kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của giỏo viờn
Để thực hiện đỳng tiến độ của phõn phối chương trỡnh, từ đầu năm học, nhà trường đó yờu cầu giỏo viờn nghiờn cứu nội dung chương trỡnh, sỏch giỏo khoa và lờn kế hoạch dạy học bộ mụn .
Bồi dưỡng dài hạn Bồi dưỡng tại trườn g Bồi dưỡng thƣờng xuyờn Tham quan học tập Tổng kết kinh nghiệm Viết SKKN Tự bồi dƣỡn g
HèNH THỨC BỒI DƯỠNG GIÁO VIấN
Bồi
dƣỡn g
ngắn hạn
Kế hoạch dạy học
Kế hoạch dạy học của giỏo viờn là cụ thể hoỏ nhiệm vụ giảng dạy bộ mụn theo phõn phối chương trỡnh. Do đú 100% giỏo viờn xõy dựng kế hoạch dạy học bộ mụn. Kế hoạch phải thể hiện nội dung, phương phỏp, thời lượng của từng bài. Kế hoạch phải cú tớnh hệ thống, đủ, đỳng chương trỡnh, phự hợp với đối tượng, đỏp ứng yờu cầu, chỉ tiờu đề ra. Để xõy dựng kế hoạch sỏt thực, cú hiệu quả, giỏo viờn bộ mụn phải đỏnh giỏ chất lượng đầu năm bằng việc tổ chức khảo sỏt học sinh. Trờn cơ sở đạt được của từng khối, lớp, giỏo viờn đăng ký chỉ tiờu phấn đấu trong kế hoạch. Chỉ tiờu phấn đấu trong kế hoạch bộ mụn của giỏo viờn là cụ thể hoỏ chỉ tiờu thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường mà tập thể cỏn bộ giỏo viờn đó được bàn bạc, xõy dựng trong hội nghị cỏn bộ cụng chức đầu năm thành chỉ tiờu đối với từng mụn cụ thể ở từng khối, lớp do giỏo viờn phụ trỏch. Kế hoạch này được nhà trường phờ duyệt vào đầu thỏng 10 hàng năm .
Kế hoạch chủ nhiệm lớp
Giỏo viờn chủ nhiệm là người thay mặt Ban Giỏm hiệu quản lý toàn diện học sinh một lớp, khụng phải chỉ những chỉ số quản lý hành chớnh như tờn tuổi , gia đỡnh …mà cũn phải dự bỏo được xu hướng phỏt triển nhõn cỏch của học sinh để cú phương hướng tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục cho phự hợp với điều kiện, khả năng của học sinh. Vỡ vậy tất cả giỏo viờn làm cụng tỏc chủ nhiệm đều phải xõy dựng kế hoạch cụ thể, sỏt thực với đặc điểm tỡnh hỡnh của lớp.
Kế hoạch phải đỏnh giỏ được những khú khăn, thuận lợi của lớp, tỡnh hỡnh học sinh, kết quả học tập, tu dưỡng, rốn luyện của học sinh trong lớp năm học trước và đưa ra được chỉ tiờu phấn đấu cỏc mặt giỏo dục của lớp. Đồng thời phải đề ra được hệ thống biện phỏp đồng bộ, cú sự kết hợp với giỏo viờn bộ mụn và cỏc đoàn thể trong nhà trường, phự hợp với cỏc đối tượng của lớp, chỳ ý đến đối tượng học sinh yếu kộm, học sinh cỏ biệt, học
sinh chậm tiến, học sinh cú hoàn cảnh khú khăn. Kế hoạch phải được cụ thể bằng cỏc hoạt động hàng tuần, hàng thỏng. Cựng với kế hoạch bộ mụn, kế hoạch chủ nhiệm được nhà trường phờ duyệt vào đầu thỏng 10 hàng năm.
Kế hoạch tự học, tự bồi dƣỡng
Cựng với việc xõy dựng kế hoạch dạy học bộ mụn, kế hoạch chủ nhiệm (nếu là giỏo viờn chủ nhiệm ), ngay từ đầu năm học, giỏo viờn phải xõy dựng cho mỡnh kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nõng cao năng lực sư phạm. Trong kế hoạch tự học giỏo viờn phải tự đỏnh giỏ khỏch quan bản thõn về kiến thức, kỹ năng sư phạm, điều kiện cụ thể của bản thõn. Từ đú cú căn cứ sỏt thực để lựa chọn cỏc vấn đề cụ thể để xõy dựng kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng. Ban Giỏm hiệu vừa là người khởi xướng, hướng dẫn cỏch thức, phõn tớch sư phạm, định hướng những vấn đề thiết thực để giỏo viờn lựa chọn, vừa đỏnh giỏ vấn đề giỏo viờn lựa chọn cú phự hợp khụng. Kế hoạch phải chỉ ra được từng nội dung cụ thể, thời gian hoàn thành, cỏc tài liệu tham khảo cần thiết phục vụ cho tự học, tự bồi dưỡng .
3.2.3.2. Quản lý cỏc hoạt động của giỏo viờn trong nhà trường
Quản lý việc soạn giỏo ỏn
Giỏo ỏn cú vai trũ quan tọng đối với chất lượng giờ dạy trờn lớp của giỏo viờn. Khi soạn giỏo ỏn phải xỏc định rừ mục tiờu, nội dung cơ bản, phương phỏp tối ưu cho từng phần, từng mục cụ thể. Bài soạn phải ghi rừ ngày soạn, ngày dạy, lớp dạy, phải được trỡnh bày rừ ràng, khoa học, phản ỏnh rừ tiến trỡnh và sự phối hợp hoạt động của thày và trũ. Nội dung bài soạn vừa đảm bảo tớnh chớnh xỏc về nội dung kiến thức trong sỏch giỏo khoa, vừa cú sự khai thỏc, bổ sung liờn hệ, đổi mới cho phự hợp với thực tế .
Việc quản lý bài soạn của giỏo viờn được tiến hành thụng qua hoạt động kiểm tra đỏnh giỏ thường xuyờn hàng tuần của tổ chuyờn mụn, việc kiểm
tra chuyờn đề, kiểm tra toàn diện của Ban Giỏm hiệu. Bài soạn của giỏo viờn phải được chuẩn bị trước khi giảng một tuần. Hàng tuần, vào thời gian cuối Ban Giỏm hiệu uỷ quyền cho cỏc tổ trưởng chuyờn mụn duyệt bài soạn dạy tuần sau của giỏo viờn. Đồng thời Ban Giỏm hiệu tớch cực kiểm tra việc soạn bài của giỏo viờn, chấn chỉnh, uốn nắn kịp thời cỏc trường hợp bài soạn nội dung sơ sài, chưa xỏc định rừ mục tiờu, chủ yếu là kể tờn cho đủ cỏc đề mục, mang tớnh chất đối phú với việc kiểm tra .
Quản lý chất lƣợng giờ lờn lớp của giỏo viờn
Quản lý chất lượng giờ lờn lớp là quản lý việc thực hiện nề nếp chuyờn mụn theo quy chế, việc tổ chức cỏc hoạt động trờn lớp của thày, của trũ. Giỏo viờn thực hiện nghiờm tỳc giờ lờn lớp theo thời khoỏ biểu, tiến độ thực hiện phõn phối chương trỡnh mụn học. Xõy dựng nội dung bài giảng phải tạo ra cỏc tỡnh huống cú vấn đề để học sinh tự giỏc giải quyết nhiệm vụ học tập, cần quan tõm đến cỏc đối tượng học sinh, giỏo viờn sử dụng khộo lộo cỏc cõu hỏi, bài tập đỏp ứng được nhu cầu phỏt triển trớ tưởng tượng, trớ tũ mũ, sự say mờ tỡm tũi cỏi mới của học sinh. Giỏo viờn phải biết phỏt huy tớnh tớch cực chủ động sỏng tạo của học sinh trong việc lĩnh hội tri thức trỏnh ỏp đặt, đảm bảo vừa củng cố kiến thức cũ, vừa giới thiệu kiến thức mới, rốn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức đó học vào việc làm bài tập và tự học .
Việc quản lý chất lượng giờ lờn lớp của giỏo viờn thụng qua việc kiểm tra sổ ghi đầu bài hàng tuần của Ban Giỏm hiệu, việc dự giờ bỏo trước và đột xuất của Ban Giỏm hiệu đối với giỏo viờn, nắm bắt qua cỏc kờnh thụng tin : học sinh, giỏo viờn chủ nhiệm lớp, phụ huynh …, việc theo dừi kết quả học tập hàng tuần của đội “ cờ đỏ ” đối với cỏc lớp. Bằng cỏch quản lý đú, Ban Giỏm hiệu đó đỏnh giỏ đỳng thực chất chất lượng giờ lờn lớp của giỏo
dưỡng đối với giỏo viờn. Quản lý việc kiểm tra, chấm, chữa, trả bài cho học sinh và chế độ cho điểm của giỏo viờn bằng sổ điểm, kiểm tra tiến độ cho điểm hàng thỏng đối với giỏo viờn. Quy định cụ thể số lượng điểm kiểm tra từng loại, từng mụn theo quy chế cho điểm. Việc ghi điểm vào sổ chớnh của giỏo viờn cần được kiểm tra thường xuyờn nhằm phỏt hiện, uốn nắn kịp thời cỏc sai sút khi vào điểm như vào nhầm điểm, sửa chữa sai quy chế, tớnh toỏn thiếu chớnh xỏc .
Quản lý hoạt động của tổ chuyờn mụn
Quản lý hoạt động của tổ chuyờn mụn là quản lý bằng kế hoạch, bằng cỏc quy định cụ thể và bằng thi đua .
Kế hoạch hoỏ cỏc sinh hoạt theo định kỳ hàng tuần, hàng thỏng, học kỳ, năm học, hướng về thực hiện nề nếp dạy học và tập trung nõng cao năng lực sư phạm cho đội ngũ giỏo viờn. Kế hoạch phải cụ thể thời gian tiến hành hoạt động, nội dung cần thực hiện, chỉ tiờu cần đạt ( học sinh giỏi, giỏo viờn giỏi cỏc cấp, năng lực sư phạm, tự học, tự bồi dưỡng…), danh hiệu đăng ký thi đua của tổ và cỏc thành viờn trong tổ .
Tổ chức cỏc hoạt động theo chủ đề ở cỏc buổi sinh hoạt tổ chuyờn mụn. Tổ trưởng định hỡnh cỏc nội dung sinh hoạt, cỏc thành viờn trong tổ phải chuẩn bị chu đỏo cỏc nội dung liờn quan đó được thụng bỏo trong buổi sinh hoạt trước để việc sinh hoạt tổ chuyờn mụn thực sự mang lại hiệu quả, thực sự là nơi thỏo gỡ cỏc khú khăn, vướng mắc của giỏo viờn trong giảng dạy cỏc phần khú, bài khú, chương khú, những vấn đề băn khoăn trong tự học, tự bồi dưỡng, thống nhất lượng kiến thức trong một giờ học đối với những bài dạy trong nhiều tiết, thống nhất mức độ yờu cầu, lượng kiến thức kiểm tra sau một chương hoặc sau một phần của chương .
Tổ trưởng trực tiếp lờn kế hoạch dự giờ và chủ trỡ cỏc buổi rỳt kinh nghiệm đỏnh giỏ giờ dạy sau khi dự. Tổ chuyờn mụn là nơi trực tiếp bồi dưỡng tại chỗ cho việc nõng cao năng lực sư phạm của giỏo viờn, nuụi
dưỡng, bồi dưỡng giỏo viờn dạy giỏi cỏc cấp. Vỡ vậy tổ trưởng phải làm tốt cụng tỏc động viờn, tạo điều kiện để tổ viờn rốn luyện nõng cao năng lực sư phạm cho bản thõn. Chỉ đạo cỏc tổ cải tiến nội dung và hỡnh thức sinh hoạt chuyờn mụn, nõng cao chất lượng cỏc buổi sinh hoạt, trỏnh tỡnh trạng mang tớnh hành chớnh, sự vụ .
Chỉ đạo đổi mới phƣơng phỏp dạy học
Đổi mới phương phỏp dạy học trong nhà trường là một tất yếu khỏch quan xuất phỏt từ yờu cầu của xó hội và của thực tiễn giỏo dục nhà trường. Hơn nữa, việc đổi mới phương phỏp dạy học đối với giỏo viờn và nhà trường để tự khẳng định mỡnh và nõng cao uy tớn chuyờn mụn, vị thế của nhà trường trong xó hội. Nhưng đổi mới phương phỏp dạy học là một việc làm khú, cần phải tạo được sự đồng thuận và quyết tõm cao trong đội ngũ giỏo viờn. Để đổi mới phương phỏp dạy học thành cụng trước hết Ban Giỏm hiệu phải làm tốt cụng tỏc tư tưởng nhằm làm thay đổi nhận thức, thay đổi thúi quen, phỏ vỡ sức ỳ, ngại đổi mới trong một bộ phận giỏo viờn. Hướng dẫn chỉ đạo sỏt sao, yờu cầu cụ thể đối với từng giỏo viờn tham gia vào việc đổi mới phương phỏp dạy học ở từng mụn cụ thể, giờ học cụ thể. Đồng thời đỏnh giỏ kịp thời, khỏch quan mức độ thực hiện cỏc nội dung và chỉ tiờu đó đề ra cho từng hoạt động, từng giai đoạn. Cú chế độ thưởng - phạt, khen - chờ kịp thời, cụng minh .
Việc đổi mới phương phỏp dạy học được tiến hành từ cỏc tổ chuyờn mụn, chỉ đạo lấy tổ chuyờn mụn làm cơ sở để tiến hành đổi mới phương phỏp dạy học. Đổi mới phương phỏp dạy học phải bắt đầu từ việc đổi mới cỏch soạn giỏo ỏn đến việc tổ chức thể hiện trờn lớp đến khõu kiểm tra đỏnh giỏ theo tinh thần phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động sỏng tạo của học sinh trong việc tỡm ra kiến thức mới cú tớnh chất tự lực của cỏ nhõn học sinh. Giỏo viờn đúng vai trũ tổ chức hướng dẫn giỳp đỡ học sinh trong việc tự chiếm lĩnh kiến thức .
Tổ chức cỏc buổi thảo luận, thao giảng đổi mới phương phỏp dạy học. Chỉ đạo cỏc tổ chuyờn mụn chỉ đạo giỏo viờn trong việc đăng ký giờ dạy để dự trong cỏc đợt thi đua theo chủ đề của năm học phải cú giờ dạy đổi mới phương phỏp dạy học .
Chỉ đạo cỏc tổ chuyờn mụn làm điểm, lựa chọn giỏo viờn, lựa chọn cỏc bài trong chương trỡnh, tổ chức soạn giảng theo hướng đổi mới phương phỏp dạy học. Cỏc thành viờn trong tổ đúng gúp ý kiến xõy dựng rồi tiến hành thử nghiệm trờn lớp, giỏo viờn dự và đỏnh giỏ rỳt kinh nghiệm. Sau đú nhõn rộng ra cỏc thành viờn trong tổ. Tất cả giỏo viờn đều cú sổ dự giờ và phải dự đủ số giờ theo quy định (2 tiết/ tuần đối với giỏo viờn chưa hết tập sự, 1tiết / tuần đối với giỏo viờn ). Sau khi dự, giỏo viờn phải cú nhận xột đỏnh giỏ, cho điểm xếp loại giờ dạy theo văn bản hướng dẫn của Bộ GD - ĐT. Trong việc chỉ đạo đổi mới phương phỏp dạy học chỳ ý tới việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào giảng dạy. Cuối năm nhà trường khuyến khớch giỏo viờn giỏi, giỏo viờn cú nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy viết sỏng kiến kinh nghiệm về đổi mới phương phỏp dạy học. Tuy nhiờn để việc tham gia dự giờ của cỏc giỏo viờn đem lại hiệu quả cao, cần kiểm tra đụn đốc giỏo viờn dự đủ số giờ theo quy định, sau khi dự giỏo viờn phải cú được những ý kiến đúng gúp cho bài dạy của đồng nghiệp, trỏnh tỡnh trạng một số giỏo viờn đi dự giờ chỉ để đủ số lượng quy định. Những trường hợp này, việc dự giờ ớt cú tỏc dụng đối với bản thõn .
Tổ chức thi giỏo viờn giỏi cấp cơ sở
Hàng năm căn cứ đăng ký thi giỏo viờn giỏi được ghi trong chỉ tiờu phấn đấu của kế hoạch dạy học bộ mụn của giỏo viờn, nhà trường tổ chức thi giỏo viờn giỏi cấp cơ sở vào thỏng 3. Đõy là đợt sinh hoạt chuyờn mụn sõu rộng trong toàn trường nhằm tạo cơ hội cho giỏo viờn được cọ sỏt, rốn luyện, học tập nõng cao nghiệp vụ chuyờn mụn được giỏo viờn tớch cực tham gia. Đồng thời là cơ sở để lựa chọn, bồi dưỡng giỏo viờn tham gia thi
giỏo viờn giỏi cấp tỉnh.Tuy nhiờn việc tổ chức chấm thi cần diễn ra ở cả phần lý thuyết ( Kiểm tra kiến thức ) và phần thực hành thay vỡ mới chỉ chủ yếu diễn ra ở phần thực hành trờn lớp của giỏo viờn như hiện nay. Việc tổ chức thi giỏo viờn giỏi cấp cơ sở cần tập trung đi vào chiều sõu và đem lại hiệu quả thiết thực trỏnh mang tớnh chất phong trào .
Cựng với cỏc hoạt động trờn, nhà trường cũn tổ chức cho giỏo viờn tham gia giao lưu chuyờn mụn với cỏc đơn vị trờn địa bàn để giỏo viờn cú cơ hội trao đổi, học tập, mở rộng tầm nhỡn. Thống nhất với cỏc đơn vị trờn địa bàn tăng số mụn và số lượt tổ chức cỏc buổi sinh hoạt cụm chuyờn mụn trong học kỳ, khụng chỉ tập trung chủ yếu vào cỏc mụn khoa học cơ bản như hiện nay. Tổ chức toạ đàm, trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, tổ chức ụn thi Đại học, Cao đẳng giữa cỏc trường trong cụm chuyờn mụn .
Kiểm tra, đỏnh giỏ trong quỏ trỡnh dạy học của giỏo viờn
Kiểm tra đỏnh giỏ là khõu cuối cựng của chu trỡnh quản lý. Kiểm tra
đỏnh giỏ đỳng sẽ gúp phần thỳc đẩy hoạt động dạy của giỏo viờn, hoạt động học của học sinh .
Hàng năm Ban Giỏm hiệu xõy dựng kế hoạch kiểm tra đỏnh giỏ cho từng học kỳ, cho cả năm học và cụng khai trước Hội đồng giỏo dục về kế hoạch, nội dung, hỡnh thức kiểm tra để giỏo viờn được biết, theo dừi để thực hiện, phấn đấu và rốn luyện. Ngoài việc xõy dựng kế hoạch kiểm tra định kỳ cũn tiến hành kiểm tra đột xuất theo yờu cầu tỡnh hỡnh thực tế .
Tổ chức kiểm tra trỡnh độ chuyờn mụn, kỹ năng sư phạm của giỏo viờn thụng qua dự giờ đỏnh giỏ. Kiểm tra lý thuyết, xõy dựng một giờ giảng theo đổi mới phương phỏp dạy học hoặc thiết kế một bài mẫu. Qua đú đỏnh giỏ kiến thức, kỹ năng phối hợp cỏc phương phỏp và sự rốn luyện kỹ năng sư phạm của giỏo viờn .
Tổ chức kiểm tra chất lượng giảng dạy của giỏo viờn thụng qua kết quả học tập của học sinh sau mỗi đợt thi học kỳ (thi theo đề chung ) và kết quả của học kỳ, cả năm học kết hợp với kết quả thi học sinh giỏi cấp cơ sở và