- Về trình độ đào tạo
28 25.5 37 33.6 39 35 56 5.4 2.79 23 Biết tổ chức cỏc
2.4.2. Cỏc nguyờn nhõn của thực trạng
Thực trạng trờn cú nhiều nguyờn nhõn khỏc nhau, nhưng theo chỳng tụi cú cỏc nguyờn nhõn sau :
2.4.2.1. Nguyờn nhõn chủ quan
- Nhận thức của một số giỏo viờn về vai trũ, vị trớ của người giỏo viờn trong việc nõng cao chất lượng giỏo dục và sự cần thiết nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn cũn hạn chế, bất cập từ đú ớt cú sự thay đổi trong hành động, cũn sử dụng lối dạy cũ, ngại đổi mới trong khi nội dung, chương trỡnh đó thay đổi và nhận thức của học sinh cũng khỏc nhiều so với trước đõy .
- Một số ớt giỏo viờn cũn chưa thực sự tõm huyết với nghề do đú trỏch nhiệm nghề nghiệp chưa cao, chưa cú sự say mờ tỡm tũi, sỏng tạo trong giảng dạy, ý thức tự học, tự bồi dưỡng nõng cao năng lực sư phạm cho bản thõn cũn hạn chế .
- Đội ngũ giỏo viờn đủ về số lượng nhưng khụng đồng bộ về cơ cấu, thường xuyờn biến động, đa số là giỏo viờn trẻ mới ra trường, kinh nghiệm giảng dạy cũn nhiều hạn chế . Số giỏo viờn giỏi, giỏo viờn đầu đàn làm nũng cốt ở cỏc bộ mụn cũn ớt, khụng đồng đều ở cỏc bộ mụn, một số ớt giỏo viờn cũn phải dạy chộo mụn do đội ngũ khụng đồng bộ về cơ cấu mặc dự tạm đủ về số lượng . Việc tuyển mộ, lựa chọn giỏo viờn hàng năm chủ yếu thụng qua Sở GD - ĐT do đú khụng chủ động về chất lượng .
- Chưa tạo được bầu khụng khớ và mụi trường tốt cho việc tự học, tự rốn nõng cao năng lực sư phạm của giỏo viờn .
- Thiếu những biện phỏp đủ mạnh để khuyến khớch việc tự học, tự bồi dưỡng và phỏt huy tối đa tiềm năng của giỏo viờn .
- Việc kiểm tra, đỏnh giỏ phõn loại giỏo viờn chưa được tiến hành thường xuyờn, cũn nể nang, ngại va chạm .
2.4.2.2. Nguyờn nhõn khỏch quan
- Nguồn kinh phớ cấp từ ngõn sỏch phục vụ cho hoạt động dạy – học, cho việc bồi dưỡng giỏo viờn cũn hạn hẹp .
- Cơ sở vật chất trang, thiết bị thớ nghiệm thiếu thốn, khụng đồng bộ, thư viện nghốo nàn về cỏc loại sỏch, bỏo, tài liệu tham khảo và nõng cao .
- Do phải đảm bảo định mức lao động nờn chưa kớch thớch và tạo được động lực cho việc rốn luyện nõng cao năng lực sư phạm cho đội ngũ giỏo viờn vỡ vẫn cũn “ bỡnh quõn chủ nghĩa ”.
- Chưa cú chế độ đói ngộ thoả đỏng đối với giỏo viờn giỏi, giỏo viờn cú trỡnh độ cao ( Trờn chuẩn ) .
- Chế độ lao động định mức của giỏo viờn chưa phự hợp, do đú thời gian dành cho việc tự học, tự bồi dưỡng cũn hạn chế .
Từ thực trạng đội ngũ giỏo viờn của nhà trường với những nguyờn nhõn nờu trờn, để nõng cao chất lượng giỏo dục, nõng cao chất lượng đội ngũ đủ sức đỏp ứng yờu cầu của sự nghiệp đổi mới giỏo dục, chỳng tụi đề xuất những biện phỏp quản lý nhằm nõng cao kỹ năng sư phạm cho đội ngũ giỏo viờn trường THPT Cẩm lý, huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang đươc trỡnh bày trong chương 3 .
Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN Lí NHẰM NÂNG CAO NĂNG
LỰC SƢ PHẠM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THễNG CẨM Lí HUYỆN LỤC NAM TỈNH BẮC GIANG 3.1. Cỏc nguyờn tắc đề xuất biện phỏp