3.1.1. Nguyên tắc pháp chế
Phòng Giáo dục và Đào tạo Cẩm Phả là cơ quan chuyên môn thuộc UBND thành phố, có chức năng tham mưu, giúp UBND thành phố Cẩm Phả quản lý quản lý nhà nước về giáo dục trên địa bàn thành phố.
Hiệu trưởng là người đại diện của nhà nước. Quyết định của hiệu trưởng phải được coi là “tiếng nói” của pháp luật. Hiệu trưởng nếu lợi dụng kiểm tra để thực hiện ý đồ cá nhân thì chính hiệu trưởng vi phạm nguyên tắc này.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
Phải xác định mục đích của cơng tác kiểm tra, xác định mức độ chấp hành pháp luật, chấp hành nội quy, quy định của Ngành, của trường; mức độ thực hiện quy chế chuyên môn, thực hiện mục tiêu, kế hoạch của trường, của tổ chuyên mơn; mức độ hồn thành nhiệm vụ được giao của các đơn vị và cá nhân trong trường. Từ đó nâng cao được ý thức trách nhiệm của mỗi thành viên trong nhà trường góp phần cao chất lượng giáo dục.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
Việc đề ra các biện pháp phải thực sự khoa học phải xuất phát điểm từ quá trình vận động phát triển của sự vật, hiện tượng. Các biện pháp phải phải tôn trọng các nguyên lý giáo dục chung và các nguyên tắc của công tác kiểm tra đánh giá. Các biện pháp đề ra phải phù hợp với các đối tượng được kiểm tra, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của các đơn vị.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
Khi đề xuất các giải pháp, phải đảm bảo tính hiệu quả. Tính hiệu quả được xác định trên cơ sở giải quyết được các mặt cịn hạn chế, tồn tại chủ yếu
trong cơng tác KTNB trường học một cách triệt để, đồng thời phát huy được các mặt thành cơng ở các trường. Ngồi ra, việc đánh giá đúng đối tượng, rút được những bài học, kinh nghiệm, tìm ra những giải pháp để thúc đẩy, nâng hiệu quả công tác của từng cá nhân, đơn vị và hiệu quả quản lý của nhà trường còn mang lại hiệu quả rất to lớn đối đó là: nâng cao chất lượng công tác giảng dạy của giáo viên, kết quả học tập của học sinh, đạt các mục tiêu đã đề ra của nhà trường trong năm học.
3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Việc bảo đảm tính khả thi của các biện pháp được đề ra là một yêu cầu rất quan trọng được đặt ra trong suốt quá trình xây dựng các biện pháp. Tất cả các biện pháp đề ra phải đảm bảo khả năng thực hiện được khi triển khai ở các trường. Vì vậy trong quá trình đề ra các biện pháp phải có các q trình tìm hiểu, điều tra, triển khai thí điểm chu đáo.