- Việc tổ chức cỏc hoạt động nhằm tỏc động đến nhận thức, thỏi độ, kỹ năng
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH PHỔ THễNG TẠI TRUNG TÂM GDTX THANH BA
3.2.5. Biện phỏp 5 Tăng cường tổ chức cỏc hoạt động nhằm thỳc đẩy học sinh tự học, quản lý tốt cỏc HĐTH ngoài giờ lờn lớp của HS
học, quản lý tốt cỏc HĐTH ngoài giờ lờn lớp của HS
3.2.5.1. Mục đớch- ý nghĩa của biện phỏp
Tổ chức và quản lý tốt HĐTH trờn lớp thụng qua việc xõy dựng mụ hỡnh lớp tự quản học tập, lớp học cú khụng khớ học tập sụi nổi, phương phỏp dạy học tớch cực, GV nhiệt tỡnh tõm huyết. Tổ chức thờm một số hoạt động ngoại khoỏ tạo điều kiện để HS cú cơ hội tham gia cỏc hoạt động, tạo mối quan hệ giao tiếp thõn thiện giữa thầy - trũ, giữa trũ - trũ; tạo cơ hội để cỏc em được thể hiện mỡnh, mạnh dạn hơn, tớch cực hơn, kớch thớch HS tự giỏc, chủ động hơn trong học tập.
Ngoài việc học tập trờn lớp, HS phải dành thời gian cũn lại trong ngày cho việc tự học. Việc tự học ngoài giờ lờn lớp giỳp cho HS cú thời gian để củng cố những kiến thức đó học, nghiờn cứu những vấn đề sẽ học trờn lớp giỳp cho quỏ trỡnh học tập của HS đạt hiệu quả hơn.
Biện phỏp này tỏc động trực tiếp đến HS nhằm hỡnh thành ý thức tự học, tự quản trong và ngoài giờ lờn lớp.
3.2.5.2. Nội dung biện phỏp
- Tăng cường kiểm tra sỹ số học tập, đỏnh giỏ điểm chuyờn cần của HS; chỉ đạo tổ chức xếp loại ý thức học tập của từng đoàn viờn, thanh niờn.
- Tổ chức và duy trỡ cỏc hoạt động theo tổ, nhúm để HS tớch cực tham gia, đồng thời giỳp đỡ cỏc thành viờn trong nhúm.
- Tăng cường cỏc biện phỏp giỏo dục về động cơ, ý thức học tập của HS thụng qua cỏc sinh hoạt tập thể.
- Giỏo viờn tớch cực trong việc sử dụng cỏc phương phỏp dạy học theo hướng tớch cực hoỏ người học, kết hợp ứng dụng CNTT vào giảng dạy.
- Đoàn thanh niờn phối hợp với tổ chuyờn mụn, tổ chuyờn đề tổ chức tốt một số hoạt động ngoại khoỏ, gắn với việc trao đổi, thảo luận về mụn học.
- Tổ chức và duy trỡ thường xuyờn mụ hỡnh Cõu lạc bộ lớp em.
- Nhà trường bố trớ và tạo điều kiện về cơ sở vật chất, địa điểm học tập để HS học tập tốt ngoài giờ lờn lớp.
3.2.5.3. Cỏch thức tiến hành biện phỏp
- Giỏo viờn xõy dựng kế hoạch và thực hiện bài giảng trờn lớp theo đỳng kế hoạch đề ra, hướng dẫn HS tự học, tự nghiờn cứu, định hướng cho HS giải quyết vấn đề, giới thiệu sỏch giỏo khoa và tài liệu tham khảo.
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhúm: hỡnh thức này được ỏp dụng khi cú cỏc hoạt động thảo luận, liờn hệ thực tiễn, vận dụng kiến thức đó học vào thực tiễn. Giỏo viờn cần hướng dẫn cho HS chuẩn bị và tham gia tốt vấn đề để thảo luận.
- Giỏo viờn đúng vai trũ là người tổ chức, điều khiển, hướng dẫn cho HS trong quỏ trỡnh học tập trờn lớp, là người trọng tài trong quỏ trỡnh thảo luận của HS; giải đỏp cỏc thắc mắc của HS.
- Tổ chức cỏc hoạt động cho HS tự kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của mỡnh, quỏ đú HS sẽ cú biện phỏp để điều chỉnh khả năng tự học của mỡnh.
- Giỏo viờn giao bài cho HS nghiờn cứu ở nhà và chuẩn bị bài mới. - Tổ chức Đoàn TN phải phối hợp với tổ chuyờn mụn, tổ chuyờn đề chủ trỡ tổ chức cho HS cỏc hoạt động ngoại khúa, hướng dẫn mụ hỡnh sinh hoạt "Cõu lạc bộ lớp em" để HS cú điều kiện trao đổi và trau dồi về kiến thức. Cỏc cõu lạc bộ nờn sinh hoạt hàng tuần hoặc hai tuần một lần, mỗi lớp chuẩn bị một chiếc hộp học tập để hàng ngày cỏc bạn cú cõu hỏi gỡ sẽ viết ra cho vào hộp. Cuối tuần cỏc bạn cỏn sự lớp phõn loại cõu hỏi, nếu những cõu hỏi nào ban cỏn sự lớp cú thể trả lời thỡ sẽ trả
lời cho cỏc bạn, cõu hỏi nào khụng trả lời được thỡ hỏi thầy cụ giỏo. Học sinh thường rất thớch cỏc hoạt động ngoại khoỏ như vậy, cỏc em cú cơ hội để học hỏi bạn bố và thầy cụ hơn. Cú HS tõm sự, khi học trong lớp em muốn hỏi khi chưa hiểu bài nhưng lại sợ khụng dỏm hỏi vỡ ngại cỏc bạn, ngại thầy cụ...
- Tổ chức những buổi thảo luận theo chuyờn đề và mời thầy cụ giỏo bộ mụn đến dự. Đõy cũng là một hỡnh thức tạo mụi trường thõn thiện giữa thầy và trũ để HS cú nhiều cơ hội học hỏi, vỡ nhiều HS ở trờn lớp thường ngại tiếp xỳc với thầy cụ, thậm chớ cũn sợ hỏi thầy cụ.
- Tổ chức cỏc buổi giao lưu cõu lạc bộ theo khối lớp, tổ chức cỏc cuộc thi như: Hỏi hoa dõn chủ; Thi viết văn, làm thơ về hỡnh ảnh thầy cụ nhõn đợt thi đua chào mừng ngày nhà giỏo Việt Nam, hỡnh ảnh người phụ nữ, người bà người mẹ nhõn ngày 8- 3 hay hỡnh ảnh anh bộ đội, cụ Hồ... Cuộc thi Theo dũng lịc sử, thi đua tuần học tốt, thỏng học tốt, quay sổ số học tập.... Khi tạo được sõn chơi lành mạnh, trớ tuệ để HS được tham gia, rốn luyện, thể hiện mỡnh, biết được khả năng của mỡnh, sẽ giỳp cho HS cú ý thức tự học để hoàn thiện mỡnh hơn và cú tinh thần hợp tỏc hơn. - Tổ chức phong trào và vận động đoàn viờn, thanh niờn tớch cực học tập cỏc mụn bổ trợ: ngoại ngữ, tin học; chỳ trọng bồi dưỡng kỹ năng sống, giao tiếp ứng xử, quản lý, giỳp HS nõng cao bản lĩnh và nhận thức về lối sống, phong cỏch làm việc hiệu quả.
Cỏc tổ chức xó hội như Ban đại diện cha mẹ HS, Hội khuyến học xó... cú vai trũ quan trọng trong việc quản lý và giỏm sỏt việc tự học của HS. Đẩy mạnh hoạt động của cỏc tổ chức xó hội này, kết hợp với cỏc lực lượng nhà trường tham gia cụng tỏc quản lý HS trong cỏc hoạt động sinh hoạt, học tập ngoài giờ lờn lớp là rất cần thiết và quan trọng. Cần cú những biện phỏp tuyờn truyền để nhà quản lý giỏo dục, GV cũng như phụ huynh HS và chớnh bản thõn HS cũng phải hiểu được rằng cú giỏo dục tốt thỡ mới đem lại lợi ớch cho cộng đồng, mới gúp phần phỏt triển xó hội. Do vậy, việc nõng cao chất lượng giỏo dục cần cú sự quan tõm của nhà trường, gia đỡnh, xó hội và cộng đồng.
3.2.5.4. Điều kiện để thực hiện biện phỏp
- Cỏc cấp lónh đạo phải thực sự quan tõm, chỉ đạo về cụng tỏc quản lý HS trong và ngoài giờ học.
- Cú sự vào cuộc, cựng tham gia quản lý HS của cỏc lực lượng trong và ngoài Trung tõm.
- Trung tõm tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, trang thiết bị học tập và sinh hoạt văn hoỏ - văn nghệ - thể dục thể thao.