- Xõy dựng nhà trƣờng thõn thiện, tạo ra bầu khụng khớ học tập tớch cực,
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
Nghiờn cứu về cỏc biện phỏp quản lớ hoạt động tự học của học sinh THCS là một đũi hỏi cấp thiết hiện nay khi mà ngành giỏo dục đang thực hiện chấn chỉnh kỉ cƣơng, nền nếp dạy và học. Thụng qua việc phõn tớch kết quả nghiờn cứu tại hai trƣờng THCS Tõn Lập và THCS Liờn Hồng, đề tài đƣa ra một số kết luận sau:
Qua nghiờn cứu cơ sở lý luận về tự học cho thấy, tự học đƣợc coi là hoạt động chớnh của hoạt động học tập và cốt lừi của việc học là tự học. Tự học là cơ sở để cho mỗi ngƣời học cú thể học suốt đời, tự đào tạo bản thõn. Quản lý hoạt động tự học của học sinh nhằm giỳp học sinh tự học một cỏch khoa học, hợp lý và đạt hiệu quả cao. Quản lý hoạt động tự học của học sinh cần tập trung vào quản lý kế hoạch tự học, tổ chức cho học sinh tự học, chỉ đạo, kiểm tra- đỏnh giỏ hoạt động tự học của học sinh.
Qua quỏ trỡnh điều tra, khảo sỏt thực trạng hoạt động tự học của học sinh và quản lý hoạt động tự học của học sinh THCS chỳng tụi nhận thấy những vấn đề sau:
- Thực trạng hoạt động tự học của học sinh THCS:
phận học sinh chƣa cú nhận thức tốt về vai trũ của tự học, nhất là yếu tố hỡnh thành năng lực tự học suốt đời.
+ Về kế hoạch tự học: cú hơn một nửa học sinh đƣợc hỏi cú xõy dựng
và thực hiện đỳng theo thời gian biểu dành cho việc tự học; số cũn lại thƣờng tự học khi cú thời gian rảnh rỗi, thậm chớ, một bộ phận học sinh khụng cú thời gian biểu tự học; số khỏc cú thời gian biểu tự học nhƣng lại khụng thực hiện đỳng. Nhỡn chung, học sinh học lực khỏ, giỏi dành thời gian tự học ở nhà nhiều hơn so với học sinh cú học lực trung bỡnh, yếu.
+Về nội dung tự học: cỏc em chủ yếu là làm cỏc bài tập về nhà mà
thầy cụ giỏo giao cho hoặc chuẩn bị cho bài học mới hoặc học cỏc phần lý thuyết và bài tập mà giỏo viờn sẽ kiểm tra. Việc dành thời gian tự học cho cỏc mụn học yờu thớch nhằm phỏt huy năng lực của bản thõn thỡ chƣa đƣợc học sinh quan tõm thực hiện nhiều.
+ Về hỡnh thức tự học: phần đụng cú hỡnh thức tự học, tự suy nghĩ và
tỡm hiểu tài liệu để trả lời cõu hỏi và làm bài tập mà giỏo viờn giao cho; một hỡnh thức tự học khỏc là cỏc em học sinh học theo nhúm rồi trỡnh bày lại để giỏo viờn đỏnh giỏ; cũn một bộ phận khụng nhỏ học sinh thay vỡ tự học thỡ cỏc em đi học thờm và coi đú là cỏch để thực hiện cỏc yờu cầu của giỏo viờn hoặc bồi dƣỡng thờm kiến thức.
+Về kiểm tra hoạt động tự học: Học sinh tự học ở nhà chủ yếu là do
bố mẹ, anh chị của học sinh thực hiện kiểm tra, thƣờng thỡ họ chỉ biết đụn đốc, nhắc nhở cỏc em học tập cũn nội dung học tập nhƣ thế nào thỡ nhiều ngƣời khụng biết. Vai trũ của giỏo viờn trong kiểm tra-đỏnh giỏ hoạt động tự học của học sinh cũn nhiều hạn chế.