Những yếu tố liên quan đến cơ sở vật chất và phương tiện dạy học

- SV khơng có thói quen sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp hàng ngày, xem các phần mềm ngoại ngữ, đọc tài liệu tham khảo bằng ngoại ngữ, luyện nghe băng,

2.3.4. Những yếu tố liên quan đến cơ sở vật chất và phương tiện dạy học

2.3.4.1. Phòng học

- Thiếu phòng học đạt tiêu chuẩn là yếu tố cản trở được xếp bậc 1 trong nhóm

các yếu tố liên quan đến cơ sở vật chất của Trường và xếp bậc 8/42 trong cột xếp bậc chung với điểm TB là 3,00. Các ý kiến chủ yếu tập trung ở mức Cản trở với tỉ lệ 45% ý

kiến của GV, 39,9% ý kiến của SV và 50% ý kiến của CBQL.

Với số lượng SV càng ngày càng nhiều thì vấn đề thiếu phòng học đặc biệt là phòng học đạt chuẩn cho các lớp học ngoại ngữ là điều khơng thể tránh khỏi. Vì thế, sẽ xuất hiện tình trạng dồn lớp với một số lượng SV quá đông học trong một lớp ngoại ngữ. Hiê ̣n ta ̣i, trung bình mỗi lớp của Trường có sĩ sớ khoảng 50 SV. Với tình trạng lớp đơng như thế này thì việc đổi mới PPDHNN sẽ gặp rất nhiều khó khăn. Đây là vấn đề bức xúc của cả tất cả các đối tượng đã được khảo sát ý kiến. Khi phỏng vấn các GV và CBQL, rất nhiều người thể hiện ngay quan điểm: lớp đơng SV như vậy thì dù GV có muốn đổi mới PPDH cũng chịu bó tay.

Về cấu tạo , các giảng đường của Trường có diê ̣n tích tương đới he ̣p , khơng tiện cho việc tổ chức các hoạt động tập thể địi hỏi phải có sự di chuyển trong phịng học. Khu giảng đường B mới được xây dựng cũng bộc lộ một số bất cập trong thiết kế . Các phòng học được sắp xếp đối xứng nhau qua hành lang hẹp nên khi hai lớp cùng học thì âm thanh trong các phòng học ảnh hưởng lẫn nhau làm cho SV mất tập trung . Do đươ ̣c thiết kế với các vách kính xung quanh nên cả tịa nhà như một lồng kính. Âm thanh từ việc mọi người di chuyển hoặc nói chuyện trên cầu thang, hành lang bị vọng lại tạo thành môi trường tiếng ồn lớn trong các phịng học, gây khó khăn cho dạy và học . Nhiều GV đã cố gắng nhưng viê ̣c đa da ̣ng hóa các hoa ̣t đô ̣ng ho ̣c tâ ̣p tích cực trên lớp khó được tổ chức có hiê ̣u quả.

2.3.4.2. Trang thiết bị dạy học

Mô ̣t yếu tố gây cản trở khơng nhỏ cho GV trong q trình đởi mới PPD HNN là viê ̣c thiếu phương tiê ̣n , trang thiết bi ̣ da ̣y ho ̣c hiê ̣n đa ̣i , đồng bộ và phù hợp yêu cầu của các chuyên ngành . Phụ lục 5 cho thấy, yếu tố này có điểm số là 2,79 điểm, xếp bậc 2/4

trong nhóm và xếp bậc 20/42 trong cột xếp bậc chung. Ở mức Cản trở, ý kiến của CBQL chiếm 45%, 45,8% là ý kiến của SV và ý kiến của GV chiếm 42,5%.

Mă ̣c dù Trường CĐ DLHN đã được mô ̣t số dự án lớn tài trợ cũng như đầu tư mua sắm trang thiết bi ̣ da ̣y học nhưng nhìn chung vẫn còn thiếu so với nhu cầu đào ta ̣o hiện nay. Tính chung tồn Trường, tỷ lệ số lươ ̣ng máy chiếu /số lượng GV chỉ đạt xấ p xỉ 1/23. Trong các phòng ho ̣c lý thuyết , các trang thiết bị hiện đại như máy chiếu overhead , máy chiếu LCD, máy tính, … còn quá ít so với sớ lớp ho ̣c và SV. Hiê ̣n ta ̣i, đã có 10 phịng học đươ ̣c lắp đă ̣t máy chiếu cố đi ̣nh kèm theo máy tính để GV có thể sử du ̣ng ngay . Nhiều GV đã chủ động mua máy tính xách tay phục vụ giảng dạy , nhưng do thiếu máy chiếu nên không phát huy được hiệu quả theo yêu cầu đổi mới PPDHNN.

Mô ̣t số giảng đường không phù hợp cho viê ̣c sử du ̣ng máy chiếu, cassette hoă ̣c các thiết bi ̣ điê ̣n khác do quá sáng , không có nguồn điê ̣n thuâ ̣n tiê ̣n hoă ̣c không có chỗ đă ̣t trang thiết bi ̣ đúng quy cách . Ví dụ, trong lớp ho ̣c châ ̣t , GV phải đă ̣t máy chiếu lên bàn học, gây ảnh hưởng trực tiếp đến những SV ngồi ca ̣nh. Viê ̣c vâ ̣n chuyển trang thiết bi ̣ quá cờng kềnh, xa phịng học, mất thời gian, ... cũng gây cản trở cho triển khai giờ học.

Tần suất sử du ̣ng thi ết bị trong mô ̣t năm ho ̣c thấp . Mơ ̣t sớ trang thiết b ị ít được quan tâm như máy chiếu slide phim dương bản (do GV không tìm được nguồn phim ) hoă ̣c máy chiếu overhead, …

- Thủ tục mƣợn trang thiết bị dạy học không thuận lợi

Thủ tục mượn trang thiết bị dạy học rườm rà là yếu tố cản trở được xếp bậc 3/4

trong nhóm các yếu tố liên quan đến cơ sở vật chất của Trường và xếp bậc 33/42 trong cột xếp bậc chung với điểm TB là 2,59.

Các trang thiết bị dạy học hiện đại nhà trường giao cho bô ̣ phâ ̣n quản lý thiết bi ̣ thuộc Phịng Hành chính quản trị phụ trách. Vì thế, khi cần sử dụng tới các trang thiết bị dạy học hiện đại , GV phải tự đồng thời đăng ký với phòng Đào ta ̣o và liên hê ̣ bô ̣ phâ ̣n quản lý thiết bị để mượn máy chiếu , phông màn, ... trong khi giữa kho , các bộ phận này với phòng học là một khoảng cách khá xa . Đây là điều dễ gây sự ngần ngại trong GV. Bên cạnh đó, viê ̣c thực hiê ̣n các quy đi ̣nh về đăng ký sử du ̣ng , ký nhận và trả thiết bị cịn

2.3.4.3. Giáo trình, tài liệu và các cơ sở vật chất khác

Nguồn sách và tài liệu tham khảo tiếng nƣớc ngồi khơng phong phú và cập nhật

Mặc dù đã được Trường CĐDLHN quan tâm nhưng do thực hiê ̣n đào ta ̣o hê ̣ CĐ chưa lâu nên số lươ ̣ng tài liê ̣u của hê ̣ này , bao gồm cả tài liệu tiếng Việt và tiếng nước ngoài, so vớ i các hê ̣ khác của Trường còn ít . Theo các ý kiến đánh giá, đây là yếu tố cản trở được xếp bậc 4/4 trong nhóm và xếp bậc 39/42 trong cột xếp bậc chung, tương ứng 2,52 điểm. Trong các giáo trình và tài liê ̣u mà Trường có cũng còn tờn ta ̣i nhiều điểm chưa phù hợp với thực tế của ngành Du lịch hoă ̣c chưa thực sự đồng bô ̣ với chương trình đào tạo. Viê ̣c mỗi bô ̣ môn, GV tự điều chỉnh theo thực tiễn giảng da ̣y, tạo nên tính không nhất quán và chính xác trong các bài giảng đã trở thành một thách thức cho các GV cũng như CBQL.

Nguồn sách tham khảo của Trường có nhiều sách nước ngoài do một số dự án và đối tác tặng nhưng chưa được khai thác hiệu quả do hạn chế về vốn ngoại ngữ của GV và SV. Mảng sách về PPDH nói chung và PPDHNN nói riêng cịn rất hiếm và chưa cập nhật. Trong quá trình nghiên cứu cải tiến PPD HNN nhiều GV muốn tham khảo các tài liê ̣u trong lĩnh vực này , đặc biệt là những ứng du ̣ng của chúng trong đào ta ̣o du lịch nhưng không đươ ̣c đáp ứng . Hiê ̣n nay, việc Trường chưa có kế hoa ̣ch cu ̣ thể tăng cường loại tài liê ̣u này sẽ là một cản trở hoạt động đổi mới PPDHNN.